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1、1 念奴娇 ?赤壁怀古导学案编写：鞠圣岳审核：杨勇学习目标：知识与能力：1、感受苏词豪放风格2、理解映衬、虚实相生的写作特点3、把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。过程与方法：朗读法、合作探究情感态度与价值观：了解苏轼的豪放词风学习重点：理解映衬、虚实相生的写作特点学习难点：把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。课前预习案1、作者简介苏轼： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”
2、。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。2“念奴娇”词牌的由来：念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱。因念奴音色绝妙，后人用其名为词调。这个词牌是为了纪念她而创立的. 3、关于豪放词豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。它不仅描写花间、月下、男欢、女爱。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。它境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，而不以主含蓄婉曲为能事。4、介绍写作背景苏轼早年颇有远大的政治抱
3、负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。1079 年，他突遭逮捕，审讯，这是著名文字狱“乌台诗案”（他被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民”。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知”，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了念奴娇 （大江东去），在黄州写了定风波（莫听穿林打叶声） 。所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生
4、事业。他最后被贬为黄州团练副使。总之，苏轼贬黄州，是因为遭人暗算，不知乌台诗案。不觉卷入政治斗争漩涡，而不是什么因写诗攻击新法。他这次受打击，心情是复杂的，所以游赤壁时写下了这首词，抒发自己的抱负。二、朗读课文疏通文字1.给下列字注音淘垒瑾纶樯橹酹华发精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 2. 2、选出对苏轼念奴娇?赤壁怀古词中部分词语解释有误的一项 （）A、风流人物：有文采有功绩的人物。故垒：古老的营堡。B、雪：喻浪花。英发：勃发。C、纶巾：黄色的毛巾。樯橹：代指战船。D、故国：故地。尊：通“樽”。课堂探究案1、上
5、片选择了哪些意象来表现赤壁景观？景物有什么特点？这些景物描写有什么作用？答案：2、 “江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？答案：3、本词中，周瑜是一个什么样的人物？作者为什么思慕周瑜？答案：4、 念奴娇?赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？四、拓展延伸： （诸葛亮三气周瑜）一气：赤壁大战后，第二年，周瑜去夺取荆州，被诸葛亮抢先夺去。二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使周瑜“赔了夫人又折兵”。三气：周瑜向刘备讨还荆州不利，又率兵攻打失败，结果病死了。临死前，他说：“既生瑜，何生亮！ ”便被自己活活的气死了。五、质疑反馈精
6、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 六：布置作业：1、背诵并会默写全词课后练案1首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？答案：2 “徐行”且“吟啸” ，描写了词人怎样的心态？答案：3 “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？答案：4 过片到“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？明确：5 “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？明确：6、这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。明确：7 、 有 人 评 价 此 词
7、 是 “ 于 简 朴 中 见 深 意 ”， 请 联 系 全 词 ， 谈 谈 你 对 这 句 话 的 理 解 。明确：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 高考链接：东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3 分) (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5 分) 【答案】知识积累（ 面对逆境积极心态的诗句）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐刘禹锡酬乐天扬州初逢席
8、上见赠山重水复疑无路,柳岸花明又一村。陆游的过山西村衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永蝶恋花长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难天生我才必有用，千金散尽还复来。李白将进酒潮平两岸阔，风正一帆悬。王湾次北固山下海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 念奴娇赤壁怀古学案参考答案1、上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？景物有什么特点？这些景物描写有什么作用？答案：大江、浪、故垒、乱石、惊涛、岸、千堆雪（浪）上阕作者的视野开阔，通过比喻、夸张等表现手法，把眼前的祖国的大好河山描写的宏
9、伟、壮阔、气势磅礴，（作用）这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。2、 “江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？答案：承上启下。 “江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启。在某种程度上，是如画的江山蕴育、塑造了风流人物。“一时”，指的当然是三国这段时期，而下片就集中笔墨描绘周瑜。上片描绘了一种雄奇壮丽的景观，下片主要塑造的是周瑜这个人。3、本词中，周瑜是一个什么样的人物？作者为什么思慕周瑜？答案：词中的周瑜年轻有为，风流倜傥，温文尔雅却又有雄才大略，运筹帷幄，决胜千里。正是为如此，
10、已超过周瑜年龄的苏轼最最渴望的就是象周瑜那样建功立业，一展宏图。（分析）（1）称呼：公瑾、周郎（称字，而不是直呼名讳，有着对周瑜的尊敬，亲切）（2）婚姻：小乔初嫁了（我们平常说“出嫁”是哪两个字呢？出嫁。“出嫁”与“初嫁” ，效果上有什么不一样？）苏轼记周瑜，主要是想起赤壁之战，在此却插入了10 年前的生活细节，并且“小乔刚刚出嫁”，这是不符合实际的，那为什么这样写？但如果按实际情况选择“出嫁”这个词语的话，小乔已为老乔，那么便不够美了，而周瑜同样的也在变化，所以美女衬英雄，以“小乔刚出嫁”这点更衬出周瑜的年轻有为、春风得意，足以令人艳羡。艺术嘛，为了表达需要，有时可以虚构的。（3）长相雄姿英
11、发、羽扇纶巾。这是周瑜的仪容装束，你看一下，周瑜束装儒雅、风度翩翩，是当时时髦的儒将打扮，更显出了他作为指挥官的那种潇洒从容。（4）作战能力谈笑间，樯橹灰飞烟灭。打仗却还在谈笑，显然不把敌人放在心上，对战争有着必胜的把握。赤壁之战对于东吴来说，是一场以弱抗强的战争，3 万对 10 万。而作为统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏惧，反而越发地从容、沉着。谈笑间，借着东南风，巧用火攻烧掉了曹操的战船。4、 念奴娇?赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。刻画豪迈之人。上
12、片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容娴雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。定风波参考答案：1首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？答案：雨骤风狂。2 “徐行”且“吟啸” ，描写了词人怎样的心态？答案：闲适、坦然的心态。3 “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？答案：词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生” ，此句更进一步，由眼前风雨推及整个
13、人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。4 过片到“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？明确： A 阳光总在风雨后。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 B 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。C 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。D 祸兮福所倚，福兮祸所伏。E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。5 “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？明确：这三句是此篇的画龙点睛之笔
14、，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？A“风雨”比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。B 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。6、这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。明确：词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。7 、 有 人 评 价 此 词 是 “ 于 简 朴 中 见 深 意 ”， 请 联 系 全 词 ， 谈
15、 谈 你 对 这 句 话 的 理 解 。明确：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。高考链接：【答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3 分) (2) “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3 分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2 分) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页