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1、学习必备欢迎下载寂静的春天教材、学生分析本课处于本单元的当中。通过对前两篇说明文的学习，学生已经基本掌握了说明方法， 且本班的学生基础较好，能够较好地诵读理解说明文。课前让学生预习课文，将有助于课堂上的分析探讨。教 学 目标1诵读全文，掌握重点语句所表达的意思2分析探讨影响环境，使春天“沉寂”的因素。3小组讨论，保护环境，爱护生物，关注人类，让春天更加灿烂的措施。教 学 重点、难点通过本文的学习，让学生认识到环境污染给生物、人类带来的毁灭性打击，从而意识到环境保护的迫切性，激起大家的环保意识。教 学 方法研讨探究法、多媒体展示法、小组合作学习法、配乐朗诵法教 学 课时一课时教学过程一、古诗导入
2、不知不觉地又来到了一个春天的早晨，不知不觉地又开始了一次花开花落。正如孟浩然所说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”从那 “ 夜来风雨声 ” 中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。然而雷切尔 ? 卡森眼中的春天却是寂静的，为何呢？学 生 背诵 古 诗春晓板书“寂静 的 春天”二、解题寂静的春天。寂静： （形）没有声音；很静。“寂静”加 着 重号三、作者简介雷切尔 ? 卡森（ 1907-1964） ，美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。 1962年完成寂静的春天一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀
3、虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。它是一座丰碑，犹如旷野中的一声呐喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辩的论点改变了历史的进程。 1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。而人们对她的这本书的评价是：如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。学 生 先介绍，师再补充多 媒 体展示四、诵读全文，整体感知在 课 前预 习 的基 础 上再 次 感知课文五、精读全文，回答问题春天“寂静”的表现提 问 学生，要求精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下
4、载明确：（第7 节）这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”还是“坏” ；能够使鸟儿不再歌唱；鱼儿不再跳跃于水中导致春天寂静的原因明确：（第 6、7 节）自 20 世纪 40 年代中期以来，逾200 种基本化学药品被研制出来，用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其它现代行话称为“害虫”的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售。这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，同时也污染了环境。核爆炸污染（第2 节）岩石中隐秘的射线（第3 节）宇宙射线、太阳紫外线（第4 节）污染环境，导致“春天寂静”的其它因素提示明确：水污染
5、、资源枯竭、能源危机、粮食短缺、食品污染，医疗污染，人口爆炸、生物多样性丧失、技术危机等等。“控制大自然” ，环境污染带来的危害：“控制大自然”一短语的起源：明确：（第9 节）这一短语是在骄傲自大的心态中构思出来的，它源于尼安德特人时期的生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的。环境污染带来的危害：明确：（第2 节）在过去四分之一的世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质也发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土壤、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶
6、性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质它的生物的根本性质让春天不再“寂静” ，解决环境污染之法明确：文中涉及到的解决方法：生物：生物经过一定的时期，适应了环境就达到了平衡。不足之处：现代世界里的人没有时间，人的一生太短暂，而适应环境要求的是若干年代的时间，所以适应环境的平衡对人是不行的。况且源源不断的污染，对人、对生物都难以适应，难以达到平衡。保护自然，改善环境的方法：学生分组讨论，最终师总结。参考：净水器，防辐射服等用 书 本上 原 话回答，最后师明。让 春 天“寂静”的原因、环 境 污染 带 来的 危 害这 两
7、部分 教 学主 要 以小 组 讨论为主。师 跨 学科 地 提示 启 发注 重 课堂 生 成资源。最 后 师明确多 媒 体展 示 重点内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载教学过程六、配乐 ,欣赏歌曲春天在哪里呀春天在哪里呀 ? 春天在哪里呀 ? 春天在那青翠的山林里这里有红花呀 ,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 , 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里 , 还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里春天在哪里呀 ? 春天在那湖水的倒影里映出红的花呀 ,映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
8、, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里 , 还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 , 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里 , 还有那会唱歌的小黄鹂以 美 妙的 歌 曲再 一 次激 起 学生 对 自然 的 热爱，进一步 认 识到 环 保的 重 要性；同时呼 应 古诗导入，进 一 步强 调 了文 章 的主旨多 媒 体展 示 歌曲内容教学过程七、作业写一篇倡仪书，号召父母兄弟姐妹们行动起来，从我做起，从一草一木做起，热爱我们的家乡，让我们的“春天”不再“沉寂”，让它莺歌燕舞、百花齐放，烂漫春光。进 一 步强 化 同学 们 的环 保 意识，并付诸行动八：板书设计多 媒 体展 示 板书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载九、教学反思：古诗的引入有效地调动了学生的积极性，提高了课堂氛围，同时做到了温故知新。讨论的内容因为贴近学生的生活，学生有话可说，讨论氛围热烈，使学生对环境污染的危害有了较深刻的认识，生成了课堂资源。歌曲的引入把课堂再一次推向高潮。在音乐声中，学生感到美妙的大自然，烂漫的春光向自己招手。不足的是，如时间充足，让学生在课堂上读自己写的倡议书，效果将更好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页