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1、小学二年级语文上册教学计划一、学生情况分析二年级共有学生人，其中男同学，女同学。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。 阅读方面， 已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了
2、大量的汉字， 读起课外书来游刃有余了， 这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。 总之，在教育教学过程中， 要因材施教， 尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析1、 内容及编排本教材从专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容， 共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题） 多彩的秋天； 学校生活爱祖国； 怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、 4-5 篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、 教材特
3、点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、 反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语， 有的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教
4、材相比，大幅度地更新了课文， 更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言， 启发思维， 培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式， 增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450 个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字， 超过规定的识字量。 在识字方面， 每课要求认识的字体现基本要求，学
5、有余力的学生可以多认。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
6、 - - - - - -第 2 页，共 6 页5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容， 能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学重点1、培养学生良好的学习语文的兴趣。2、帮助学生良好的学习习惯。（1）正确的坐姿（2）朗读声
7、音要响亮（3）作业字迹要工整，整洁，美观（4）积极发言，表达清楚（5）课堂上专心听讲3、培养识字的能力，激发识字的愿望。4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。5、激发课外阅读的热情。五、教学措施这册教科书是以专题形式编排的， 语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行
8、教学设计， 在体现自主、 合作学习上有哪些措施， 什么时候布置学生进行哪些学习准备， 教师要做到心中有数。 教师备课时胸中要有全局， 创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。精选学习资料 - - - - - -
9、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页教学进度安排表周次日期教学内容课时备注一9.3- 9.10 开学报到注册入学教育1 二9.13 9.17 三9.20- 9.24 四9.27- 10.1 五10.4- 10.8 六10.11- 10.15 七10.18- 10.22 八10.25- 10.29 九11.1- 11.5 十11.8- 11.12 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页教学进度安排表周次日期教学内容课时备注十一11.15- 11.19 十二11.22- 11.26 十三11.29- 112.3 十四12.6- 12.10 十五12.13- 12.17 十六12.20- 12.24 十七12.27- 12.31 十八1.3- 1.7 十九1.10- 1.14 二十1.17- 1.21 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页