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1、小班拔萝卜教案小班拔萝卜教案小班拔萝卜教案小班拔萝卜教案 1活动目标 1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。 2、鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪重点难点重点：幼儿双脚跳难点：幼儿对立定跳远规则的理解活动准备头饰（小白兔）场地布置成萝卜地律动音乐小方垫活动过程一、导入部分:热身活动师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么？对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗？现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧！做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好？二、角色活动：
2、 1、小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了？(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好？现在让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长大了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯 s 伯的庄稼对不对？ 2、学习跳田埂的本领（师：现在让我们来练习练习吧）要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。第 1页 共 20页 3、老师带领幼儿练习，帮助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个
3、别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。师：你们想来试试吗？来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了加大难度师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？（提问幼儿怎么跳过去）老师总结;要用力，使劲的跳，对不对？来我们一起跳一下。 （反复练习）师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！三、游戏活动： 1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓励胆小
4、的幼儿用力的跳过去。（师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！ 2、点数，数捉到了多少只害虫。师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。 （老师走进孩子们中间）四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！活动反思教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的帮助和指导，特别是对于个
5、别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。小班拔萝卜教案 2活动目标：第 2页 共 20页 1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。 2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。活动准备： 1、故事拔萝卜 2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。活动过程：一、先给幼儿讲述拔萝卜的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。在演唱歌曲时，配合做出“拔”和“招手”的动作，让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。老公公拔不动萝卜找谁帮忙老公公和老奶
6、奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一位教师坐在排尾。幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰”，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。教师与幼儿共同快乐地进行表演。区域活动：角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。活动评价：第 3页 共 20页 1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。 2、能愉快地参与剧情演出。小班拔萝卜教案 3幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟
7、悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。 1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标 1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述
8、故事并能说出主要对话 4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动准备 1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 2、教学课件及教学教室准备。 3、背景音乐 CD 及播放器。幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导一、回忆故事出示萝卜第 4页 共 20页师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长
9、的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？二、共同讲述
10、师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？三、表演故事师：下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态四、活动延伸第 5页 共 20页小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏小班拔萝卜教案 4活动设计：教师：活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。 2、能在老师的帮助下复述故事内容。 3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。活动准备：故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具活动过程:一、集体演唱歌曲拔萝卜 ，引出课题。二、会议关闸 1、出示图片，引导幼儿回
11、忆故事内容。提问：谁种了一个大萝卜老公公的萝卜是谁拔出来的 2、请幼儿复述故事内容。 3、分角色表演故事。三、小结，讲评。活动延伸与建议：在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。小班拔萝卜教案 5活动目标： 1、能手口一致地点数 3 以内的数，并能说出总数。 2、准确感知 3 以内的数量，学习按量归类。 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。活动准备：三个箩筐(上面分别有 1 只、2 只、3 只兔子)、萝卜卡片若干。第 6页 共 20页活动过程：一、看萝卜，感知 3 以内的数量。 1、出示小白兔。看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小朋友们好，我
12、叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗让我们开着小汽车出发吧。 2、目测萝卜数量。二、拔萝卜，能手口一致地点数 3 以内的数。 1、自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜 2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是 3 的萝卜。三、装萝卜，学习 3 以内数的按量归类。 1、出示箩筐子。萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有 3 只
13、箩筐，请看看箩筐上有什么它们都一样吗这个箩筐里应该装几个萝卜呢 2、装萝卜。请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。小班拔萝卜教案 6第 7页 共 20页教案目标： 1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。 2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。 3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。教案准备故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具教案过程:一、导入：请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢
14、的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、观察与欣赏。 1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。图一：图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来） ：老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图三：小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图四：大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？2、教师完整讲述一遍故事。 3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表
15、演最后一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。 （体验成功后的喜悦） 。三、讲评活动。小结，讲评。一边听拔萝卜的歌谣，一边表演。活动延伸与建议：在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。小班拔萝卜教案 7活动目标：第 8页 共 20页 1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。 3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：熟悉故事拔萝卜 ，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗
16、，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过拔萝卜的故事吧！ （听过） 。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠） 。三、熟悉音乐 1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！ 2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）四、熟悉角色并创编动作 1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有
17、什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、 ）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低） 。第 9页 共 20页（2）老奶奶的动作、语言、表情。 （走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。 （蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。 （动作、叫声） 2、幼儿集体完整演唱拔萝卜 ，并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。 （拍手、跳跃等动作）激发幼
18、儿参与表演的欲望。五、表演游戏。师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）师指导幼儿表演： 1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。 2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。看情况表演 23 组。六、教师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：拔萝卜这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来
19、的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。小班拔萝卜教案 8第 10页 共 20页活动目标 1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。 2、让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。 3、幼儿能明白人多力量大的道理。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿明白人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不
