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1、三三 角角 形形 的的内内 角角 和和人教版四年级数学下册人教版四年级数学下册（一）说教材（一）说教材（二）说教学目标（二）说教学目标（三（三 ）说教学重难点）说教学重难点（六）全课小结，完善新知（六）全课小结，完善新知（五）说板书设计（五）说板书设计 ( (四四) ) 说教学过程说教学过程 “ 三角形的内角和”是四年级下册第二单元的内容。本节是在学生学过认识角、角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。它在整个教材中起着承上启下的作用。一一. .教材教材 二、教学目标二、
2、教学目标1 1、知识目标、知识目标： 知道三角形内角和是180度 。2 2、能力目标、能力目标： （1）、通过学生猜、测、拼、折、观察等活动，培养学生的探索、发现能力、观察和动手操作能力。 （2）、能运用三角形内角和这一规律解决实际问题。3 3、情感目标：、情感目标： （1）、让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念； （2）、体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。三三. .教学重难点教学重难点: :1 1、教学重点：教学重点：引导学生发现三角形内角和是180。2 2、教学难点：、教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180。（一）激发兴趣，体验方法（一）激发兴趣，
3、体验方法（二）动手操作，探索新知（二）动手操作，探索新知（三（三 ）图形计算和游戏）图形计算和游戏,巩固新知巩固新知（六）全课小结，完善新知（六）全课小结，完善新知（五）课外拓展（五）课外拓展 ( (四四) ) 应用新知，解决问题应用新知，解决问题三三. .教学过程教学过程我的一个角比你我的一个角比你们的大，所以我们的大，所以我的内角和一定比的内角和一定比你们的大。你们的大。别看我的个头小别看我的个头小，我的内角和与你们我的内角和与你们俩的一样大。俩的一样大。我有一个角我有一个角是直角是直角，所所以我的内角以我的内角和最大。和最大。量一量：量一量：测量三角形的内角和并填写下表：测量三角形的内角
4、和并填写下表：123内角和内角和发现规律锐角三角形直角三角形钝角三角形3231平角：平角：1800拼拼1=40 2=60 猜猜猜猜3有多少度？有多少度？3 3=92 第一关：猜一猜第一关：猜一猜填一填填一填一个等边三角形它的内角各式多少度？3001800（ ）=（ ）第二关：填一填第二关：填一填 一个等腰三角形的风筝一个等腰三角形的风筝, ,它的一个底角是它的一个底角是70700 0，它，它的顶角是多少度？的顶角是多少度？第三关：算一算第三关：算一算180- 702 = 20第四关：第四关： 一个直角三角形，它的其中一个锐角是一个直角三角形，它的其中一个锐角是50，另一个锐角是几度？另一个锐角是几度？1800-900-500=400600300450900520460540800（每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？）第五关：找朋友第五关：找朋友