二年下数学教案全.docx

《二年下数学教案全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年下数学教案全.docx（104页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、20122013学年度 第二学期教 学 计 划1、本学期的教学目的和要求1、驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、驾驭“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 3、理解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和沟通，会用词语或符号来描绘万以内数的大小，培育学生的数感。 4、相识简洁的路途图，能依据路途图说出从动身地到目的地行走的方向、间隔 和途径的地方。 5、通过动手操作和实际活动，初步体验“千米”、“分米”、“毫米”，理解长度单位之间的关系，培育学生的估测意识，能估计一些物体的

2、长度。 6、通过生活情境初步相识角，能分辨直角、锐角、钝角，通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相识平行四边形。 7、经验简洁的搜集数据、整理数据、分析数据的过程。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成细致作业、书写整齐的良好习惯。日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解

3、决问题的实力。2、学情和教材分析二年级学生的根底参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多主动向上的学生，也有很多思维活泼、擅长思索的学生。针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点实行以下措施：1、扶植后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。2、深化调查学生的作业要求，改良作业的布置及检查方式，增加兴趣性、开放性、理论性作业。3、强化培育、训练学生良好的学习看法和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。4、多激励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的主动性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评比，严格要求的同时激励学生上进。

4、3、学期课时安排 一、除法（7课时） 二、混合运算（6课时） 三、方向与路途（3课时） 四、生活中的大数（7课时） 五、测量 （3课时） 六、加与减（一）（12课时）七、相识图形（6课时） 八、加与减（二）（8课时） 九、统计（4课时） 十、总复习（5课时）20122013学年度 第二学期课程标准对本年段的要求1、联络学生生活实际，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还有余数的状况，相识到学习有余数除法的必要性2、有余数的试商，要引导学生经验试商的过程，积累试商的阅历，逐步达到娴熟。 3、结合解决问题的实际过程，引导学生探究运算依次。4、结合详细情景给定一个方向，能分辨其余七个方向。 5、留

5、意培育学生的估计实力，通过“估一估”活动，初步感受大数的意义， 培育学生的数感。 6、探究计算方法，激励算法多样化，教师要引导学生依据数目的特点，采取适当的方法。 7、组织数学活动，在运动变更中建立图形之间的联络。教师在组织数学活动中，教师要充分运用动态的学习材料。 8、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果作出合理性 的推断。9、感受一分米 一毫米 一千米有多长，会恰当的选择长度单位。本册教材的总体特点1、供应具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的亲密联络，激发学生的学习爱好。 2、支配多种多样的操作活动，开展学生的数感、符号感及空间观念。3、联络生活实际，引导学生经验数学探

6、究的过程，开展学生解决问题的能力。 4经验统计过程，培育学生从统计图表中获得信息、分析数据的开展趋势， 做出简洁预料的实力。20122013学年度 第二学期教 学 进 度 表周次详细时间授课内容课时备注第一周月 日-月 日第二周月 日-月 日第三周月 日-月 日第四周月 日-月 日第五周月 日-月 日第六周月 日-月 日第七周月 日-月 日第八周月 日-月 日第九周月 日-月 日第十周月 日-月 日第十一周月 日-月 日第十二周月 日-月 日第十三周月 日-月 日第十四周月 日-月 日第十五周月 日-月 日第十六周月 日-月 日第十七周月 日-月 日第十八周月 日-月 日学生质量监测成果一览表

7、 数学 学科 年 班学号姓名平常平常月考月考月考月考期中期末总评123456789101112131415161718192021222324252627282930学生质量监测成果一览表 数学 学科 年 班学号姓名平常平常月考月考月考月考期中期末总评313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960课 时 教 案课题分苹果周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1、通过分苹果等实际操作，体会除法与生活的亲密联络。过程与方法目 标2、使学生正确驾驭用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的详细含义。情感看法与价值观目的

