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1、山西省 2016 年教师资格证： 综合素质（中学） 考试试题一、单项选择题（共29 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别_ A单一课和综合课B理科和文科C社会科学和自然科学D传统课和现代课2、学生学习直角三角形，这种学习属于_ A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习3、我国教育目的的理论基础是_ A社会本位B个人本位C社会要求与个体发展的统一D马克思关于人的全面发展的学说4、影响人的发展的因素有很多，其中_是主导。A环境B教育C遗传素质D个体的主观能动性5、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是_ A说
2、服法B榜样法C陶冶法D锻炼法6、提出需要层次理论的心理学家是_ A弗洛姆B罗杰斯C马斯洛D弗洛伊德7、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了_ A组织策略B精加工策略C元认识策略D复述策略8、下列表述中有错误的是 _ A智商决定学习成绩B性格影响个体的行为方式C认知方式是习得的D不同个体间智力有质与量的差异9、班主任工作的中心环节是_ A理解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别教育工作D统一多方面的教育影响10、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即_ A知、情、意、行B教育者、受教育者、德育内容和德育方法C世界观、人生观、理想观和道德观D德育目标、德育内容、德育原则和德
3、育方法11、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指_ A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能12、学习心理学研究的对象是_ A学生B人和动物C动物D儿童13、 心理学家加涅根据学习的结果， 把学习进行分类。以下属于这一分类的是 _ A认知学习、动作技能学习、态度学习B认知学习、动作技能学习、情感学习C动作技能学习、态度学习、情感学习D认知学习、态度学习、情感学习14、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是_ A学生与课程B学生与教师C学生与教材D学生与教学15、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是_ A外部分组B内部分组C设计教学法D道尔顿制16、个体在
4、不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 不同的发展任务，这就是身心发展的_ A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性17、 中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育管理权属于_ A中央B地方C学校D家庭18、智力接近成熟， 抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是 _ A儿童期B少年期C青年初期D青年期19、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三
5、个特征是_ A强制性、基础性、科学性B强制性、普遍性、科学性C科学性、普遍性、基础性D强制性、普遍性、基础性20、我国的主要教学组织形式是_ A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学21、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_ A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略22、维果茨基的最近发展区是指_ A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D需要在下一发展阶段掌握的能力23、指导课程编制过程最为关键的依据是_ A课程内容B课程方案C课程目标D课程设计24、我国小学德育主要由以下三部分构成，即_ A道德教育、政治教育和思想教育B道德教育、理想
6、教育和劳动教育C道德教育、公民教育和政治教育D道德教育、爱国教育和理想教育25、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?_ A思维可逆性B以自我为中心C多维思维D具体逻辑思维26、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_ A壬寅学制B戊戌学制C癸卯学制D壬戍学制27、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是_ A最近发展区B平衡发展区C关键发展区D独自发展区28、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_ A 教育法B 义务教育法C 未成年人保护法D 宪法29、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于_ A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段二、多项选择题（共29
7、 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为_ A模像直观B实物直观C言语直观D想象直观2、小学生的自学能力是一种_ A阅读能力B理解能力C分析能力D综合能力3、教学认识的主要方式是 _ A直接经验B间接经验C课堂灌输D活动体验4、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 -
8、 - - - - - - - - 好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_ A群体凝聚力的作用B老师的威信C从众D认知失调5、知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和_ A知识的迁移B知识的保持C知识的扩展D知识的提取E知识的巩固6、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4 寸长的线段，经过 3000 多次的练习，毫无进步。其适当解释是_ A缺乏反馈信息B被试疲劳C被试缺乏学习动机D被试缺乏划线技巧7、根据皮亚杰的认知结构理论，711岁的小学生处于认知结构发展的_ A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段8、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的_ A “废科举
9、，兴洋务”B “办洋务，兴学堂”C “废科举，兴学堂”D “废私塾，兴学堂”9、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 _ A有差异性的认识B有个性的认识C有领导的认识D有基本的认识10、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是_ A阅读技能B运算技能C运动技能D记忆技能11、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_ A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性12、 教育还没有从社会生活中分化出来， 没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资
10、本主义社会13、普遍认为，当今学习目标之父是_ A泰勒B布鲁纳C布卢姆D班杜拉14、美育之“超美育”功能指的是_ A美育的超越性功能B美育的直接性功能C美育的间接性功能D美育的附加功能15、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是_ A感性知识B程序性知识C理性知识D元认知知识16、 ”给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人 , 或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了 _的认识。A遗传决定论B环境决定论C教育万能论D辐合论17、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和_ A序列性B针对性C方向性D实在性18、班主任
11、工作的中心环节是_ A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学生D操行评定19、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着_ A自下而上的迁移B自上而下的迁移C平行迁移D逆向迁移名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 20、 _这种教学形式把大班教学、 小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A个别教学制B班级授课制C分组教学制D特朗普制21、聘任教师的形式有 _ A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘22、詹姆斯把
12、自我分为 _ A主体我和客体我B自我和超我C本我和自我D本我和超我23、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是A地方 B国家 C学校 D班级24、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性， 二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是_ A不同步性B规律性C共同性D差异性25、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为_ A学校机构B学校体制C学校文化D学校制度26、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_ A壬寅学制B戊戌学制C癸卯学制D壬戍学制27、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是_ A最近发展区B平衡发展区C关键发展区D独自发展区28、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_ A 教育法B 义务教育法C 未成年人保护法D 宪法29、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于_ A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -