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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载安静的春天教材、学本课处于本单元的当中；通过对前两篇说明文的学习,同学已经基本把握了说明生分析方法, 且本班的同学基础较好,能够较好地诵读懂得说明文；课前让同学预习课文,将有助于课堂上的分析探讨；教 学 目 1诵读全文,把握重点语句所表达的意思 标 2分析探讨影响环境,使春天“ 沉静” 的因素；3小组争论,爱护环境,爱惜生物,关注人类,让春天更加辉煌的措施；教 学 重通过本文的学习,让同学熟悉到环境污染给生物、人类带来的毁灭性打击,从而点、难点意识到环境爱护的迫切性,激起大家的环保意识；教 学 方研讨探究法、多媒体展现法、小组
2、合作学习法、配乐朗诵法法 教 学 课 一课时 时一、古诗导入学 生 背 诵 古 诗春晓板书“ 寂 静 的 春 天”“ 安静”加 着 重不知不觉地又来到了一个春天的早晨,不知不觉地又开头了一 次花开花落；正如孟浩然所说：“ 春眠不觉晓,到处闻啼鸟；夜 来风雨声,花落知多少；” 从那 “夜来风雨声 ”中,我们可以纵情地 想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光；然而雷切尔 .卡森眼中的春天却是安静的,为何呢？二、解题安静的春天；安静： （形）没有声音；很静；号三、作者简介学 生 先 介绍,师 再补充多 媒 体 展现雷切尔 .卡森（ 1907-1964）,美国生物学家、科普作家；是当代 环保运动的先驱；
3、1962 年完成安静的春天一书；这本书首次 揭露了美国农业、商业界为追赶利润而滥用农药的事实,对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情形进行了抨击,使人们熟悉到农药污染的严峻性；它是一座丰碑,如同旷野中的一声呐喊,用它深切的感受、全面的争论和雄辩的论点改 变了历史的进程； 1964 年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世 长辞；而人们对她的这本书的评判是：假如没有这本书,环境运 动或许会被延误很长时间,或者现在仍没有开头；教四、诵读全文,整体感知在 课 前学预 习 的过基 础 上程再 次 感知课文名师归纳总结 五、精读全文,回答疑题提 问 学第 1 页,共 4 页春天“ 安静” 的
4、表现生,要求- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 明确：学习必备欢迎下载用 书 本（第 7 节）这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中 上 原 话 几乎普遍使用这些化学药品能够不加挑选地杀死任何昆虫,不论其是 回答,最“ 好” 仍是“ 坏”；能够使鸟儿不再唱歌；鱼儿不再跳动于水中后师明；导致春天安静的缘由 明确：（第 6、7 节）自 20 世纪 40 岁月中期以来,逾200 种基本化学药品被研制出来,用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其它现代行话称为“ 害虫” 的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售；这些化学药品能够不人让 春 天加挑选
5、地杀死任何昆虫,同时也污染了环境；“ 安静”核爆炸污染（第2 节）的缘由、岩石中隐秘的射线（第3 节）环 境 污宇宙射线、太阳紫外线（第4 节）染 带 来污染环境,导致“ 春天安静” 的其它因素的 危 害提示明确：这 两 部水污染、资源枯竭、能源危机、粮食短缺、食品污染,医疗污染,分 教 学口爆炸、生物多样性丢失、技术危机等等；主 要 以小 组 讨“ 掌握大自然”,环境污染带来的危害：“ 掌握大自然” 一短语的起源：论为主；明确：（第 9 节）这一短语是在自豪自大的心态中构思出来的,它源于尼安德特人时期的生物学和哲学,当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的；师 跨 学环境污染带来的危害：科
6、地 提明确：示 启 发（第 2 节）在过去四分之一的世纪里,这种力气不仅增大到了令人担心的 注 重 课程度,而且其性质也发生了变化；人类对环境最可怕的破坏是用危急甚至 堂 生 成致命的物质对空气、土壤、河流和海洋造成污染；这种污染多数是无法救 资源；治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界,而且存在于生物组织中,而这种恶性循环大都不行逆转；在当今对环境的普遍污染中,化学药品是辐射线的凶狠但却被人忽视的同谋,它们共同转变着世界 最 后 师的根本性质它的生物的根本性质明确让春天不再“ 安静”,解决环境污染之法明确： 文中涉及到的解决方法：多 媒 体生物：生物经过肯定的时期,适应了环境
7、就达到了平稳；展 示 重不足之处：现代世界里的人没有时间,人的一生太短暂,而适应环境要求 点内容的是如干岁月的时间,所以适应环境的平稳对人是不行的；况且源源不断的污染,对人、对生物都难以适应,难以达到平稳；爱护自然,改善环境的方法：同学分组争论,最终师总结；参考：净水器,防辐射服等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载以 美 妙六、配乐 ,观赏歌曲春天在哪里呀学春天在哪里呀 . 的 歌 曲过春天在哪里呀 . 再 一 次程激 起 学春天在那青翠的山林里这里有红花呀 ,这里有绿草生 对 自然 的 热仍有那会
8、唱歌的小黄鹂爱,进一嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 , 步 认 识嘀哩哩嘀哩嘀哩哩到 环 保春天在青翠的山林里 , 的 重 要仍有那会唱歌的小黄鹂性；同时春天在哪里呼 应 古春天在哪里呀 . 诗导入,春天在那湖水的倒影里进 一 步映出红的花呀 ,映出绿的草强 调 了仍有那会唱歌的小黄鹂文 章 的嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 , 主旨嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 , 仍有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 , 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 , 多 媒 体 展 示 歌 曲内容仍有那会唱歌的小黄鹂教七、作业,进 一 步学写一篇倡仪书,号召父母兄弟姐妹们行动起来,从我做起,从一强 化 同过学 们 的草一木做起,喜
9、爱我们的家乡,让我们的“ 春天” 不再“ 沉静”程让它莺歌燕舞、百花齐放,烂漫春光；环 保 意识,并付 诸行动八：板书设计 多 媒 体展 示 板 书名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九、教学反思：古诗的引入有效地调动了同学的积极性,提高了课堂氛围,同时做到了 温故知新；争论的内容由于贴近同学的生活,同学有话可说,争论氛围热 烈,使同学对环境污染的危害有了较深刻的熟悉,生成了课堂资源；歌曲 的引入把课堂再一次推向高潮；在音乐声中,同学感到精妙的大自然,烂 漫的春光向自己招手；不足的是,如时间充分,让同学在课堂上读自己写的倡议书,成效将更好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页