2022年小学语文三年级上册《石榴》教案 .pdf

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1、新人教版小学语文三年级上册石榴精品教案教学设计理念:第二课时课时重点是引导学生披文入境,入境明象,感受石榴的生长过程和特点;在理解的基础上感情朗读,培养学生更加准确、鲜明的语感能力。借助实物、图像等具象化媒介,引领学生进行语言的内化与倾吐,借助想象、观察、品尝等手段,通过读说写结合的方式,提升学生的语言文字的运用能力。教学过程:一、激趣导入,温故知新1、出示课题。(板书,课件一出示课题)孩子们,我们通过上节课的交流,知道了我们枣庄的万亩石榴园怎么样?(板书:驰名中外) ,今天我们继续学习第16 课(板书课题:石榴),指导“榴”字书写要点,学生读课题。2、孩子们,让我们再次走进文中的石榴园,跟随

2、着季节的变换去欣赏园中你的石榴吧。二、精读课文,感悟特点教学第二自然段过渡:孩子们们,春天来了,阳光明媚,我们走进石榴园。1、谁能为我们读读这段话,介绍一下春天的石榴园?指读文段。 (课件出示变换图片和语句)2、体味描写叶词句,要点:抽嫩绿你看到了什么,听到了什么?指答并板书:叶子(1) 嫩绿体会叶子生机勃勃的颜色指读(2) 抽体会叶子长的快、旺盛指读(3) 引导:这新枝嫩叶在生机盎然的春天开得多旺盛啊齐读3、学习“抽”字的书写(1) 过渡:春天生机勃勃的石榴园不仅吸引了我们,还引来了生字宝宝来踏青呢,看是谁?(课件出示生字“抽”)(2) 指答书写的笔画要点(3) 师范写,生摹写(4) 生根据

3、要点自行练习书写4、体味描写花的词句,要点:火红越开越密越开越盛小喇叭的比喻句(1) 过渡:大家把生字写得漂亮了,生字宝宝可高兴了,它给大家当起导游来了,它说:枝叶长啊长啊,长到夏天就变得郁郁葱葱了孩子们,让我们走进那火热的季节,看看石榴园里有什么变名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 化?自读描写花的文句。 (课件出示文句)(2)交流:有什么变化,板书:花儿,是否喜欢花及原因。(3)引导体会花美指读觉得美的句子,体会

4、美在颜色、样子、数量体会后品读,并进行想象说比喻句和仿写“越开越”的词语(4)整段引读后交流用哪一词能表现眼前的美景,引出“热闹”一词并体会。(5)观看石榴花的配乐组图(课件出示)(6)师生合作读文段(课件出示文段)5、回归中心引读第一自然段:枣庄春天、夏天的石榴园比别处都热闹,使得有人前来游玩,难怪作者自信的说(课件出示第一自然段)教学第三自然段过渡:热闹的石榴园被一陈秋风吹得安静了,石榴花谢了,它们孕育出了新的生命,是谁啊?指答并板书:果实1、体会石榴生长的过程(课件出示文段)(1)石榴一天天长大,一天天成熟,它是怎么生长的呢?默读文段并标出描写生长过程的句子。指答(2)指名根据图片用表顺

5、序的词语说生长过程。(课件出示图片和词语)(3)一起读文句体会生长过程。 (课件出示文段)2、体会石榴成熟的形态(1)石榴一天天长大,就这样慢慢的成熟了,成熟的石榴是什么样子?指读(课件出示文句)(2)体会拟人的妙处,指读出可爱和有趣(3)集体看图学笑的样子,指名上台表演,其他生读文句。(课件出示图配文句)(4)表演成熟后“张望”的动作并体会急切的心情,交流想报告什么喜讯?(课件出示文句)(5)齐读文段(课件出示文段)3、回归中心引读第一自然段:枣庄秋天的石榴园充满欢笑和丰收的喜悦,使得有人前来采摘,难怪作者骄傲的说(课件出示第一自然段)教学第四自然段过渡:漫步在这美丽的石榴园,真让人赏心悦目

6、,流连忘返呀,特别是这可爱诱人的石榴,我们真是情不自禁地想摘下来尝一尝。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 1、师读文段,生闭眼想象后交流体会到了什么?(样子和味道)2、分男女读描写石榴子儿样子和味道的文句(课件出示文句3、真的吃到了吗?为什么能体会到?引导理解作者写作的妙处和内容,板书:色貌味 感4、想吃石榴吗?出示石榴实物,送给大家,课下分享5、交流石榴园还有什么特产?6、回归中心(1)引读第一自然段:枣庄丰收的

7、石榴味道极佳,使得客商前来洽谈,难怪作者自豪的说(课件出示第一自然段)(2)作为枣庄人,我们知道故乡有这么驰名中外的宝贝,我们怎能不骄傲的说(课件出示第一自然段)三、总结全文,升华主旨1、今天的榴园之旅就结束了,你有什么感想?指答后再读课题(课件出示配乐课题)2、根据自己的感觉齐读课题四、指导写作方法1、如果请你来写一种水果,应该从哪些方面入手,怎样写呢?结合板书想一想2、指名说,师总结,先观察样子,在品尝味道,最后说出自己的感觉。3、比如:拿出橘子,剥开橘皮,看到了什么?尝尝,味道怎样?让你们照着第四自然段的写法来写,会吗?出示:剥开() ,只见(),取下其中一个橘瓣() , ( )的。顿时

8、感到() 。4、学生写作,交流。5、小结:看来今天同学们大有收获,不仅学习到了优美的语言文字,更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章,老师相信你的语文水平会有很大的提高。板书设计:石榴叶子抽驰名中外花儿果实色 貌 味 感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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