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1、10 0 以 内 进 位 加 法 教 学 设 计教学目标：1.理解两位数加两位数进位加法的算理。2.掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。教学重难点：理解个位满十，向十位进1 的算理和计算方法。教学过程：一复习旧知1.复习上节课的知识师：同学们，我们上节课学习了不进位加法的竖式计算方法，大家都掌握了没？现在老师出几道题让同学做，看看你们到底有没有学会。板书：23+45= 12+25= 24+55= 26+13= 41+52= 教师点名让几个同学上讲台做题，其他同学在练习本上计算。 强调要求：列竖式并且竖式要写规范。点评每位同学所写的， 并再次巩固不进位加法的竖式计算方法，强调书写格式和计算方法
2、。2.复习 20 以内的加法计算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页师：同学们，大家曾经学过20 以内的加法，在这里老师带着大家复习一遍。教师叙述 20 以内的加法如： “5+7”、“ 6+6” 、“8+9”等，让同学们快速地说出答案， 问答过程大约持续5 分钟，为的是让同学们在短时间内有效地巩固这些知识，为这节课所学的进位加法计算打下基础。二教授新知1.学习例题师：同学们，记得这个单元最开始的那幅图么，我们今天所学的知识也是从那副图里得出的，大家 翻 到课本的第 14 页，看例 3。在同学读题的同时板书：例 3.二（
3、1）班和二（ 3）班一共有多少名学生？师：同学们都看完题了没有？好， 现在我们一起来解决这个问题。教师引导同学审题中的条件和问题，找出需要的数据。师：现在哪位同学能告诉我， 这道题怎么列算式呢？同学举手回答，教师根据同学的回答板书总结：35+37= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页师：好，我们现在把算式列出来了，怎么计算呢？既然我们已经学习了列竖式的方法，为什么不用这个办法来试一下呢？同学们看黑板，跟着老师一起列竖式。3 5 + 3 7 教师边强调竖式的书写规范边列出竖式。师：同学们跟着老师一起算， 应该先从个位开
4、始算， 5+7 是多少？（同学答：12）我们发现，个位上加起来的和大于10 了，我们之前学的不进位加法中没有出现这样的情况。现在怎么办呢？这就是我们今天所要学习的内容： 怎样用竖式计算进位加法。 怎样解决这个问题呢？同学们先看书上，看怎样通过数小棒计算这个题。同学看完后，教师加以指引和解说。师：我们看到， 5 个小棒和 7 个小棒放在一起，一共是 12 个小棒。我们把其中的 10 个捆成一捆，剩下了两个小棒。再回过头看看竖式，我们不妨将数小棒 的 办 法挪过 来，也 用“ 捆起 来” 的 方 法 解决 我 们 刚才 的 问题。就 是 将5+7 得出的 12 中的 10“ 捆 成一捆” ，向十位
5、进 1，然后剩下的 2 写在结果的个位上，这样，我们的个位就算好了。现在再算十位，十位上3+3 得 6，但 6 不是最后的结果，还精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页应该加上之前进上来的那个1，也就是在数捆数的时候还应算上后来加上的那一捆。这样，我们就把十位也算出来了，结果就是7 2 。板 书： 3 5 + 3 7 7 2 教师解释清楚计算原理后，继而强调进位加法竖式的规范书写，只要有这几点： 依 然 是 各位 对 齐 、 加 号 横线缺 一不 可、 进 的“ 1”是小的 1而不是点、 “1”的位置应在下面那个加数的十
6、位与个位之间。2随堂练习师：好的，现在我们已经学习了进位加法竖式的计算方法。大家都学会了没有啊？为了检验大家到底有没有真正掌握今天的新知识，同学们拿出练习本动手计算课本14 页做一做的三道题。板书：56+37= 46+24= 29+5= 教师请三名同学上讲台计算， 并在教室来回巡视， 观察同学做题的情况，发现问题并及时纠正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页师：好，同学们应该都已经做好了，我来看看这三位同学做得怎么样。 教师点评，并及时纠正错误，再次强调进位加法竖式的书写规范和计算方法。三课堂作业师：我们今天所学的是
7、100以内的进位加法， 同学们都掌握了没有？通过老师的讲解和练习， 相信同学们已经基本掌握了100以内进位加法的计算方法。 现在请同学们拿出作业本， 开始做作业。 希望在做作业的过程中， 大家都能够仔细、 认真 地 写，写 整 齐、 写 规 范、 写 正确，注意 竖 式 的 书 写 规 范 和 计 算 方 法。不 要 粗 心大意算错了。教师板书作业：练习二的 4、7、10、11题。教师督促学生完成作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页教学反思100 以内 的进 位 加 法是本单元的难点。为了让同学们更 好 的学会、
8、学懂。我没有急于向同学传授计算方法，而是先以数小棒为切入点，由易到难，对照分析，让同 学 逐 渐 接 受新 的 知 识 ，积 极主动、讨论。这 样，同学们明白了计算 原 理，就能更好地理解和接受运算方法，从而记忆更加深刻，也就能更好地将新学的知识运用起来。教学的目的不仅是教会同学新的知识，更重要的是教会同学如何学习 知 识、 应 用 知 识， 如 何 思 考 、 判 断。 数 学 教 的 是方法， 更 是 思维。在 教 低年级的同学时，更要注意培养同学良好的学习习惯，让他们养成善于思考的好习惯，这对他们以后的学习是很有好处的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页