20、能做成的事情。难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。活动准备 1、教学挂图拔萝卜6 张，幼儿用书。 2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程一、导入 1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。 2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。 3、教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么二、教师讲故事拔萝卜让幼儿欣赏和倾听。三、请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。 1、出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜小姑娘请了谁来帮忙小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜小花猫喊了
21、谁来帮忙拔萝卜最后萝卜被谁拔起来了幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。 2、教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。四、表演故事情节。第 11页 共 20页 1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2、表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。 3、复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
22、4、引导幼儿看幼儿用书拔萝卜 ，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。 5、表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的请幼儿回答。五、教师小结。告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼
23、孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜 ，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!小班拔萝卜教案 9活动目标： 1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。第 12页 共 20页 2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记
24、住故事中的人物角色。 3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。活动准备：萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。活动过程：一、出示头饰导入活动。 1、出示萝卜头饰，引出故事。教师：小朋友看这是什么呀(萝卜)你们知道它长在哪里呢 2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了 3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜 。二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。 1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。提问：故事的名字叫什么
25、 2、最后萝卜拔出来了吗三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。 1、播放图片：看，这是什么呀那我们一边看图，一边讲故事吧。 2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。 3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么故事里老公公的萝卜拔出来了吗有谁和他一起拔的呀他们是怎样拔的呢幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗这告诉我们一个道理，就是人多力量大。小班拔萝卜教案 10第 13页 共 20页活动目标：一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中
26、的角色。二、体验与同伴合作表演的愉快。三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。四能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：熟悉故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。活动过程：一、复习歌曲 1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。 2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔） 。二、体验不同的角色、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷） ，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背。 ）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、 ）我们一起来跟
27、着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背。 ）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的。 ）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东第 14页 共 20页西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的进行
28、游戏、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。活动反思： 1、 拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。 2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿
29、为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。 3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。小班拔萝卜教案 11活动目标： 1通过拔萝卜的游戏，复习 5 以内手口一致点数，并能说出总数 2.感知 5 以内的物体的不同排列形式。 3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。活动准备：课件活动过程：一、出示 t 课件，提问： 1今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）第 15页 共 20页 2小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二、介绍游戏
30、玩法； 1兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。 2出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数） ，并用集合圈的动作，说出总数。三、游戏拔萝卜（点数） 1幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。 2幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 3以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 4请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四、帮兔妈妈装运萝卜出示 3 只筐，分别装有 3、4、5 的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。小班拔萝卜教案 12活动目标 1、能安静的倾听音乐，感知
31、生动、有趣的音乐形象、 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。活动准备音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。活动设计一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜） ，他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）第 16页 共 20页三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每
32、一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低） 。学演老婆婆的动作、语言、表情。 （走路的动作、语速慢、语调低）学演小弟弟的动作、语言、表情。 （蹦蹦跳跳走路，语调高）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。 （动作、叫声） 2全班幼儿一起表演一次。小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。 （这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。幼儿分组表演，老师辅导。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。五、教师小结，活动结束。大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香
33、，小朋友吃了营养好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小班拔萝卜教案 13活动设计背景：学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中活动目标：让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。教学重点、难点：学生错放萝卜活动准备：第 17页 共 20页道具萝卜、竹筐、口哨活动过程：一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。二、给学生分组。(把学生分成 6 组，每组 6 人，依次站好)三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的
34、竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)四、师清点萝卜的数量，是否有误。五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。六、说一说下次要注意什么教学反思在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。小班拔萝卜教案 14活动要求： 1、通过拔萝卜的游戏，复习 5 以内手口一致点数，并能说出总数 2、感知 5 以内的物体的不同排列形式。 3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。活动准备：一出示 t 课件，提问： 1今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔） 2小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二介绍游戏玩法； 1兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，
35、搬运萝卜。 2出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数） ，并用集合圈的动作，说出总数。三游戏拔萝卜（点数） 1幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。第 18页 共 20页 2幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 3以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 4请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四帮兔妈妈装运萝卜出示 3 只筐，分别装有 3、4、5 的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动
36、物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。不足之处： 1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。 2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。小班拔萝卜教案 15一：目标 1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思
37、想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。 2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏二：准备老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶三：过程 1：引起幼儿的回忆，激发兴趣第 19页 共 20页谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？ 2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠） 3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？ 4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看小演员的要求 1）声音洪亮，语调上要有变化 2）表演要具备角色特征 3）学会倾听 4）与同伴友好合作小观众的要求 1）凭票入场 2）安静观看，学习评价四：幼儿表演 A 组：幼儿在老师的带领下表 B 组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情五：拓展表演萝卜拔出来后六：活动自然结束第 20页 共 20页