《2022年三年级语文上册《石榴》教学设计 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级语文上册《石榴》教学设计 2.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级语文上册石榴教学设计学校：授课教师：年月日课题16 石榴课型新授课课 时2 课时教学目标1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法；2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感；3、情感目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。教学重点体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学难点了解石榴生长过程及特点，激发学生热爱自然热爱生活的感情，陶冶审美情趣。突破重点难点设想以读为本，读中感悟。教学媒体小黑板；多媒体课件教师活动及主要语言预设学生活动预设第一课时一、创景激趣，自主设疑1 小朋友们，今天，王老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（教师指大屏
2、幕）看什么王国？（电脑出示课题）石榴王国的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？到了石榴王国你们想知道些什么？你们有什么办法解决同学提出来的问题吗？通过阅读课文去解决它们，是啊！同学门在课文中能得到你们想要的答案。2 今天我们来学习一篇新课文，板书课题：16石榴 。3 初读课文，感知提问（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读正确，读通顺；标出自然段的序号；勾画出不理解的地方。（2） 检查自学情况：出示生字词：抽；仿；佛；甚；至；肚；扒；讯；甜；驰名中外；红白相间。提问： 这些生字中有哪些容易写错的地方， 我们这样记住它们？自由说自由回答学生质疑齐读课题自由读指名读，
3、开火车名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - （3） 通过刚才的读文有什么疑问？想通过今天的学习了解一些什么？梳理： 课文是按什么顺序写的； 石榴生长过程及特点是什么。提出问题二、研读感悟，自主探究学生读课文，围绕提出的问题走进文本，结合相关内容和课外积累寻找答案。（四人小组合作）过渡：老师相信同学们已经找到了自己满意的答案，而且迫不及待的想和其他同学分享一下，谁起来说一说。1 说说每个自然段写了什么，课文是按什么顺序写
4、的？根据学生回答板书：春天夏天秋天2 梳理文章脉络：第一自然段写家乡的石榴驰名中外，令作者感到骄傲；第二自然段写春天石榴树抽枝长叶；第三自然段写夏天石榴果实的生长变化情况；第四自然段写石榴果实的颜色变化及味道。读课文说一说交 流三、多元导悟，合探解疑1 学习第一自然段：（1）齐读第一自然段：想想你读懂了什么？（2）教师解释“枣庄”（地名：在山东省南部，邻接江苏省） 。（3） “驰名中外” 是什么意思？你能换个词吗？令家乡声名远扬的是什么？（4）教师小结：家乡的石榴园驰名中外，令作者感到骄傲。这也是作者爱自己家乡的原因。2 学习第二自然段。（1）指名读第二自然段，思考下列问题：这一自然段写了哪两
5、个季节？石榴有什么特点？作者用哪些词来写叶子和花的？体会“郁郁葱葱”的意思。“仿佛是一个个活泼的小喇叭” 讲的是什么？这样打比喻合理吗？（2） 读第二自然段，体会作者的写作顺序。齐读，思考交流汇报指名读，思考汇报体 会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 第二课时三 多元导悟，合探解疑1 复习导入：上节课我们已经到枣庄池名中外得石榴园去逛了逛，认识了许多的新朋友，也有了点收获。 不过我知道上一次好多同学都意犹未尽，那我
6、们今天就再次走进枣庄的石榴园，让大家看够过瘾， 赏个尽兴，好吗？那让我们现在就出发吧。 、2 指名读第三自然段，完成下面的练习。 (1)这一自然段主要写（春夏 秋）季节石榴（叶子花 果实）的生长变化情况。（2）思考：课文从哪些方面写石榴果实的？有什么变化？用“”画出能表现果实特点的词语。引导学生抓住以下两方面的词语来体会：颜色：青绿青中带黄黄中带红一串儿红一串儿黄样子：有的有的急切的扒报告着（板书：有的 有的）（3）讨论：作者是按什么顺序写石榴果实的？哪些词语表现了这些变化？（先变成又变成最后）（4）指导朗读：这样惹人喜爱的石榴，我们心里怎么能不高兴你呢？请同学们带着高兴的心情来读这一段话。4
7、 学习第四自然段。（1）过渡：长得这么惹人喜爱的石榴。味道怎么样呢？我们一起来看。（2）轻声自由读课文，小组讨论：课文从哪些方面写石榴子儿的？根据讨论板书：颜色：红白相间晶莹透亮味道：酸溜溜甜津津体会“晶莹”的意思（3）齐读这一自然段。听，思考指名读思考，勾画体会交流讨 论朗 读轻声自由读小组讨论交流汇报名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 四、巩固深化，学用延展1 摘录你所欣赏的词句。词：_ 句：_ 2 照样子写词语
8、。酸溜溜（） （） （）郁郁葱葱（） （） （）3 仿照课文第四自然段写一段话。_ 4 小结：石榴作为一篇托物言志的散文，作者弘扬了民族美好的情操表现了正义必胜的坚定信念，这些都是通过笔下石榴的形神特点表现出来的，作者善于抓住并运用多种修辞手法凸现出它们各自的特征。同学们在今后的写作中一定要学会抓住事物的特征进行恰当的联想或想像。5 审视文本。质疑再探对这篇课文的学习还有什么疑问吗？做 练 习仿写再次质疑板书设计：16 石榴春天抽枝长叶夏天 开花样子数量秋天 结果颜色味道名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -