《泰山版小学信息技术教案教学教程汇总.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版小学信息技术教案教学教程汇总.doc（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.泰山版信息技术第一册上教案 第一单元 感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元 的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时 引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息 素养。 本单元共 3 课时，每课 1 课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具电脑在信息活
2、动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法 对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息， 体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。 第一课 游览信息大世界 课型：新授课 教学目标
3、1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习 惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。 教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。 教学难点：学会鉴别、选择信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、情境激趣，导入新课。 大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样
4、，为了大家的安全， 也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！ 二、讲授新课 对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展 开信息探索之旅。 1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进 行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体， 通过文字所反映出来的内容“爱护小草”才是信息。 2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。 3、引导学
5、生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。 4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。 5、教师总结，点出什么是信息。 三、布置作业.让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。 教后反思： 第二课 用信息表达自我 课型：新授课 教学目标 1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。 教学重点：用语言描述自己。 教学难点：完整的表达信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、 谈
6、话导入 师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。 师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。 二、 教授新课 1、 表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第 7页）找学生回答并指 出，教师修改补充 2、 老师讲授描述事物需要的几个因素 3、 让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。 4、 我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。 三、 布置作业 今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
7、教后反思： 第三课 信息工具知多少 课型：新授课 教学目标： 1、说说会讲故事的工具。 2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。 教学难点：认识电脑的组成 教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入。 电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢， 现在就让大家说说电脑里还有什么？学生讨论，回答 二、新授 1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。 2、认识主机、显示器.主机是电脑处理信息的地方 显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是
8、硬件，有主机、显示器、键盘、 3、加油站电脑的身体与智慧硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成， 4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答 三、布置作业 大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？ 教后反思： 第二单元 认识信息工具 一、单元概述： 本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘） 、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的 认识，体验计算机处理信息的过程。 二、教学目标： 知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。 能力目标：提高学生主动发现，学习的能力 情感目标：体检电子
9、绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。 三：重点和难点： 重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。 难点：鼠标的灵活运用。 四、教学方法 本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。 第四课 快跟鼠标握握手 课型：新授课 教学目标： 1、 认识鼠标，了解鼠标的基本结构； 2、 掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。 教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。 教学难点：鼠标的双击和拖拽。 教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创
10、设情境、导入新课 师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢 师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本 17页，同学们先自己看 一下，然后分组交流。 二、引导探究、学习新知1、认识新朋友鼠标要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标） 师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。 2、我和鼠标握握手 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮） 。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上
11、，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、 无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。 （教师说学生具体操作感受） 3、 鼠标帮我来画画.活动一：做好画画的准备鼠标的单击 1、 打开“画图程序” 。 2、 认识“画图”工具 3、 准备喷枪和颜料 活动二：我是出色的小画家 1、 画草地鼠标的拖拽 2、 在草地上“载”花，鼠标的单击和双击三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族 师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本 21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！” 师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。 四、布置作业 我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把
12、鼠标设计成什么样子呢？ 课后反思： 第五课 我与键盘初接触 课型：新授课 教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。 教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。 教学难点：识记各个键的位置。 教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。 生：大家会背字母表就可以帮到大强。 师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。 师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧 二、引导探究、学习新知 活动一
13、：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。 活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时， 产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和键。 活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和键。 活动四：布置作业同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。 教后反思： 第六课 操作系统新相识 课型：新授课 教学目标： 、认识操作系统的界面 、更换桌面背景 教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景， 教学难点：认识操作系统的界面 教学方
14、法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：课时 教学过程：.一、情境激趣，导入新课 做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦 吧！ 师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？ 生：不现实。 师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？ 二、引导探究，学习新知 活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解） 活动二： 1 “按钮”的使用 1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a进入窗口 b. 按空格或回车进入项目 3）退出：控制箭头移到“结束”
15、选项，按回车或空格就可以退出。 练一练 学生每人练习一遍进入和退出。 2右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。 从列出的背景中选择喜欢的图片 三、小结 通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。 教学反思： 第七课 应用软件多精彩 课型：新授课 教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。 教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。 教学难点：音乐相册的制作 教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：课时 教学过程： 一
16、、创设情境，导入新课 由老师先出示做好的有声有色的课件。 师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个形式的相册？ 师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。 二、引导探究，学习新知 活动一：复习鼠标的使用 怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台 操作练习。 ） 活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组 内讨论。 （老师巡回观察学生机） 活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品 活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老
17、师总结。 活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现 在我们看一下有没有解决的方法。 （引出生成应用程序，发送至优盘）活动六：布置作业.这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。 教后反思： 第三单元 体验信息输入 一、单元概述： 通过上一单元的学习，学生对键盘有了初步的接触和认识。本单元我们要引领学生更加详细地了解键盘，了解和掌握运用键盘输 入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、循序渐进，帮助学生一步步地巩固和提高执法操作能 力。 二、教学目标： 了解键盘上各
