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1、2022年我爱我的幼儿园教学反思我爱我的幼儿园教学反思作为一位刚到岗的老师，我们须要很强的教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是我细心整理的我爱我的幼儿园教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我爱我的幼儿园教学反思1本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听老师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加（表现欢乐）和乐器的演奏（感受和表现匀称节奏），来体验音乐活动的开心。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的惊慌程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活
2、动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。环节2中，老师让幼儿边看放大的我爱我的幼儿园画面，一边倾听老师示范演唱的歌曲。老师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐”，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的欢乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培育同伴见、师幼间的亲近感。环节3中，老师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。环节4中，设计了两次鼓掌：老师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳
3、、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在老师和同伴的激励下，体验到在集体活动中的胜利感，增加幼儿主动参加集体活动的意识。本次活动的不足之处是：部分孩子还不愿跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的主动性还不够高。我想经过一段时间的熟识和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习爱好随之也会提高！我爱我的幼儿园教学反思2音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简洁，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将我爱我的幼儿园作为本周的音乐活动。在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、嬉戏
4、等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经验的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟识了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有许多幼儿已经有许多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热忱，起先学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听老师演唱歌曲和跟随老师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参加和身体节奏的表演，来体验音乐活动的开心，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过老师和同伴的激励，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿主动参加集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐”的美妙情感。在教学过程中也存在这
5、不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对唱曲的节奏的驾驭不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些美丽的音乐给幼儿观赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。我爱我的幼儿园教学反思3音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简洁，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将我爱我的幼儿园作为本周的音乐活动。在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、嬉戏等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经验的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟识了歌词。接着
6、在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有许多幼儿已经有许多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热忱，起先学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听老师演唱歌曲和跟随老师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参加和身体节奏的表演，来体验音乐活动的开心，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过老师和同伴的激励，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿主动参加集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐”的美妙情感。在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对唱曲的节奏的驾驭不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些美丽的音乐给幼
7、儿观赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。我爱我的幼儿园教学反思4我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简洁，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。我爱我的幼儿园是我们小班组织的第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一起先组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意留意占主导地位，不要说让他们学会什么本事了，且让他们安宁静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听老师演唱歌曲和跟随老师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的.参加和身体节奏的表演，来体验音乐活动的开心。活动中我为幼儿供应了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的惊慌
8、程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一起先，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教化，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借老师的说教而应当结合幼儿实际的生活阅历来帮助理解。活动中我把大班孩子们平常在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教简单地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。最终，设计了两次鼓掌：老师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在老师和同伴的激励下，体验到在集体活动中的胜利感，增加幼儿主动参加集体活动的意识。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页