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1、1 金属晶体（二）说课稿今天我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书化学选修三第三章第三节金属晶体的第二课时内容，下面我从七个方面谈谈我对这节课处理的一些看法：一、说教材分析( 一)、本节课的地位和作用本章内容是选修三的结尾章。在学完了原子结构与性质，分子结构与性质的基础上，顺理成章的学习晶体的结构和性质；本节内容在本章安排上又起着承上启下的作用。前面学完了分子晶体和原子晶体等知识，学习金属晶体的堆积模型，为下一节离子晶体的内容奠定基础，学完本章学生对于晶体知识会有一个全面的了解，形成完整的结构化学知识体系，为以后的进一步学习奠定基础。 本节内容在考纲和课标中属于了解层面的要求，但是本节内容是
2、培养学生理科思维能力的一个很好的素材。所以根据本节课的特点设计了本节课三维目标。( 二)、教学三维目标知识与技能： 1、了解金属晶体内原子的几种常见排列方式 2、训练学生的动手能力、计算能力和空间想象能力。过程与方法： 通过学生动手操作， 主动探究，让学生总结出金属晶体的几种堆积方式。在探究活动中培养学生分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能从晶体结构的微观视角去认识物质，感受化学微观世界的奇妙与和谐；让学生体验科学探究的艰辛和乐趣， 活动激发学生学习化学的积极性；同时培养同学间合作意识和能力。( 三)、教学重点、难点教学重点：认识金属的四种堆积模型教学难点：金属的
3、四种堆积模型的探究过程二说教学意图在现在高考中，对能力的要求越来越高。理科的教学，归根结底是要求学生有较强的分析问题解决问题能力。基于此，我在设计本节课的时侯，根据学科特点， 从学生实际出发，通过提出问题，逐层深入引导学生动脑、动手去探究金属晶体堆积模型，根据实物堆积情况，由学生自己总结归纳晶体的堆积方式，帮助学生顺利建构起完整的晶体知识结构，加深学生对教学内容理解与掌握，培养学生的综合学习能力。通过由易到难的问题设计，引导学生一步步完成探究，从而化解了教学难点，完成了教学目标。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名
4、师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 三、说学法指导高二学生马上要升入高三，为适应新高考需要，本节课主要以训练学生思维达到提高学生综合能力为目的。我们的学生已经习惯被老师灌输，所以怎样逐渐引导学生从“被动接受型”慢慢向“自主学习型”转变，就成为我们上课首先要解决的问题。根据学生在前面的学习中已具备的相应的学习基础，通过有层次的问题设计，引导学生亲自动手排列，自主探究金属晶体的几种堆积模型，通过自己动手，体验堆积成功后的成就感，感受学习的乐趣，可以激发学生学习的积极性与主动性；二来增强学生的感性认识，将抽象的微观内容宏观化，降低学
5、习难度。四、说教学方法充分发挥学生主体作用，借助实物和多媒体，让学生亲历获取知识的过程，按“问题、探究、讨论、总结”的教学模式进行教学。五、说教学程序设计提出问题学生活动小组讨论多媒体演示归纳小结练习巩固六、教学过程：学 习阶段教师活动学生活动教学意图引入金属晶体在自然界中用途非常广泛，通过衍射实验，科学家发现，在晶体内部，金属原子紧密地有序排列，那在金属晶体内部， 金属原子究竟是以何种形式排列的呢？今天我们一起来探究这个问题。思考名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2
6、页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 学生活动一利用 20 个大小相同的玻璃小球，有序地排列在水平桌面上（二维平面上） ，要求小球之间紧密接触。可能有几种排列方式。讨论每一种方式的配位数。分四组活动，各由一人汇报结果。利用多媒体展示，学生排列结果主要介绍以下两种方式。（一）非密置层排列（二）密置层排列以小组合作排布小球的组合让 学生 自己 去堆 积排布，增 强感 性认识，激 发求 知兴趣学生活动二非密置层排列的金属原子，在空间内三维中可能的排列。汇总各类情况逐一讨论。（一）简单立方体堆积这种堆积方式形成的晶胞是一个立方体，每个晶胞含1个原子，被称为简单立方堆积。这种堆积方式的
7、空间利用率太低，只有金属钋采取这种堆积方式。（二）钾型非密置层 上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中，每层均照此堆积，如下图：这种堆积方式的空间利用率显然比简单立方堆积的高多了，许多金属是这种堆积方式，如碱金属，简称为钾型。合作研究讨论让学 生充 分活 动起来名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 学生活动三密置层的原子按钾型堆积方式堆积，会得到两种基本堆积方式：（一）镁型（二）铜型合作研究讨论将课堂还给学生总结堆积模型采用这种堆积的典型代表空间利用率配位数晶胞简单立方Po 52% 6 钾型Na K Fe 68% 8 镁型Mg Zn Ti 74% 12 铜型Cu Ag Au 74% 12 思考总结练习与作业精选习题（以题签形式发给学生）七、板书设计略名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -