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1、人教版一年级体育上册教学支配【学情分析】： 【教材分析】：一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能，没有典型的运动项目。通过教
2、学，使学生初步驾驭各种基本动作的简单方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。小学一年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础
3、。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简单的动作教的困难化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。【教学目标】：1、 进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简单尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。【教学重难点】：1、养成正确的身体坐、立、行姿态。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。【教学措施】：1、细致备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有
4、多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师知识起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。【教学进度】如下： 教学进度支配表周次 教 学 内 容课时支配时间11队列队形、2走和跑、3体育课的意义 4我们的身体42古尔邦节31迎面接力 2看谁先起跑、3做课间操的好处、4嬉戏441熬炼身体的好处、2沿着线走跑、3嬉戏、4嬉戏 4510.310.7国庆节610.81蹦跳步、2持轻物掷远、3篮球活动、4嬉戏中要留意平安4771.30米绕物跑、2前滚翻、283小跳绳、4S型绕物接力1爱惜牙齿、2嬉戏、93前滚翻、4快速跑1
5、饮水卫生、2单脚跳接力、4101打球嬉戏、2律动小组合3食品平安4前、后、左、右滚动4111体操、2爬越60-80cm高的物体4121识辨交通标示2跳长绳3拍球比多、4跳绳2131了解运动损伤2跳短绳3走跑交替嬉戏4踏步跳、4141我们的身体、2小鸭子夺旗3攀爬4掷轻物4151十字接力 2走合跑 3立卧撑 4嬉戏4161嬉戏 2 3复习 4 体育考试317 复习 18 考试 第1课时：队列队形练习【教学内容】：1、队列队形练习 2、嬉戏：快快集合【教学目标】：主动参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。【教学过程】：一、复习队列队形老师活动：1、集合学生，进行课堂常规教化，明确课
6、堂要求。2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。3、学生留意力集中较短，在练习中穿插小嬉戏集中留意力练习。4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，留意力集中，反应快。5、及时订正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6、老师及时激励学生，提高学生的主动性，对于个别学生耐性地指导。学生活动：1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2、主动参与队列练习活动。3、主动投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。4、能娴熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。5、对自己充溢信念，勇于订正同学的错误动作。6、学会坚持，加强自我限制实力。组 织：二
7、、沟通合作老师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），老师巡察指导。2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。3、再次分组练习。学会活动：1、主动参与队列练习活动，能与队员和谐相处，相互协作，细致完成任务。2、细致做好动作，大胆展示自己，能主动发言评价。3、乐于反复练习，相互指导扶植。组织：散点三、快乐嬉戏：快快集合老师活动：1、嬉戏的规则要求讲清晰，让学生听明白。2、组织学生投入到嬉戏活动中去。3、对嬉戏中出现的问题，马上订正。4、引导学生正确参与嬉戏。5、以小组进行相互竞赛，评价优秀的小组，加以表扬，激励，提高学生的主动性。要求“快、静、齐”。学生活动：1、细致听明白要求，
8、按要求完成嬉戏。2、主动参与，严格要求自己，进一步提高自我限制实力。3、及时订正自己错误。4、培育团队意识，学会相互沟通，体验集体活动和个人活动的区分。组织：四列横队 四路纵队四、 总结评价老师活动：1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时订正，课堂常规剧烈要求。2、师生互动评价。学生活动：1、记住老师的要求。2、师生互动评价。组织：四列横队 第 2课 时 走和跑【教学内容】：走和跑：自然走，前脚掌走 嬉戏：老鹰和小鸡【教学目标】：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的爱好，展示简单的动作。【教学步骤】：一、运动参与老师活动：1、组织学生进行队列练习。2、小嬉戏看看谁反应快。3、老师讲解
9、示范正确姿态的自然走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动：1、细致投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2、留意看和听，反应速度快。3、学生边看边仿照。4、主动参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。组织：二、展示自我老师活动：1、与学生一切参与嬉戏老鹰和小鸡。2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。3、给学生发标记性饰物，引起学习爱好。学生活动：1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。2、开动脑筋，主动思索，敢于创新。组织：三、沟通评价，“我显我特性”老师活动：1、组织学生进行沟通走的方法。2、师生评价，老师激励。学
