三字经优秀教案中班.docx

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1、三字经优秀教案中班【篇一：国学经典三字经诵读教学设计】国学经典三字经诵读教学设计 一、教学目的：1 .对的流利地诵读，读出节奏感。2 .初步了解三字经。二、教学内容：三字经全文三、所用学时：两周四、教学用品：教学用音频播放工具五、教学过程1、导入:你知道古时候，孩子上学学的是那本书吗？三字经相 关背景介绍。三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启 蒙读物。他一共有1 000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多故 意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的 一个著名学者，祖籍是河南开封的。提问:我们班有从河南来的同学 吗？我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直

2、，看 不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其别人，所以后来他就不做官了， 回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。2、咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶 谁裁出，二月春风似剪刀。3、一一绝句（杜甫）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含 西岭千秋雪，门泊东吴万里船。4、4、登鹳雀楼：王之涣白 日 依 山尽潢河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。5、赋得古原草送别：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火 烧不尽,春风吹又生。6、春夜喜雨：杜甫好雨知时 节,当春乃 发生。随风潜入夜，润物细无声。三字经人之初性本善性相近习相远苟不教 性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子

3、不学断机杼 窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学老何为玉不琢 不成器人不学 不知义为人子 方少时亲师友习礼 仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻知某数 识某文一而十 十而百 百而千 千 而万三才者 天地人 三光者日月星 三纲者 君臣义父子亲 夫妇顺 日春夏 日秋冬此四时运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎 中 日水火木金土此五行本乎数 日仁义礼智信此五常 不容紊稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊鸡犬豕此六畜 人所饲曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具匏土革 木石金 丝与竹 乃 八音 高曾祖 父而身身而子 子而孙自

4、子孙 至玄曾 乃九 族 人之伦父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋 君则 敬 臣则忠 此十义 人所同凡训蒙 须讲究详训诂 名句读 为学者必有初小学终 至四书论语者 二十篇 群弟子 记善 言孟子者 七篇止讲道德 说仁义 作中庸 乃孔仅中不偏 庸不易作大学 乃曾子 自修齐 至平治 孝经通四书熟如六经 始可读 诗书易礼春秋 号六经 当讲求 有连山有归藏 有周易三易详 有典谟 有训诰有誓命 书之奥 我周公作周礼 著六官存治 体 大小戴注礼记 述圣言礼乐备 曰国风曰雅颂 号四诗 当讽咏诗既亡 春秋作寓褒贬 别善恶三传者 有公羊 有左 氏 有谷梁经既明方读子撮其要 记其事五子者 有荀杨 文中子

5、及老庄经子通 读诸史考世系知终始自羲农至 黄帝号三皇 居上世 唐有虞号二帝相揖逊 称盛世夏有禹 商有汤 周文武称三王夏传子 家天下四百载迁夏社 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣 八百载 最长期 周 辙东王纲堕 逞干戈 尚游说 始春秋 终战国五霸强七雄出 嬴秦氏始兼并 传二世 楚汉争 高祖兴 汉业建至孝平 王莽篡 光武兴 为东汉四百年 终于献魏蜀吴 争汉鼎 号三国迄两晋 宋齐继梁陈承为南朝 都金陵北元魏 分东西 宇文周 与高齐 迨至隋一土宇 不再传 失统绪 唐高祖 起义师 除隋乱创国基 二十传 三百 载 梁灭之国乃改 梁唐晋 及汉周 称五代 皆有由 炎宋兴 受周禅十八传 南北混 辽

6、与金 皆称帝 元灭金绝宋世舆图广 超前代九十年国祚废太祖兴国大明号洪武 都金陵 迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯权阉肆 寇如林 李闯出 神 器焚 清世祖 应景命 靖四方 克大定 古今史 全在兹 载治乱 知 兴衰 读史书 考实录通古今 若亲目口而诵 心而惟朝于 斯夕于斯 昔仲尼 师项橐 古圣贤尚勤学 赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦如囊萤 如映雪家虽贫学不辍 如负薪 如挂 角 身虽劳犹苦卓苏老泉 二十七始发愤 读书籍彼既老 犹 悔迟 尔小生 宜早思 若梁源 八十二对大廷 魁多士彼既成 众称异尔小生宜立志 莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋

7、彼颖悟人称奇尔幼学 当效之 蔡文姬 能辨琴 谢道镉 能咏吟彼女子 且聪敏 尔男子 当自警唐刘晏 方七岁 举神童作正字彼虽幼身已仕 尔幼 学 勉而致有为者 亦若是 犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人蚕 吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物 幼而学 壮而行上致君 下泽民 扬名 声 显父母 光于前 裕于后 人遗子 金满嬴 我教子 惟一经 勤有功戏无益戒之哉宜勉力后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他 为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵， 容易朗读，内容涉及天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书 被很多人知道，由于它都是三个字一句，所以就叫他三字经了。从 那以后，大家

8、把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我 们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有 辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事? 我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。中国 有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时 候得表现，我们就能大体推断出他将来是是个什么样子的人。也就是 我们经常说的，能不能有出息、。这是由于人的抱负是一个人奋斗的目 的,我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。提问:我们大 家的抱负是什么呢？长大了我们要做什么？我们有演员、有科学家、 有公司家,不管我们将来做什么，只要我们现在照着

9、这个目的去做， 并一直坚持，就有实现的一天。我们都一定会有一个共同点，一方面要 做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才干做才 干让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都 乐意和你做朋友呢？这本三字经会回答我们。接下来，我们来一 起学习一下，它是怎么回答我的？2、录音范读，学生倾听。3、教师范读，学生跟读。4、粗略讲解5、指名领读。六、总结：1、组织学生诵读。2、学任何同样东西都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。我 们学习也是同样。要想学习好，除了专心之外，还需要有好的学习环 境。为什么我们不再家里学习，学校为什么不和菜市场放在一起？ 这都是为了有更利于学习的

10、环境。有了好环境，我们才有成长的土 壤。七、作业：课后摘录并背诵三字经【篇二：三字经教案】三字经教案第一课介绍三字经教学目的：1、我能与学生交流三字经的背诵与理解。2、我能简朴了解三字经的历史。3、我能产生爱背三字经的欲望。教学过程：一、引入二、介绍三字经一方面老师向大家简朴介绍三字经（教师读，学生听）：三字经自南宋以来，已有七百数年历史，是 学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻 户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容涉及了中国传统的教 育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而 又言简意赅。现被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。 三字经

11、的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”，讲述的是教育和学习对儿童 成长的重要性，后天教育及时，方法对的,可以使儿童成为有用之材；从“为人学,方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝 敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子；从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常 识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、 六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，并且简朴明了；三字经内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者 认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在 另一方面，

12、即“首孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字， 然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中 说:“经子通，读诸史”。三、学生介绍三字经1、学生讲述所知道的三字经段落或相关故事。2、学生展示背诵自己学过的三字经。3、学生展示自己幼儿园学过的三字经舞蹈。第二课三字经（1）教学目的：1、我能理解并背诵三字经从“人之初,性本善”到“教之道，贵以 专”。2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时， 方法对的，可以使儿童成为有用之材。教学流程：、谈话导入教师：三字经是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最 典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。三字经让我

13、们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习三字 经中第一部分从“人之初，性本善”到“教之道，贵以专”。看看你 平时做的哪些事和三字经中的同样？二、多种方式诵读（一）、静心自读；（二）、指名接读；（三）、齐读；三、理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一 讲，指名讲含义。2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”这一段。3、老师补充三字经中关于“三害”的故事，学生认真听故事，听后 讨论。四、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、

14、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你(1)老师考学生。老师说上句,学生接下句。(2)学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结同学们，老师希望你们不仅把三字经背好，在生活中还要按三 字经中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个 勤奋学习的人。第三课三字经(2)教学目的：1、我能理解并背诵三字经从“昔孟母,择邻处”到“教五子，名俱物O2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时， 方法对的,可以使儿童成为有用之材。教学流程：一、故事激趣1 .同学们，

15、你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？2 .那么，你们想不想听老师讲一讲呢？3 .听了这个故事，你想到了什么？4 .过渡新授:这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我 们一起来读一读原文。二、诵读感悟1 .朗读原文，读通读顺。(1)师范读，规定学生认真听，注意不结识字的发音，特别是平翘舌 的读音。(2)学生自由读，规定：边读边画出不结识的字，借助拼音多读几 遍。(3)同桌互读,规定：及时正音，把原文读通顺读流利。(4)指读，随时正音。(5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(6 )开火车读,看哪列火车看的又快又准。2、诵读原文，读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听 吗？(放三字经的朗读磁带。)(2)试着自己读一读。(3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4)拍手打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。(1)同学们，真聪明！那这章三字经说的是什么意思呢？在读 的过程中，你读懂了什么？尚有什么不懂的地方？【篇三:中班古诗三字经】古诗1、春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。