18、个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息；了解手指的键位分工，尝试将手指快速定位到基准键；能够使用“智 能 ABC 输入法”输入汉字和词组；掌握中英文切换。 三、重点和难点： 重点：基准键位，智能 ABC 的使用，以及中英文的切换 难点：基准键位 四、教学方法： 本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主，教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动，让学生在紧张有序的比赛中，逐步提高录入 的速度。 第八课 走进键盘大家庭 课型：新授课 教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。 教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift 键的使用 教学难点：较准确的输入
19、信息 教学过程： 一、导入 1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。 3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。 4、出示课题：走进键盘大家庭 二、新授 活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把 功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。 活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游hao ke Shangdong ,Jinan 2
20、 ri you ，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输 入竞赛。 活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出 Capslock 的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找 出 3位打字最快的进行表扬。 并让他们说说自己打字速度快的方法。 活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。 教后反思： 第九课 打字速度靠指法 课型：新授课 教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。 教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。 教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程
21、： 一、导入.大家想不想使自己的打字又快又准，如果老师告诉大家我有秘诀，大家想不想学？ 二、新授 发现一：十个手指有分工 通过歌谣“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”加强记忆。 发现二：寻找基准有导航 学生先听老师的讲解找到八个基准键。给学生一定的时间识记一下都是什么键，在老师的命令下，打出各个键（击完每个键后，手指 恢复原来的位置） 。闭上眼再试一试。 健康的打字姿势：（在老师的讲解下学生开始做）面向正前方，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指稍微弯曲，用指 尖击键。老师巡视检查。 练一练： 启动“金山打字通” ，执行“英文打字”“键位练习（初级） ”“课程选择” ，
22、选择“键位课程一： ；” ，从基准键开始练习。 三、小结与作业 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了， 所以大家回家后都好好练一下。 教后反思： 泰山版第一册（下）信息技术教案 第一单元 获取有用信息 一、单元分析： 本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信 息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上 的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食
23、、健康运动等使用信息来实施。 二、教学内容： 本单元共5课，每课2课时，共10课时。 第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利 用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。 第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记 录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。 第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关 搜索等特色技术对信息搜索效率
24、的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。 第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不 同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。 第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在 线播放来运用因特网上的视频、声音信息。 三、教学重点： 在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对 于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。 四、教学要求： 本单元教学主要以体验和
25、感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。 第1课 翻箱倒柜找信息 教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义； 2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。 教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。 教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点
26、与意义。.教学准备：多媒体网络教室 教学思路设计： 通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开需要不同软件，掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法， 培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 教学过程： 1、导入。 大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息， 不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他 的成长变化。 2、发现一：查看数字图像 （1）认识图像文件 让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同
27、学的各个时期的照片进行浏览。 （2）打开图像文件，了解图像文件 让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。 放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。 根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。 3、发现二：播放数字视频 教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。 4、发现三：计算平均身高、平均体重 （1）采集信息 教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。 （2）处理信息 让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行
28、处理。 （3）利用信息 知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。 5、小结 让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化，为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。第2课 信息海洋找秘笈 教学目标： 1.能够使用浏览器浏览信息。 2.了解网址、网站的定义 3.掌握超链接和历史记录的应用教学重点能够使用浏览器浏览信息。 教学难点:掌握超链接和历史记录的应用 教学准备：软件，网络教学软件 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。 二、探索新知 1、学习IE
29、浏览器 引导学生认识、打开IE浏览器 学生练习打开IE浏览器 2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。3、浏览健康饮食信息步骤：（1）打开浏览器。 （2）在地址栏输入网址 （WWW.PEOPLECOM.CN）,进入网站首页。 （3）单击“健康栏目” ；单击“饮食营养” ；浏览标题，单击标题，阅读文章。.（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。 4、学生练习。 5、学习超级链接 （1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。 （2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。 6、学习历史记录 （1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的
30、网址。 （2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。三、去探索 1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。 2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。 3、练习历史记录。 四、课堂总结与作业 在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题 第3课 远洋巨舰搜神奇 教学目标： 知识与技能： 1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。 2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。 3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。 过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动
31、等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 情感态度与价值观：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试 中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。 重点难点：利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程： 一、新课导入： 引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？ 提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？ 师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？ 1、学习利用百度搜索： 师提出任务：利用百度搜索搜索怎样喝牛奶好。 师：请同学们跟我一起操作 打开“IE”浏览器 在地址
32、栏里输入“”,按回车键进入网站首页。 单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好” 。 单击搜索按钮百度一下 选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。 师：巡回指导。 师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习 拓展延伸部分 师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它 的作用是什么？.巩固练习： 师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。 师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。 师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？ 二、拓展知识
33、： 师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？ 师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么搜集？ 师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？ 师：请同学们选择一个自己喜欢的搜 让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。 利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。 课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。 师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充） 。 师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。 让学生自己总结学习的内容，并自我评价。 第4课
