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1、 梅花的精神：梅花的精神： 不不管历经多少磨难，受管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节折节。 中华民族的民族精神：中华民族的民族精神： 傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念。傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念。 琦君琦君理解课题理解课题 读了课题，你想到了什么？读了课题，你想到了什么？自读课文，圈出不会读的自读课文，圈出不会读的生字，想想：课文写有关生字，想想：课文写有关桂花的几件事？桂花的几件事？ 1、中秋节前后，正是故乡桂花盛、中秋节前后，正是故乡桂花盛(shn)开的季开的季 节。节。 我给奶奶盛我给奶奶盛(c
2、hn)饭。饭。 2、被风雨吹落，比摇下来的香味就差、被风雨吹落，比摇下来的香味就差(ch)多了。多了。 今天我们语文老师出差今天我们语文老师出差(chi)了。了。 技术人员可细心了，工程没有出现任何差技术人员可细心了，工程没有出现任何差(ch)错。错。会区分会区分合作学习，掌握课文大意合作学习，掌握课文大意 三、四人组讨论：课文写了哪几件事？你从三、四人组讨论：课文写了哪几件事？你从这些事中感受到了什么？这些事中感受到了什么？小组代表汇报、集体交流：小组代表汇报、集体交流： 课文写了哪几件事，你们从中感受到了课文写了哪几件事，你们从中感受到了什么？什么？课文大意课文大意 我能填：我能填： 这篇
3、课文记叙了作者回忆故乡这篇课文记叙了作者回忆故乡 时代时代在家乡在家乡 和和 的情景。表达了作的情景。表达了作者对者对 、对、对 无比无比 之情。之情。 快速默读，找一找有关桂花香的句子，读快速默读，找一找有关桂花香的句子，读一读，想想故乡和杭州的桂花香有什么不同？一读，想想故乡和杭州的桂花香有什么不同？深入学习，体会情感。深入学习，体会情感。细读品味细读品味 （4）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （6）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （7）杭
4、州有一处小山，全是桂花树，花开时那杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。才是香飘十里。 （7）可是母亲说：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。家乡院子里的桂花。细读品味细读品味 一个一个“浸浸”字，字，形象形象地写出了地写出了桂花的香桂花的香气气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心桂花，永远香在人们的心里。里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也也香甜了人们的生活。香甜了人们的生活。细读品味细读品味 （8）于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的”摇花乐摇花乐“，还有那摇落的阵阵桂花雨。还有那摇落的阵阵桂花雨。小组代表汇报、集小组代表汇报、集体交流体交流课文大意课文大意 我能填：我能填： 这篇课文记叙了作者回忆故乡童年时代这篇课文记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡在家乡“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”的情景。表达了的情景。表达了作者对童年、对故乡无比怀念之情。作者对童年、对故乡无比怀念之情。 谈谈这节课你的收获是什么。谈谈这节课你的收获是什么。