8、3、进步学生分析视察、推理、推断实力，养成良好的学习习惯。教学重点使学生正确驾驭用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的详细含义。教学难点用竖式来计算除法的方法教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算多媒体课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、 谈话引入。猜一猜教师今日给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特殊多。不过，今日教师给大家带来的是水果之王苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？（出示课件）大家来算一算，假如每4个放一盘，20个可以放几盘？二、探究新知体验除法竖式的计算过程（1）先让学生独立思索上述问题（205=4可以列竖式计算，试着算一算。）（

9、2）给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义，接着进展全班集体沟通。（3）同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。学生倾听思索学生试算同桌沟通全班沟通操作验证同桌沟通指名说教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课（4）介绍除法竖式的写法：三、稳固练习1、学生独立完成课本第2页试一试四道小题。指名板书，集体订正作 业板书设计20 4 5 5 商除数 被除数 2 0 除数与商的积 0 余数课后反思课 时 教 案课题分橘子周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1通过分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联络。过程与方法目 标2通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数肯定要

10、比除数小。情感看法与价值观目的3进步学生分析视察、推理、推断实力，养成良好的学习习惯。教学重点通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程。教学难点使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。体会余数要比除数小。教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件、圆片授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、 复习105= 306= 287= 324=二、 探究新知1、（课件出示14个橘子）提问：每盘放4个橘子，14个可以放几盘？（1）小组探讨：学生用圆片分一分，探讨怎样用竖式表示。（2）全班沟通2、体验余数肯定要比除数小（1） 先由学生操作（用圆片分一分）。再列出除法竖

11、式，独立解答“课本第3题试一试中的第（1）题”。指名板演小组探讨全班沟通学生操作摆圆片，体验余数肯定要比除数小教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课（1） 学生探讨：调皮的列式对不对，为什么？指名答复，引导学生相识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。（2） 探讨：依据刚刚这道习题，你发觉什么？余数肯定要比除数小。（3） 学生独立完成第（2）题。指名板书，全班齐练。练习完，比拟每道题的余数和除数，你发觉了什么？指名答复：余数要比除数小。三、稳固练习：第3页“练一练”第1、2题。四、总结除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小小组探讨并汇报沟通小组探讨并汇报沟通操作验证同桌沟通指

12、名说指名板书，集体订正作 业板书设计课后反思课 时 教 案课题分草莓周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1、探究有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商阅历过程与方法目 标情感看法与价值观目的培育小组合作的意识教学重点有余数除法的试商方法教学难点合理估商与敏捷试商教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、谈话引入。同学们，你们看图中是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你细致视察图，说一说这幅图画是什么意思？二、探究新知1、探究试商方法。（1）课件显示 “分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均

13、放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？(2)列算式：558(3)让学生估算每盘大约放几个。（4）小组探讨：怎么推断估计得对不对。87=56 比55大；86=48 比55小。所以商6。 （5）思索：假如商是5可以吗？ （假如商是5，则会出现余数比除数大的状况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。）学生倾听思索并答复看图说图意。指名汇报分小组探讨并汇报沟通教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课（6）探讨：怎样估计两数相除所得的商？（可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2、填空：P5“试一试”。（订正时可

14、以让学生口述思路过程。）三、稳固练习： P5算一算四、总结通过这节课的学习，你有什么收获？分小组探讨并汇报沟通指名学生说一说作 业板书设计课后反思课 时 教 案课题除 法周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标运用有余数除法的有关学问，联络实际解决简洁的问题，体验胜利的喜悦。过程与方法目 标情感看法与价值观目的激发学生学习爱好和探究新学问的欲望教学重点合理估商教学难点敏捷试商教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、 复习1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2、（课件出示练一练）：105 165 18

15、5 205 335a.全班齐练，指名板演。b.订正后让学生进展分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、指导练习（第6页15题）第1题、全班齐练，指名板演。第2题、分小组竞赛，看谁做的又对又快。第3题、分小组探讨，找出错因并改正。第4题、课件出示题目指名答复全班齐练，指名板演全班齐练，指名板演小组探讨并汇报沟通教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课（1）读题后引导学生理解题意（2）学生独立试算（3）集体订正第5题、课件出示题目(1)先让学生细致视察,然后指名说说题意.(2)学生独立尝试练习(3)集体订正学生独立思索并试算学生独立思索并试算全班汇报沟通作 业板书设计105 165 185 2

16、05 335有余数的算式: 165 185 335没有余数的算式: 105 205课后反思课 时 教 案课题租船周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1、敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题，开展应用意识。过程与方法目 标2在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见，通过合理解决实际问题，体验胜利的喜悦。情感看法与价值观目的对学生进展平安教化，激发学生学数学、用数学的爱好教学重点运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题，教学难点在大量的实际应用的生活体验中，敏捷应用有余数的除法的学问教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教

17、学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、 复习列竖式计算485= 366= 537=提问：你认为试商时要留意什么？二、 探究新知 出示主题图，引导学生视察。1、找寻信息：每条船每时3元、每条船限乘4人，提出问题：至少要租几条船？ 2、 解决问题。在个人思索的根底上进展小组沟通。沟通时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样答复问题。3、你认为怎样分协作理？请用小棒摆一摆，摆出你的安排方案。（让学生各抒己见）全班齐练，三人板练，集体订正指名口答先独立思索小组沟通并汇报先独立思索再小组沟通汇报学生分小组动手摆小棒教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课4、小结：今日这节课我们应用了有余数除法的

18、学问来解决简洁的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思索，如上面租船的问题至于这6条船怎样安排更合理，我们要动脑想一想，但安排时不能违背“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要留意平安，不能做违背平安规定的事。5.练习：P7“试一试” 条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？ 先小组探讨怎样列式，并完成在练习本上。 提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？3、 稳固练习： P8“练一练”的第1 5题。4、 总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 解决问题后并全班沟通先默读题目，独立思索条件和问题。后指名答复。小组探讨后独立完成再集体订正作 业板书设计租船

19、21个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？214=5（条）.1(人)答：至少要租6条船.课后反思课 时 教 案课题派车周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标结合实际，运用有余数除法及相关学问解决问题。过程与方法目 标情感看法与价值观目的在合作沟通中勇于发表自己的想法，学会表达和倾听。教学重点稳固有余数除法的试商方法；培育学生解决生活中实际问题的实力。教学难点利用余数的学问解决生活中的实际问题。教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、谈话引入我们 已经驾驭了有余数的除法试商方法，学会了用有余数的除法解决生

20、活中的实际问题，今日，我们就用所学学问接着来解决“派车”这个难题。二、探究新知课件出示情景图 引导学生视察，理解图意。提问：从图中你得到了哪些信息？1、可以怎样派车？在小组内说说你的想法。2、 你认为怎样派车比拟合理？3、学生按自己的想法列式并解答。4、小组沟通算法。5、全班沟通并展示。学生倾听学生视察，理解图意学生独立思索后指名学生答复分小组探讨沟通并答复教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课三、稳固练习完成第9页试一试四、总结：本节课你有什么收获？学生独立列示并解答指名学生说一说作 业板书设计派车有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人，可以怎样派车？ 1、258=3（辆）.1

21、(人)答:派4辆面包车。2、253=8（辆）.1(人)答:派9辆小汽车。3、28=16（人）33=9（人）16+9=25（人）答：可以派2辆面包车，3辆小汽车。课后反思课 时 教 案课题除 法周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1、稳固有余数除法的试商方法过程与方法目 标2、敏捷运用有余数除法的学问解决生活中的实际问题情感看法与价值观目的3、培育学生合作探究的实力。让学生体验胜利的喜悦，增加自信念教学重点稳固有余数除法的试商方法教学难点利用余数的学问解决生活中的实际问题教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一

22、、谈话引入二、根本练习1、第1题，（ ）里最大能填几（1）先让学生理解题目的意思，说一说自己打算如何解答这道题（2）学生按要求自己完成题目。（3）请学生汇报沟通。2、第2题（除法的竖式计算）（1）请几个学生在黑板上板书，其他学生独立完成题目，（2）集体汇报沟通。 3、第3题用竖式计算。（1）学生独立完成。（2）同桌同学互相检查，并说出自己的思索过程。（3）全班汇报沟通。 三、综合练习。1、（课件出示第4、5小题）（1）先让学生找出题目中的数学信息和须要解决的问题。（2）然后先让学生独立完成，并且要求学生列竖式计算。（3）汇报总结，让学生说说自己的想法和解题思路。2、让学生独立完成第6、7、8题