34、网上风光无限好 教学目标： 1、知识目标：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法； 2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力； 3、情感目标：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预 防疾病的自我保护意识。 教学重点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。 教学难点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。 教学准备：多媒体网络教室 教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根
35、据上一课的知识进行搜索、访问气象网站；最后，了解其他的信息类型的获取方式。 。 教学过程：据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！利用百度搜索工具，我们可 以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。 一、搜索图片 1先进入百度搜索页面（http:/） ，单击“图片” ，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山 水” ，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片。 2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。 一点通当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。 二、下载图
36、片 右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）” ，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位 置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。 练一练在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。 一点通网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再 使用“图片另存为”的方式进行下载。 三、浏览图片 使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。 例如，要查看下载的“山峰.jpg”图
37、片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到 “山峰.jpg” ，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。 第5课 有益运动保健康 教学目标：.1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来 运用因特网上的视频和声音等信息； 2、技能目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动锻炼来提高身体素质的 主观意识； 3、情感目标：让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。 教学重点：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图
38、片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运 用因特网上的视频和声音等信息。 教学难点：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运 用因特网上的视频和声音等信息。 教学准备：多媒体网络教室 教学思路设计：首先通过故事导入，展现出故事中的信息需求；然后根据学习进程，进行视频、图片、歌曲的分类搜索。 教学过程： 一、教学导入 谈话：同学们，你们想在我们信息技术课上做运动吗？今天我们就来学习怎样在网上搜索视频、图片和MP3。 二、学习新知 （一）在网上搜索视频。 师演示操作步骤。 1、进入百度首页，单击“视频”栏目。 2、搜索
39、“健康歌” 。 3、单击视频链接，观看视频。 4、单击相关视频链接，观看更多视频。 学生练习。 （二）在网上搜索图片。 师演示操作步骤。 1、进入百度首页，单击“图片”栏目。 2、搜索“小学生阳光体育活动项目” 。单击相关图片链接，观看活动场景。 3、搜索“中国传统儿童游戏”图片，选择活动项目。 学生练习。 （三）在网上搜索 MP3。 师演示操作步骤。 1、进入百度首页，单击“音乐”栏目。 2、输入歌曲名称。 3、单击试听。 4、跟唱歌曲。 学生练习。 三、综合练习 1、综合运用视频、图片、网页搜索，查找简单易学的游戏活动。 2、搜索“中国儿童游戏”和“儿童游戏” ，讨论这些游戏对身体健康有什
40、么好处。 3、学生练习，师巡视指导。 四、课堂总结 这节课，你们学会在网络上搜索视频、图片、音乐了吗？ 教后记：通过本节课的学识，使学生让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。同时，能够利 用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声 音等信息；达到了教学目的。 第二单元 存储管理信息.一、单元分析 本单元内容是使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任务的操作 实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存
41、网上信息到合理删除信息等技术进行 学习，循序渐进、学以致用。 体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文件 夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。 二、教学内容 包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传说故事我存储。 主要内容：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。保存网上信息，掌握 网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。 三、单元重难点 1重点：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制
42、、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。 2难点：保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。 四、教学要求 （1）从点滴做起，搞好、落实常规工作，认真备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，突破教材难点。 （2）对不同情况的学生采取不同的教学方法，面向全体学生，做到因材施教，注重个性发展。 （3）在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术知识，以开阔学生的信息技术视野，从而目标教学也随之得到加强。 第6课 公用电脑谁做主 教学目标： 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用
43、； 2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点； 3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备 份的意识。 教学重点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。 教学难点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。 教学准备：多媒体网络教室 教学思路设计：首先，通过游戏引入，展现出建立自己文件夹的目的；然后根据故游戏节介绍文件夹的建立、删除、重命名、复 制等操作。 教学过程： 一、导入新课 师：老师知
44、道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。 生：打开电脑寻找打字小游戏。 师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？ 生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。 师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这 节课我们就一起来学习新建文件夹。 二、学习新知 师：请同学们齐读课题两遍。 生：读课题。 师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。 师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“
45、小天地” ，专门存储自己的文件。给自己的 文件建个家在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫” ）的文件夹。 1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？ 2、在新建文件夹之前还要做什么呢？.3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？ 我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。 生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】 师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。 生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四 步：输入文件夹的名称。 师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立
46、一个以自己名字命名的文件夹。 【学生练习操作，教师巡视指导。 】 【拓展延伸】 生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可 以选择新文件夹。 师：带头鼓掌，肯定做法。 三、巩固练习。 用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹） 。 在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。 学生完成练习。 四、文件和文件夹的复制、删除、重命名 师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制 之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出
47、现这个文件； 说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然 后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。 如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。 师：请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。 （指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示， 然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制） 复制的方法很多，这里再介绍一种菜单法
48、选取源文件或文件夹编辑/复制打开目标文件夹编辑/粘贴 菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。 （演示）而移动则 是把第二步这里改成“编辑/剪切” 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站” 。我们把没有用的 文件移动到回收站，就删除了没用的文件。 （演示） 师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取 一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。 谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？
49、 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。 说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选 择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。 （下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作） 任务：步骤如下： 1.将D：游戏文件夹复制到E：游戏文件夹， 2.将D盘游戏二文件夹删除 3.将D盘游戏文件夹重命名为：打字游戏 五、总结： 今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）.第7课 保持书柜很条理 教学目标： 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作； 2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能； 3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。 教学重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。 教学难点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、