10、生活动：1、学生个人表演走的姿态。2、体会成功的喜悦。组织：沿篮球场线走四、评价放松老师活动：1、组织学生进行放松练习。2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，激励后进。3、宣布下课。学生活动：1、进行放松练习。2、学生相互评价。3、师生再见。组 织：四列横队第 3 课 时 体育课的意义【教学内容】：体育课的真正含义以及意义【教学目标】：1明白体育课的真正含义以及意义。2养成正确的身体姿态。【教学过程】：一：导入部分课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。1 导入语：小挚友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台领金银铜牌，他们厉不厉害，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他
11、们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小挚友上体育课？体育课的真正作用是什么？2 学生作答，老师点评，订正不足之处。3 作出总结： 师：体育课是由老师指导大家做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小挚友们都喜爱做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务 二：基本部分导语：小挚友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完解正确的坐立行姿态的要求，今日老师和小挚友来探讨探讨什么样才是正
12、确的。1让学生分小组探讨，派代表回答。2老师视察学生探讨。3学生总结，老师评价。4让个别学生仿照示范，师生进行评价，引以为戒。师：坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后舒并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。三 结束部分： 嬉戏：指鼻子 嬉戏方法：以同桌为单位，一个小挚友拿着另一个小挚友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快
13、速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 嬉戏规则：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏接着直到第二轮开始。四 总结上课内容，宣布下课，师生辞行。第 4 课 时 我们的身体【教学内容】： 身体的构造【教学目标】： 了解我们的身体，理解身体各部位在体育运动中的作用，养成正确的身体运动习惯。【教学过程】：一、导入部分（58分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么擅长捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？（2）请同学分组探讨，小组派代表回答。（3）老师总结：青蛙的眼睛、
14、后腿、舌头具有擅长捕虫的特点，肤色用伪装来爱护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕获老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。动物的本事和它们身体的特点有关系。（4）引出课题：人有哪些本事？人为什么这样有本事？今日我们来视察自己的身体。二、基本部分（2025分钟） （1）视察自己及同桌的身体的外形，回答身体由哪几部分组成？（让学生视察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部格外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）（2）老师总结：人体依据外观特征可以分为头、颈
15、、躯干、四肢四部分。头：是人体的司令部，头颅骨内是大脑，分为左右两个半球，大脑左半球支配人的右侧肢体，右半球支配人的左侧肢体。常常参与体育活动有益于脑的健康。颈：是头与躯干的连接部位，又称颈项。 躯干：由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成胸腔和腹腔，爱护心脏、肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统。 四肢：主要是上肢（胳膊、手）、下肢（腿、脚）。 （3）我们了解了人体的外部结构，却看不见内部有什么。人体的外面由皮肤包袱着，请同学们想方法推想一下人体里面都有什么呢？有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在
16、振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；（4）老师总结：让学生依据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布）三、结束部分（57分钟）室内活动：摸一摸，猜一猜，比一比1、老师带领学生进一步了解身体结构。老师说出某部位的名称，让学生摸摸它的位置及形态。老师形容出某个部位的特点，让学生猜猜它是哪部分。比一比看谁找到的又快又精确。2、学生提问学生猜，组织同学自主嬉戏。
