《2022年四上-多位数的认识-用计算器计算教案终稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四上-多位数的认识-用计算器计算教案终稿 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、知 识 创 造 财 富努 力 成 就 未 来 1 用计算器计算（一）【教学内容】四年级上册第 17 页的教学内容，第20 页课堂活动第 1 题。【教学目标】1认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。2知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器加减法。【教学重点】能正确使用计算器进行加减法。【教学难点】能正确使用计算器进行加减法。【教具学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、激起引入、准备学习1. 教师：同学们，你们知道我国古时候人们用什么工具计算吗？（生：算盘）课件显示算盘。2. 介绍算盘， 引出计算器： 算盘是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具，迄今已有2600 多年的历史。不过
2、现代人们拥有更方便的计算工具计算器。 （课件出示各种各样的计算器。 ）二、主动探究、学习新知1. 了解计算器多媒体课件出示多位数连加、连减、加减混合运算试题。6897532991267830678013600 7328 16802099 教师：你准备采用怎样的方法使计算又快又准？（多媒体出示选择项目）口算、笔算、珠算、计算器。学生：计算器。（课件闪烁此选项）教师：为什么想到用计算器？学生 1：因为数太大，步骤太多了。学生 2：因为计算器算得很快，我以前用过。学生 3：不用打草稿。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名
3、师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 知 识 创 造 财 富努 力 成 就 未 来 2 教师：在日常生活中，你在哪些地方看到了人们使用计算器？学生： （略）教师：计算器在我们的生活中应用很广泛，而且计算器算得又快又准， 还携带方便，易操作（课件显示计算器优点） 。今天这节课我们来认识计算器。 （板书课题：用计算器计算（一） 。 ）2. 认识计算器（1）说一说： 拿出自己课前准备的计算器，你认识上面的哪些按键，小组内说一说。上台给班上的同学介绍一下自己的计算器和自己认识的按键。（2）认一认： 课件出示计算器示意图，教师指，学生说出各部
4、分名称。教师适时介绍相应按键的作用。,教师：计算器上还有很多奇怪的符号。这些是计算器的功能键，随着今后的学习，大家就会用到这些功能键了。3. 探究例 1 （1）初次尝试教师：同学们已经认识了计算器， 你们会用计算器来计算加减法吗？请同学们用计算器来计算18163，18163。有问题的同学请举手。学生小组活动，教师收集问题。完成后请学生上展示台。学生：先按“ 1” 、 “8” 、 “1” ，再按“ +” ，然后按“ 6” 、 “3” ，最后按“ =” ，屏幕上显示“ 244” 。 （学生边说边演示）教师：刚才有同学有疑问，请把你们的问题告诉大家。学生 1：如果我们要用计算器计算下一道题，该怎么办
5、？学生 2：按一下开机键，因为开机键可以清屏。（有疑问的同学恍然大悟）教师：对了，我们做完一次计算，就要按一次开机键，把屏幕上的数据消除变为“ 0” ，这样才好进行下一次计算。（2）再次尝试教师： 18163，你们又怎样按计算器的呢？学生：先按“ 1” 、 “8” 、 “1” ，再按“ - ” ，然后按“ 6” 、 “3” ，最后按“ =” ，屏幕上就显示结果“ 118” 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 知 识
6、 创 造 财 富努 力 成 就 未 来 3 教师： 18163 输成了 18153，该怎么办呢？学生 1：按“C?CE ” ，清除“ 53” ，再输入“ 63” 。（上台演示）学生 2：还可以用再加 10 的方法。学生 3：还可以按开机键，然后重新输入“18163” 。教师：你们真是爱动脑筋的孩子。三、课堂活动、加深理解1. 用计算器输入： 9798325、48675010。2. 用计算器计算： 9798+325、4867+5010。四、课堂小结在今天的数学课上，你有什么收获？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师
7、精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 知 识 创 造 财 富努 力 成 就 未 来 4 用计算器计算（二）【教学内容】四年级上册第 1819页的教学内容，第20页课堂活动第 2、3 题及练习四。【教学目标】1能正确使用计算器，并正确、熟练地使用计算器进行计算。220 经历运用计算器解决实际问题的过程，体会数学与生活的广泛联系，培养学生解决问题的能力和学习数学的兴趣。【教学重难点】正确、熟练地使用计算器进行计算。【教具学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入新课、明确任务师：上节课我们认识了计算器，知道用计算器计算又快又准，这节课我们
8、就运用计算器的这一特点来解决生活中的实际问题。 （板书课题：用计算器计算（二） ）二、主动探究、学习新知1. 探究例 2 （1）感受计算器的快捷说一说师：小红和妈妈到商场去买东西，一起来看一看商场都有些什么？（课件出示情景图） 你从图中知道了哪些商品的价钱？生：电视机 5966元一台，洗衣机 2488元一台，电冰箱3670元一台。师：你能分别提出一个用加法和减法解决的问题吗？（课件显示）生 1：买 1 台洗衣机和 1 台电冰箱一共要多少钱？1 台电视机比一台电冰箱贵多少钱？生 2：,师：同学们提出的问题真多，我们选择两个问题来解决。（课件显示生 1 提出的问题）师：这两个问题分别怎样列式？生：
9、第一个问题列式为2488+3670 第二个列式为 5966-3670。 （课件显示算名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 知 识 创 造 财 富努 力 成 就 未 来 5 式）选一选师：你们想选择什么方法来计算？谁来说一说。（课件显示）生 1：我想选择计算器，因为计算器计算又快又准。生 2：我想笔算。生：,比一比师：这样我们来比一比计算第1 题，喜欢用计算器的就用计算器来计算，喜欢笔算的就在练习本上笔算。 老师宣布：开
10、始，就一起算，看谁算得又快又准？学生比赛计算。（用计算器计算的很快就算完）师：你是怎样计算的？得多少？（指名不同计算工具的同学汇报）看来啊，用计算器计算的确又快又准。 （课件显示结果）（2）弄清计算器计算的操作步骤师：我想请个孩子上台来演示一下，怎样用计算器来计算2488+3670？其他同学在他演示的同时完成19 页例 2 的表格。 （课件显示进入计算器页面）学生上台演示， 边演示边解说， 教师适时提示让学生说出每操作一步计算器上显示的是什么。（3）尝试练习师：看来孩子们已经初步掌握了用计算机计算的操作步骤，请用计算器计算一下第二个算式的结果。学生计算完后，指名上台演示，边演示，边解说，弄清计
11、算器上每一步显示的内容。 （课件显示计算结果）用计算器算一算 （课件出示题目）：49802689 19126+7306 648975329。算完后指名汇报。2. 探究例 3 （1）自学例 3 师：同学们学得真不错， 能继续挑战吗？ （能）下面请同学们打开书19 页，自学例 3，并完成例 3。 （课件出示例 3）（2）汇报交流师： 题中要解决的问题是什么？要解决这个问题是怎样列式的？第一步算的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - -
12、 - - 知 识 创 造 财 富努 力 成 就 未 来 6 是什么？ （学生逐一回答教师提出的问题） 那怎样用计算器计算7930+8785-13600呢？谁上台来说一说。指名学生上台汇报， 汇报时教师适时提示学生说出每一步计算器上显示的是什么？ （学生汇报完后，教师用课件显示表格填写内容，全班对照）（3）议一议：什么情况下用计算器计算比较快捷（课件出示问题）？学生分组讨论后，指名汇报。（4）尝试练习课件出示数学书 19 页算一算， 学生独立完成后指名学生上台汇报。三、再次练习、巩固运用1. 课堂活动： 数学书 20 页课堂活动 2 题。师：同学们表现得非常出色，下面我们进行一项活动：我报数，你计算。同桌活动，一个报数，一个计算，每人计算两题。2. 课件出示数学书19页试一试， 学生独立完成后指名学生上台汇报。3. 组内练习 ：练习四 1 题。4 人小组 1 人 1 题，完成后，指名汇报。4. 分组练习： 练习四 2 题。4 个大组，每个大组1 题，完成后汇报。5. 独立练习： 练习四 20 页 3-8 题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -