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1、名师精编精品说课我爱我的幼儿园说课稿一、说意图我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映， 经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情绪。减少孩子害怕入园，害怕与家长分离的不安情绪，激发孩子对幼儿园产生兴趣； 喜欢上幼儿园； 乐意与同伴交往的积极情绪。二、说目标我爱我的幼儿园 是小班年龄段的艺术领域活动，我选择的是第二课时，在第一课时的基础上， 幼儿已经对歌曲的内容有了一定的了解，我设计的第二课时希望孩子在表现力上有进一步的突破，能够用简
2、单的动作表现爱幼儿园的情绪；然后，在有一定表现力的基础上，让孩子初步探索乐器的使用，考虑到孩子年龄特点，只是让孩子跟着旋律打均匀的节奏， 也是考虑合作表演时， 每一个孩子都成为活动的主体，有一种存在感，参与感。所以制定了以下目标：1.在理解歌词的基础上能用简单的动作进行歌唱表演；2.尝试按歌曲的节奏，用乐器一拍一下的敲打，在伴奏中感受均匀的节奏，乐意参与打击乐演奏活动；3.培养孩子团结合作的能力，体验合作游戏的快乐，增进孩子喜爱幼儿园的情感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品说课三、说教法为了达到以上活动
3、目标， 又考虑到幼儿喜玩好动的年龄特点，我将采取创设情境法、 体验式教学法突破本课的重难点。让幼儿在游戏过程中既能情绪高涨， 又能学会与人合作， 在游戏中体验音乐游戏的快乐，感受幼儿园活动的丰富多样性。四、说学法根据小班幼儿的年龄特点，利用孩子感兴趣的动画、音乐，可以让孩子直观体验音乐活动的趣味性，在活动中教师注意引导孩子感受音乐节奏，直观的图谱设计让幼儿简单易懂，孩子在操作活动中边学边玩，在玩的同时掌握节奏。本次活动中主要用到的学法有参与法、体验法等。五、说过程本次活动课程总共设计了五个环节：一、谈话活动，引起幼儿兴趣设计意图： 从导入环节开始， 以轻松愉快的谈话活动让孩子进入课程，复习歌曲
4、我爱我的幼儿园 ；二、根据歌曲内容创编动作设计意图： 为了帮助孩子记忆歌词， 教师接下来引导孩子用动作表现自己对歌词的理解，用动作帮助记忆，制作的ppt 时，选用了声情并茂的动画音乐，让孩子有参与的欲望，能够调动孩子积极性，跟着音乐旋律进行舞蹈。三、出示打击乐器，学习用乐器为歌曲伴奏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品说课设计意图： 幼儿学习欲到了最高峰的时候，我设计了认识打击乐器的环节，由于年龄偏小， 我只选用了打击乐器中最常见，最容易控制的两种乐器：铃鼓和圆舞板，铃鼓是平时接触比较多的，孩子们可能看见老
5、师经常用到， 也非常想要尝试下； 圆舞板的选择则是因为这种乐器容易操作，节奏分明，便于幼儿对节奏的理解，数量上我准备圆舞板占大多数，铃鼓只是少量放置。在这一环节中，还有节奏图谱的展示，让孩子们通过视听结合，较容易地解决了理解节奏的困难，老师也不用做太多硬性规定， 孩子可以自由的玩乐器， 希望孩子在节奏的衬托下，增进幼儿动作表演的欲望。四、分组合作表演歌曲我爱幼儿园 。设计意图：合作游戏，部分幼儿用身体动作边唱边演，余下孩子边唱边演奏乐器， 这样的合作表演也是本课的一个亮点，让每一位幼儿都有任务，有事可做，让孩子体验一种存在感，价值感。活动中，我旨在为幼儿提供了宽松自由的环境，目的是减轻幼儿活动
6、的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到演奏表演活动中。在幼儿表演后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增近幼儿从喜爱身边同伴升华到喜爱幼儿园的情感。五、谈话活动，结束游戏设计意图：最后，我会将孩子带到室外去亲近大自然，与大自然精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品说课做一个亲密接触。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页