17、3、老师进行评价。 4、总结上课内容，宣布下课，师生辞行。第 5 课 时 迎面接力【教学内容】：走和跑：迎面接力【教学目标】：了解迎面接力嬉戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能主动参与嬉戏，与同伴相互合作。【教学过程】：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2、组织学生进行队列练习。3、分组自主练习踏步、向左、右转，老师巡察指导。4、组织学生进行集体演练，老师及时点评。学生活动：1、细致投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互协作，细致完成练习。3、主动参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。组 织：o
18、o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x二、主动参与，细致完成老师活动：1、带领学生做好跑的打算活动。2、讲解嬉戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避开相互冲撞。3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作协作。4、请出传接棒较好的一组示范表演，老师点评后，分组进行嬉戏竞赛。5、及时点评竞赛状况，并提出要求。6、再次组织学生竞赛，依据学生实际状况调整竞赛次数。学生活动：1、在老师带领下，细致做打算活动
19、。2、细致视察同伴的试做动作，结合老师的讲解、示范，了解迎面接力嬉戏的方法和规则，并在老师指导下进行传接棒的练习。3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作协作练习，相互观摩，相互指正。4、通过视察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在嬉戏竞赛中战胜对手。5、相互沟通评价。6、乐于反复进行嬉戏竞赛，能与同学主动协作完成任务。组 织：八路纵队ooooooo oooooooxxxxxxx xxxxxxxooooooo oooooooxxxxxxx xxxxxxx三、活跃身心，快乐嬉戏老师活动：1、组织学生进行橡胶圈嬉戏活动，引导学生进行嬉戏创编，老师巡察指导。2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，
20、促进学生之间的沟通。3、组织学生进行滚圈接力竞赛，讲解嬉戏方法及竞赛规则。4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。5、对学生联系状况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行竞赛。学生活动：1、主动参与嬉戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。3、驾驭嬉戏的方法，细致进行练习。4、主动参与竞赛，遵守竞赛规则，队员之间相互指导扶植，团结协作，有序开展。组 织：同上四、主动放松，总结评价老师活动：1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。3、宣布下课。学生活动：1、主动参与放松练习。2、学生相互评价。3、师生
21、再见。组 织：八小组分散 四列横队o o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x第 6 课 时 看谁先起跑【教学内容】：看谁先起跑【教学目标】：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中留意力要集中，动作坚决。【教学过程】：一、 统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，宣布本堂课主要内容。2、分成八小组练习基本队列队形。3、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。4、依据学生的慢跑状况，及时总结，提出要求。学生活动：1、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。2、队
22、员之间相互协作，细致进行队列练习。3、反应快速，跑动时前后不能拥挤。4、比照老师的要求，及时改正。组 织：四列横队 一路纵队二、 主动参与，细致完成老师活动：1、组织学生听各种突发信号的小嬉戏，练习自然快跑。2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应快速。3、组织学生原地练习自然站立式起跑。4、依据学生的练习状况，提出要求。5、集体听信号进行快速启动练习。6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。7、及时总结学生的练习状况。学生活动：1、在嬉戏中，留意力要集中，熬炼快速反应实力。2、视察老师的示范，原地仿照练习，体会站立式起跑快速启动的完整动作。3、细致参与练习，相互指导扶植。
23、4、能快速反应，做出动作。5、练习中相互观摩，相互评比，相互指正，进而加深对快速起跑动作要领的理解。6、比照老师的要求，及时订正自己的不规范动作。组 织：横队进行 散点三、 活跃身心，快乐嬉戏老师活动：1、组织学生进行“官兵抓贼”嬉戏，讲解示范嬉戏方法及规则。2、在嬉戏中提示学会上留意平安。3、点评学生嬉戏状况。学生活动：1、细致视察，细致听，遵守嬉戏规则，队员之间相互指导扶植。2、嬉戏中不能相互冲撞。3、相互沟通点评。组 织：o oo ox xx x四、 总结评价老师活动：1、评价整节课，提出要求。2、宣布下课。学生活动：1、自我点评表现。2、师生再见。组 织：四列横队第7课时 做课间操的好
24、处 【教学内容】：了解做课间操的好处【教学目标】： 1、通过教学使学生了解做课间操的好处，知道体育课简单的常规要求。 2、使学生养成细致做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。 3、培育学生能够常常做课间操，养成熬炼身体的好习惯。【教学过程】：一、开始部分1、师生问好：2、宣布本次课的内容和任务，讲解本学期体育课的要求和任务内容。讲解做课间操的好处。二、基本部分1、能够醒悟头脑，有利于学习。2、能够呼吸新空气，有利于健康。3、能够全面熬炼身体，有利于培育良好的姿态。4、能够养成常常熬炼身体的好习惯。结束部分：1、自我点评表现。2、师生再见。第8课时 嬉戏【教学内容】：【教学目标
