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1、记梁任公先生的一次演记梁任公先生的一次演讲讲作者：梁实秋作者：梁实秋检查前置性作业 整体感知 1、课文的结构，课文大致可分为三部分： 第一部分（第1段）：简述演讲的背景（铺垫） 第二部分（2倒2）：具体描述演讲情况 第三部分（最后一段）：对学者梁启超的评价2、这是一次怎样的演讲？ 梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？又有怎样的影响？请将有关句子划记出来。 （1）“过去也有不少显官，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。” （2）“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。” （3）“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。” （4）“不少人从此对于中
2、国文学发生了强烈的爱好。” 总结：一句话概括，这是相当成功的演讲，听众深受感染，印象深刻，并且影响深远。初识任公梁任公先生是一个怎样的人？ 将这些方法分工合作，每小组发言之后，其他组可补充，将人物形象回答完整。 外貌描写： -走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 -外貌描写，简练传神。先写身材、肖像、衣着，后写稳健潇洒的精神气质。略带夸饰中，表达学生对教师的由衷的赞美之情。 语言描写（开场白） 梁启超的开场白的语言描写，简短而独特：一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”。 -开场白的
3、语言描写，非常幽默，表现其既谦逊又非常自信的性情。 动作描写（朗读第七段） -突出一个细节：敲头回忆 -既写出梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。 神情描写（朗读第八段） -此段文字非常精彩，动作、神情完美结合。 -表现先生演讲时，全身心投入：时而手舞足蹈、时而高兴狂笑，时而悲伤叹息。写出了梁任公先生富有学问，讲课演讲时富有情感，热心肠。让人不觉为之感染。 “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。” 陌上桑 文章哪些地方表现了梁启超的演讲给听众留下了深刻印象并感染听众？ 小结：本文用正面和侧面描写表现了梁任公先生才
4、华横溢，博闻强记，认真细致，开朗直爽，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。自觉节制 梁实秋说：“文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。” 以较少的文字表达更丰富的内容，将简练和传神完美结合是梁氏语言运用的主要特色。再识任公再识任公 问题一：先生在演讲中讲到韵文无数，为什么梁实秋先生要提到这三处？ “热心肠”炽热的爱国心炽热的爱国心。梁先生是一个怀有炽热的爱国心的人。他继承了中国传统知识分子的那种对国家的担当的精神，对国事热切关注,有强烈的社会责任感和使命感，具有深厚的家国情怀。 问题二：作为学生的梁实秋，他受到了什么影响？ 梁先生用他的学术和他的演讲感动了学生，教育了学生。 对青年一代的关爱不变 对中国文化的热爱不变 对人生理想的捍守不变 对国家民族的热诚不变刘文典1889-1958林庚1910年-2006年