23、，小组沟通汇报。学生试做后集体订正指名板演后集体汇报沟通学生独立完成教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课三、课堂总结：、 说说你在这节课中有什么收获，请跟同桌说一说。 2、在练习的时候遇到的困难可以和教师说说。学生自由答复作 业板书设计 练习一（ ）里最大能填几（ ）524 6（ ）34 7（ ）48 （ ）846（ ）970 4（ ）30课后反思课 时 教 案课题混合运算周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1、引导学生通过练习，稳固有余数除法的计算方法。过程与方法目 标2、娴熟驾驭试商的方法,进一步积累试商的阅历.情感看法与价值观目的3、让学生相识到学好数学的必要性，体验胜

24、利的喜悦。教学重点使学生正确驾驭用竖式来计算有余数除法的计算方法，体会竖式中每一步的详细含义。教学难点娴熟驾驭试商的方法教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算多媒体课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、引入课题二、回忆学问点，明确重难点1、回忆学问点提问：回忆这一单元学习了那些新学问？ （1）相识除法竖式极其书写格式，并会用竖 式 计算除法。 （2）相识了余数，并体会到余数肯定要比除数小。 （3）驾驭了有余数的除法的试商方法，懂的了试商时可利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数而又比被除数小。 （4）学会了运用有余数的除法的有关学问，联络生活实际解决简

25、洁的问题。 2、回忆疑难点提问：你认为在本单元的学问中，你感到最困难而又没有驾驭好的学问点是什独立思索学生，然后小组探讨沟通指名学生答复教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课么？学习了本单元你还有什么问题想提出来？三、 指导练习1、 练习试商方法4（ ）23 （ ）534 7（ ） 7（ ） （ ）9 7（ ）2、竖式计算386= 457= 709= 567= 507= 628= 325= 375= 3、 解决问题（1）18枝铅笔平均分给5个同学，每人分几枝，还剩几枝？（2） 把32个冬瓜平均装在6个筐里，每筐几个，还剩几个？（3） 每辆车限乘8人，60人至少要租几辆车？（4） 40米长

26、的布条，每6米剪成一条，最多能剪多少条？四、 总结 1、试商时要留意什么？ 2、用有余数的除法学问，解决实际问题时要留意什么？学生独立练习，集体订正学生独立练习，指名口答，集体订正学生独立练习后全班沟通指名答复作 业板书设计 除法练习课试商的四个步骤：“一商”想除数和几相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。“二乘”用商和除数相乘写出积。“三减”用被除数减去积得出余数。“四比”比拟余数是否比除数小。课后反思课 时 教 案课题混合运算周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培育学生提出问题和解决问题的实力。过程与方法目 标2、结合解决问题的过程，探究“先乘

27、法、后加法”的运算依次，体会到数学与实际的亲密联络。情感看法与价值观目的培育学生书写标准、细致计算的良好习惯教学重点能列综合算式解答问题，并驾驭“先乘除，后加减”的运算依次。教学难点驾驭“先乘除，后加减”的运算依次教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、引入课题（出示课件，故事引入）二、探究新知课件出示小熊购物情景图，引导学生视察1、说一说。通过看图，获得信息，提出问题。（1）同学们，请你也细致视察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（2）假如你是小顾客，你想买些什么东西呢？ （3）假如至允许你买两种食品

28、，每种数量不限，你又打算买什么呢？ 2、算一算。在解决问题中驾驭运算依次。（1）细致看图，说一说小熊买了什么食品？（2）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生倾听学生视察情景图指名答复学生独立解答后再小组沟通汇报。教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课（3）说一说又加法又有乘法，要先算什么？（4）教学脱试计算的格式及方法。学中做1、做一做。（1）大家真聪慧，你能用所学的学问解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（2）指名汇报。2、想一想，议一议。通过小组探究，进一步驾驭运算依次。熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱（1）试着做一做。（2）小组议一议。（3）说一说。结合刚刚的

29、练习，你得到什么结论？三、稳固练习（1）完成试一试的第1题。先细致视察，然后说一说图意，最终列试计算。（2）完成试一试的第2题。先说一说运算依次，然后再计算。（3）完成试一试的第3题。学生试做后集体沟通学生独立解答后再小组沟通汇报。作 业板书设计小熊购物面包每个3元钱，饮料每瓶6元钱，小熊要买4个面包和1瓶饮料，应付多少钱？34=12（元）12+6=18（元）34+6=12+6=18（元）答：应付18元钱。课后反思课 时 教 案课题混合运算周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1通过“花店买花”的问题情境，开展学生提出问题和解决问题的实力。过程与方法目 标2结合解决问题的过程，探究“先

30、除法，后加减”的运算依次，体会到数学与实际的亲密联络。情感看法与价值观目的培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的欢乐教学重点探究“先乘除后加减”的运算依次。 教学难点开展学生提出问题和解决问题的实力教学方法探究、合作学生学法探究、合作教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、课件引入：同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告知了我们哪些信息？二、探究新知1、说一说。初步感知，培育学生提出问题的实力。依据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生自由汇报。（2）教师依据汇报内容有选择地进展板书。2算一算

31、。通过算一算，驾驭方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花廉价多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作沟通，最终指名汇报。（2）视察综合算式，你能得出什么结论？（3）买1支菊花和1支百合花，共花学生倾听指名学生答复指名学生答复学生独立试算后全班沟通汇报学生独立解答后指名汇报。教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课多少钱？说一说你又会得到怎样的结论？三、学中做1、完成试一试的第1题。（1）说一说每道题的运算依次。（2）独立计算。（3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2完成练一练的第1题和第2题。3、完成练一练的第3题和第4题。指名学生答复小组探讨并汇报沟通作

32、业板书设计买鲜花玫瑰花： 每枝5元， 康乃馨： 每束8枝，共24元菊花： 每束4枝，共8元百合花： 每枝4元，1、1支康乃馨比1支玫瑰花廉价多少钱？5-248= 5-3=2（元）答：1支康乃馨比1支玫瑰花廉价2元钱2、买1支菊花和1支百合花，共花多少钱？84+4=2+4=6(元)答：买1支菊花和1支百合花，共花6元钱.课后反思课 时 教 案课题混合运算周次第 周日期 月 日教学目的学问与实力目 标1通过练习，进一步驾驭混合运算依次，使学生可以进展正确计算，进步学生的计算实力。过程与方法目 标2进一步体会数学与实际生活的亲密联络，开展学生提出问题和解决问题的实力。情感看法与价值观目的培育学生细致

33、审题，细心计算的习惯教学重点进一步驾驭混合运算依次教学难点学生可以进展正确计算，进步学生的计算实力。教学方法探究、合作学生学法教学打算课件授课课型教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、谈话引入。二、（课件出示）指导练习学中做1、画一画先计算什么，在计算出来。27+34 46+26-24 364-698-27-16 48+328 87-792、啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。12-62 84+15 20-105=62 =32+15 =105 =12 （ ） =47 （ ） =2 （ ）3、选者正确答案。（1）停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（ ） 404+5 （40+4）5 学生倾听学生独立试做，集体订正学生独立完成后同桌沟通指名汇报并说出错因学生独立完成后集体沟通教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课40+54（2）二年一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女同学，女同学有多少人？正确列式为( ). 245-2485+24(3)8瓶饮料24元,一袋饼干5元,饼干比一瓶饮料贵多少元正确列式为( )248+5 2485 5248三、（课件出示）综合练习做中得。列式计算。（1）25加上6与7的积，和是多少？（2）36除以9得商再减去3，差是多少？（3）5乘以7减6