25、】： 1、发展学生基本活动实力和上下肢协调灵敏等素养。 2、通过与嬉戏结合使学生更加留意协作，班级凝合力加强，培育灵敏，机灵，英勇的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。【教学过程】：打算部分。一、课堂常规：1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、打算活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、专项打算活动。基本部分1、块块嬉戏；2、一切行好听指挥嬉戏结束部分：1、自我点评表现。2、师生再见。第 9 课 时 熬炼身体的好处【教学内容】：投掷：掷轻物（纸飞机）【教学目标】：能驾驭投掷的基本动作及方法；学会相互敬重以及如何在活动中避开危险。【教学过程】：一、基本常规老师活动
26、：1、加强学生的队列队形练习及广播操，留意抓住学生的留意力。2、发觉问题当场解决，及时与学生进行沟通。3、通过竞赛的方式和相互指导的方式，调动学生的主动性。4、及时评比，让学生有榜样学习。学生活动：1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢体语言表达。3、主动参与活动，主动沟通，相互学习指导。4、留意视察，及时沟通。组 织：四列横队(体操队形) 四路纵队二、快乐学习老师活动：1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机打算好。2、提示学生学习掷轻物，不限形式，依据自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。3、让学生比一比谁掷得
27、最远。4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。5、及时与学生沟通，并指导学生正确的投掷方法。学生活动：1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中留意平安，有序地进行。3、用自己的方法投掷。4、对准目标，驾驭方法进行投掷。5、及时听取老师的意见或建议，提高投掷效果，让纸团投得更远。组 织：篮球场 散点三、轻松竞赛老师活动：1、组织学生进行掷远竞赛，分八小组，组内先进行竞赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组竞赛。2、及时评价，要求学生相互学习沟通。学生活动：1、主动参与，细致练习，争取做得最好。2、及时沟通评价，有问题及
28、时提出。组 织：四、愉悦身心老师活动：1、带领学生做放松操。 2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学生回家练习广播操。学生活动：1、细致地放松各部位。 2、细致完成练习任务。组 织：四列横队第 10 课 时 沿着线走跑【教学内容】：前后、左右滚动【教学目标】：学会保持身体团身姿态向前、向后、向左、向右滚动的法；通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感爱好。【教学过程】：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习反口令。2、引导学生利用垫子创遍嬉戏：抢位置、跳动等。3、邀请特色小组展示，及时点评。学生活动：1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应快速。2
29、、发挥自己的创新意识，相互合作，主动开展活动。3、主动参与展示活动，能相互视察学习沟通。组 织：四列横队 散点二、合作探究，驾驭技能老师活动：1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的打算活动。2、示范前后、左右滚动动作，提示学生视察老师滚动时身体的姿态，重点讲解前后滚动时团身要紧的动作方法。3、组织学生分组先练仰卧直体的左右滚动，再练仰卧屈体团身的左右滚动，后练习坐势团身抱腿前后滚动，再练习蹲势团身抱腿前后滚动。4、老师巡察指导，及时总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生进行动作沟通展示活动。6、再次组织学生进行练习。学生活动：1、按老师提示的要求，通过视察老师示范的动作，说出不同滚动
30、动作的身体姿态。2、各组分别由小组长带领进行自我仿照练习，练习中相互观摩，指出存在的问题。3、自由组成学、练小组尝试多种滚动的方法，相互比一比，看谁完成滚动的方法多。4、依据老师的指导，及时订正自己的错误。5、主动参与沟通展示活动。6、乐于反复练习，驾驭动作方法。组 织：散点 八组ooooo oooooooooo oooooxxxxx xxxxxxxxxx xxxxx三、 活跃身心，快乐放松老师活动：1、组织学生“障碍接力”竞赛，讲解示范竞赛方法及规则，重点提示垫子摆放。2、老师及时点评各组竞赛状况，并提出要求。3、接着竞赛。学生活动：1、细致视察，细致听老师讲解，明白接力方法。2、按老师的要
31、求进行竞赛。3、乐于反复进行竞赛。组 织：四路纵队四、沟通评价，总结阅历老师活动：1、总结评价整节课。 2、宣布下课。学生活动：1、相互沟通评价。2、师生再见。组 织：四列横队第 11 课 时 嬉戏【教学内容】：熬炼身体的好处【教学目标】：1、 了解熬炼身体的好处，细致上好体育课。 2、培育学生正确姿态和基本活动的实力。 3、培育学生各种优良品质，发展学生的想象力、创建力等实力。 【教学过程】 开始部分： 1、唱歌 2、师生问好 3、宣布本次课的内容和任务 4、点名 基本部分一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二、嬉戏是儿童的良师益友。 1、做嬉戏可以全面熬炼身体。 2、做嬉戏可以使大脑敏
32、捷。 3、做嬉戏可以培育优良品德。 4、做嬉戏可以使心情开心。二、嬉戏：抓手指1、老师讲解嬉戏的方法和规则规： （1）手放平。 （2）食指尖必需顶着手掌心。 （3）听到老师口令后才能抓手指。2、老师做示范。 3、学生练习和嬉戏。 三 结束部分1、总结本次课的状况。 2、下课。 第 12 课 时 嬉戏【教学内容】：沿着线走、跑【教学目标】：体会沿直线走、跑的正确姿态，做到用前脚掌着地快跑；乐于反复练习，有进取精神。【教学过程】：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮番做。2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥
33、抱同学。3、及时点评学生的表现。学生活动：1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应快速。2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。3、相互沟通。组 织：四列横队二、合作探究，驾驭技能老师活动：1、组织学生原地摆臂，前脚掌走，边做边提示动作要领。2、利用“两臂弯曲，前后摇摆，踮起脚来，向前直跑”，的口诀，提示学生用前脚掌着地跑成直线。3、组织学生分组沿线直线跑，老师巡察指导。4、及时总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生分组进行“开火车”嬉戏的竞赛，看哪一组跑得直，学生相互观摩，相互评比。6、及时总结学生的嬉戏状况，并提出要求。学生活动：1、在老师提示下练习，体会、改进前脚掌着地的
34、要领。2、分组由小组长带领边念口诀边练习直线跑，体会直线跑的动作要领。3、主动参与练习，能按老师的要求去完成任务。4、依据老师的指导，及时订正自己的错误。5、在“开火车”嬉戏中，遵守竞赛规则，相互激励。6、乐于反复嬉戏，驾驭方法。组 织：散点 四组三、活跃身心，快乐放松老师活动： 1、组织学生听指挥“进圈”放松练习，讲解并示范动作方法及要求。 2、分成八小组，按排各组活动场地，开展活动。 3、点评各组状况。学生活动： 1、明白方法及要求，放松练习中，相互敬重，主动协作，顺当完成。 2、队员之间相互指导扶植，主动与组长协作。 3、相互沟通评价。组 织：八路纵队 ooooo ooooo ooooo
35、 ooooo xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx四、沟通评价，总结阅历老师活动：1、总结评价整节课。2、宣布下课。学生活动：1、相互沟通评价。2、师生再见。组 织：四列横队第 13 课 时 为什么做眼保健操【教学内容】：踏石过河【教学目标】：主动参与各项嬉戏活动，能驾驭各种“过河”方法，与同学合作开展。【教学过程】：一、 统一规章、身体力行老师活动：1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：向左、向右转。2、发觉问题当场解决，及时与学生进行沟通。3、通过竞赛的方式和相互指导的方式，调动学生的主动性。4、及时评比，让学生有榜样学习。5、引导学生通过双人嬉戏活动，开展打算活动，
36、老师巡察指导。双人活动：“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“背对背”。学生活动：1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来。3、主动参与活动，主动沟通，相互学习指导。4、留意视察，及时沟通。5、主动开展双人嬉戏活动，把各个关节活动开。组 织：四列横队(体操队形) 散点二、主动参与、细致完成老师活动：1、讲解示范“踏石过河”嬉戏的方法和规则，重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。2、组织学生针对大小距离不等的“石块”（报纸），进行尝试性练习，分成八组开展，老师指导学生利用双臂侧举摇摆来保持身体平衡的方法。3、依据学生尝试性练习的状况，进行点评
37、，提出要求。4、组织学生再次进行练习“过河”。5、邀请学生进行动作沟通展示，引导学生相互视察、相互学习沟通，对学生的展示及时激励表扬。6、组织学生依据统一的“过河”方式，进行竞赛，提示学生，在竞赛中每一块“石头”都不能漏掉，不能踩在“石头”以外的地方。7、及时评价学生的竞赛状况，并提出要求。8、依据学生的竞赛状况，调整竞赛次数。学生活动：1、通过听老师讲解和看老师示范，领悟用跨跳等多种踏石过河的动作方法。2、用自己的方式来进行，想怎样跨就怎样跨，活动中注意平安，在组长的带领下有序地进行。3、比照自己的状况，改正自己的错误动作。4、乐于反复练习，按要求去完成任务。5、主动参与沟通展示活动，把自己
38、的动作大胆地展示给同学看。6、在竞赛中，按统一的跨跳方式进行，必需跨过每一块“石头”，没跨到算失败。7、主动改进自己的不足，努力向目标跨越。8、乐于反复竞赛，相互激励加油，合作完成任务。组 织：篮球场 八路纵队（面对面站立）oooooo ooooooooooooo oooooooxxxxxx oooooooxxxxxx ooooooo三、活跃身心，快乐竞赛老师活动：1、组织学生进行“过河运输”竞赛，将垒球运输到对岸，老师讲解示范。2、组织学生进行尝试性练习一次。3、及时评价学生的练习状况，并提出要求。4、组织学生进行竞赛。5、及时激励表扬各组的表现。学生活动：1、明确竞赛方法及要求。2、练习时
39、能细致对待，按要求进行。3、比照自己的不足之处，及时订正。4、遵守竞赛规则，相互合作，主动完成任务。组 织：八路纵队（面对面站立）oooooo ooooooooooooo oooooooxxxxxx oooooooxxxxxx ooooooo四、快乐放松，总结评价老师活动：1、带领学生做简单放松操。2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。3、宣布下课。学生活动：1、主动投入到放松活动中。2、相互沟通评价。3、师生再见。组 织：四列横队第14课时 嬉戏 【教学内容】:了解正确的坐、立姿态【教学目标】：1了解正确的坐、立姿态，培育学生对体育运动的爱好。2发展学生身体协调实力3培育学生团结合作的精神【教学过程】：一、导入新课歌曲蝴蝶泉边讲体育课平安：1、必需穿运动鞋上体育课。2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。 3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。4、在体育课前二三分钟到达规定的地点，打算上课。 5、体育课中要主动协作老师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。6、下课前要整队，细致听取老师或同学对课的小结。老师：同学们现在大家相互看一看你们的坐姿正确吗？