《最新Flash运动动画》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新Flash运动动画》教学设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateFlash运动动画教学设计Flash运动动画教学设计Flash运动动画教学设计#TRS_AUTADD_1233904474888ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_1233904474888PARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_1233904474888TDARGIN-TP:0px;ARG
2、IN-BTT:0px#TRS_AUTADD_1233904474888DIVARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_1233904474888LIARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px/*-SN-:argin-tp:0,argin-btt:0,p:argin-tp:0,argin-btt:0,td:argin-tp:0,argin-btt:0,div:argin-tp:0,argin-btt:0,li:argin-tp:0,argin-btt:0-*/【教学内容及教学对象分析】本节授内容选自河北大学出版社出版的信息技术初中版第二册第2章第2节的
3、内容，是学习Flash动画制作的基础内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节的内容十分重要，授的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了新颖的网页授模式，学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页，一目了然的看到本节的相关学习内容。授对象为初二年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，已经掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，鉴于此，我按照由易到难，循序渐进的原则设置了3个学习任务，通过这3个任务
4、去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本的教学目标，解决重点、难点，并在思考探索实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！【教学目标】知识目标：1了解运动动画的制作过程，掌握其制作方法。2了解Flash元的分类及用途。能力目标：通过观看“操作参考文”中的演示，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。【教学重、难点】重点：1了解运动动画的制作过程。2了解Flash元的分类及用途。3能够自己独立完成简单运动动画的制作。难点：1能根据任务要求独立制作简单的运动动画。2对于Flash中的
5、3种元能够正确理解并灵活运用。【教学环境】硬资源：具备局域网条的微机室、电子教室。软资源：用FrntPage、Flash等软制作的网页。【教学方法】任务驱动法，引导法，自学模拟法等。【教学过程】一、谈话激趣，导入新师：同学们，在上一节中我们学习了关键帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下“小人跑步”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。师：回答得非常好。关键帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是十分费时又费力？生：（齐声回答）是师：在Flash动
6、画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧，由Flash产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192168188，马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。二、讲授新师：运动是动画中最常见的一种表现形式，这节我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在Flash中制作运动动画的对象必须是一个实例，所以同学们有必要先弄清实例、元的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容，了解一下元的分类及用途。生：自学了解（由于初二学生有一定的自学能力，故
7、这部分内容让学生自学了解）师：有了这些储备之后，请同学们点击“学习任务”模块，本节我们将完成3个学习任务，请同学们分别点击这3个任务，欣赏一下它们的动画效果。（目的是激发学生的学习兴趣）这样的动画是怎么做出来的呢？大家想不想一试身手？生：想（情绪高昂，跃跃欲试）师：我们首先学习“任务一：气球升空”动画的制作。请同学们认真阅读网页上的“任务分析”和“操作步骤”，在已全然了解的基础上启动Flash软，自己开始动手制作该动画。另外，在“操作参考：气球升空”中给出了制作该动画的全过程，供同学们在制作时参考。生：动手实践（学生在制作过程中会出现一些问题，如有的补间动画创建不成功，原因就是没有将绘制的气球
8、转换为元；有的在测试影片时发现气球不动，原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同，还有的给气球换颜色时改变不了颜色等等，教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决，而不是简单地直接告知其答案，从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。）师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。师：在同学们自己的努力之下，大家都成功地完成了任务一的动画制作，在此基础上我们趁热打铁，完成“任务二：滚动的彩球”的动画制作。生：动手制作（问题较集中在彩球的运动上，刚开始做时大部分同学做出的动画彩球只有移动而没有滚动，解决该问题时采用小组讨论，各组互动学习的方式，发挥学生的集体智慧，最终使问题得以解决）
9、师：通过任务二的操作演练，同学们进一步了解和熟悉了运动动画制作的方法与过程，进一步加强了对关键帧的理解和运用，请同学们再接再厉，完成“任务三：旋转的风车”的动画制作。关于“风车”的绘制同学们可以参考“操作参考2：风车的绘制”。生：动手操作（问题集中在绘制风车时风车叶片的旋转复制上，通过让学生仔细观察：“操作参考2：风车的绘制”演示，让学生们自行找出与他们操作时的不同之处，然后再进行实践，这样解决之后，学生们对所学知识印象十分深刻。）三、回顾总结，布置作业师：请同学们结合3个学习任务的操作演练，说一说在本节中你都学到了哪些知识，有了哪些收获？生：在本节中我学会了Flash运动动画中的移动和旋转动
10、画的制作方法及过程，成功地制作出了要求的3个动画，感觉动画制作十分有趣，我十分有信心学好后面的知识。生：我知道了制作逐帧动画和过渡动画的不同之处，知道了Flash元的分类及各自的用途。生3：我掌握了绘制图形时利用变形面板进行旋转复制的操作技巧，进一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。师：同学们都说得非常好，看来本节大家的收获颇丰，每个人通过自己的努力，都感受和体验到了成功的喜悦和快乐！下面请同学们点击“后作业”模块，欣赏“跳动的心”、“弹跳的小球”、“一箭穿心”这3个动画，结合本节学到的知识和操作技能，动脑动手，想想这3个动画应如何制作？在“操作参考3：绘制心”中给出了如何画出一颗心的绘制过程，供同学们制作时参考。制作完成后请同学们将作品传到老师的QQ上，下节将对其中的优秀作品进行展示，如果在制作过程中有什么问题，也可随时在老师的QQ空间里留言，老师会及时给予解答。学无止境，天道酬勤，让我们共同努力，加油！-