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1、 中班三字经人之初教案中班国学三字经教案 2、知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。 教具准备：小黑板、挂图 教学流程： 一、导入揭题 二、学文晓理 三、扩展活动 教学过程： (一)导入揭题： 今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理? (二)学文晓理： 1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 2、讲解这几句的意思。 (东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到
2、和听到的知识。)然后提问：(出示图片) 图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? 孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢? 他为什么要给自己选一个最小的? 孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么? 孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融? 孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?2小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来， 孔融让梨 的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜
3、样。3、那么，我们应该向孔融学习什么呢? 4、老师朗读三字经，请学生一起读。 5、老师解释语译部分。 6、指导学生朗读经文，背诵经文 7、故事情景再现：学生表演。 (三)扩展活动： 学习儿歌谦让歌 谦让歌 好儿童，要谦让， 好处、方便，我不抢， 要学孔融把梨让， 不抢先，能让人， 先别人，后自己， 人人夸我 你真棒 ! 三字经教学设计 教学目标： 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 ，体会三字经语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习，明白更深刻的道理。 教学准备：三字经故事，音乐磁带，三字经朗读磁带。 教学过程 一、多种方式，复习
4、旧知。 二、诵读感悟 1 朗读原文，读通读顺。 (1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。) (2)学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 (4)指读，随时正音。 (5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 (1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。 (3)指名读，生评，师评。(评
5、价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏，齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们，真聪明!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。) (4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。 三、拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。 四、课外延伸。 1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。 2、亲自查阅有关今天学的三字经中的典故，小组合作试着表演。 中班 三字经 国学 1、三字经读后感(2016-01-13) 2、三字经读后感2000字(2016-01-19) 3、三字经读书感(2016-02-13) 4、写关于三字经的作文(2016-03-05) 5、三字经，读后感(2016-04-25) 6、三字经读后感800字(2016-05-08) 7、启蒙弟三字经(2016-05-17) 8、三字经感悟(2016-05-29) 9、三字经小学生演讲(2016-05-30) 10、三字经读后感(2016-05-31) 11、三字经全文是(2016-06-01) 12、三字经读后感200字(2016-06-02)