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1、写一个人写一个（熟悉的）人写一个人写一个（熟悉的）人人物该人物给你留下的印象李四光宋庆龄遇事爱思考，善于提出问题。诚实守信，答应别人的事坚决做到。爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑写一个人写一个（熟悉的）人（以一件事）写一个（熟悉的）人 “书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三
2、劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。 回答： 1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？ 2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 象？ 印象？ 从哪里体现出来的？ 心理测试心理测试 小组讨论： 你打算写谁？ 你想给作文起个什么题目？ 取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手”等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的
3、邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。你准备写谁？他有什么特点？ 2.选择最能体现特点的一件事。3他对你有什么影响或者你对他有什么看法？ 怎么写：可以先简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语
4、言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 动作：笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。如：王丽真是个爱读书的孩子。1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。 邻
5、居邻居先说说这个人的外貌吧先说说这个人的外貌吧古铜色的皮肤、白发苍苍、满脸皱古铜色的皮肤、白发苍苍、满脸皱纹、慈祥的笑容、和蔼可亲纹、慈祥的笑容、和蔼可亲先说说这个人的外貌吧先说说这个人的外貌吧 老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容个子很高，留个子很高，留着一个平头，着一个平头，两条眉毛又粗两条眉毛又粗又黑，一双眼又黑，一双眼睛总是有神地睛总是有神地注视着你。注视着你。先说说这个人的外貌吧先说说这个人的外貌吧 老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容成年人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子圆圆的脑袋，胖胖圆圆的脑袋，胖胖的脸，两颗眼珠一的脸，两颗眼珠一笑就眯成了一条缝。笑就眯成了一条缝。 乌黑亮丽的短
6、发上总是戴着个发箍，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。她可是一个十足的小美女哦。先说说这个人的外貌吧先说说这个人的外貌吧 老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容成年人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴同龄人：身材、发型、眼睛、鼻子、嘴先说说这个人的外貌吧先说说这个人的外貌吧 老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容成年人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴同龄人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴 小孩子：身材、脸部表情切记：切记：在描写人物外貌时要注意不需在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。象最深刻的特征即可。 性
7、格：活泼、好动、调皮、文静 品质：乐于助人、勇敢、 兴趣爱好：爱看电视、爱画画、喜欢游泳 其他特点：风趣幽默、爱讲笑话除了介绍人物的外貌，我们还需要除了介绍人物的外貌，我们还需要介绍介绍？举一件事来突出人物的特点。注意：这个事例必须是典型的，能够充分表现出人物的特点。为了使人物这一特点更加鲜明，我为了使人物这一特点更加鲜明，我们可以们可以？爱好：爱看电视爱好：爱看电视 小女孩可以是谁？ 小女孩长什么样的？（描述） 她在干什么？ 时间、地点、人物，事情的发生、经过、结果切记：为了使人们要描写的人物的特点更鲜明，在写作过程中我们一定要注意人物的语言、语言、动作、神态动作、神态的描写。总结本次习作的
8、写作要点写人：介绍人物的外貌用典型的事例突出人物的特点总结所介绍的人物特点或抒发感情 题目：题目： 的XX 爱的XX 我的写作框架写作框架写作框架 开头：人物的外貌我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。下是一双充满自信的眼睛。表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。我的
9、妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。镜，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。 总述人物的特点, 例： 他这个人最大的特点就是 记得有一次 （注意人物的语言、动作、神态）写作框架写作框架体贴的姥姥体贴的姥姥 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。 记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。 这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。结束结束