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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流变色龙第二课时教案【精品文档】第 3 页变色龙教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生凭借语言文字体会变色龙的外型特征、生活习性，增强保护动物的意识。 3、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点和其生活习性等。教学难点：学会观察动物的特点。教学过程环节一：导入1、神奇的大自然总是充满奥秘，形形色色的动物更为大自然增添了生趣，今天我们就要认识一种神奇的精灵变色龙！2、通过昨天的学习，我们知道课文以讲故事的形式向我们介绍变色龙，写了哪三大部分？（课件出示）发现变色龙 端详变色龙 放回变色龙说一说哪一部分给你们留
2、下的印象最深？什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？就是我们这节课要学习的。环节二：学习目标展示（课件出示）环节三：学生自主学习1、请同学默读课文9-15自然段，看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点 捕获食物 会变色（课件）2、分别是哪些自然段介绍的？环节四：师生交流展示（一）学习第9节 外形1、出示第9自然段，指名读，师：变色龙长什么样子？说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。全身 头 身躯 尾巴2、课件欣赏变色龙，并根据图画口述变色龙特点，谈内心感受。 是啊!看着这变色龙,真可以用第一部分中的一个字概括,板书“怪”3、出示：尽管我们大声叫喊
3、，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。可看出变色龙如此迟钝，那么它如何捕获食物呢？（二）学习11、12节 捕食品读第11、12节：了解变色龙捕食本领高超，体会文章描写生动，用词精当。(1) 指名学生朗读10-12节(2)变色龙的样子“怪”, 那它捕食呢?你同样能用一个字来概括吗?板书:快(3)你从哪里可以体会到?自己读读第12节,在相关的词语下面圈圈画画 （4)交流(迅雷不及掩耳之势“刷”“刹那间) (5)真是太厉害了!变色龙捕食不光快而且准，你知道靠的是什么吗？(6)靠的就是它那双奇特的眼睛. 读读课文11节,你觉得它的眼睛奇特在什么地方? (7)交流(每只眼睛能单独转来转去产生立体感)，看
4、图片(8)朗读11节（三）学习13、14节 变色变色龙真的会变色吗？(1)指名朗读第14节(2)找出颜色的变化(绿色棕色浅灰色) (3)它的颜色是依据什么而不断变化的?你可以想象,它还会怎样变化吗? 让学生尝试着说说看,教师出示相应的图片(4)看到这一幕,你还会说它是怪物吗?你会怎样称赞它? (5)朗读句子: “变色龙, 果然名副其实.”（四） 放回变色龙1.同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它? 2.引读课文最后一段。 结束课文其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护. 作业： 1搜集你喜欢的小动物的资料。2小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。板书设计：6、变色龙外形怪异捕食快准变色多