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1、恰利利恰利 教学设计教学内容：了解印尼风情、演唱恰利利恰利、欣赏印尼的歌舞。教学目标：1、能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利。2、唱好歌曲中简单初步的双声部。3、体验音乐，培养探究、合作意识。教学难点：1、能准确把握恰利利恰利中的交替合唱声部，2、能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。 教学过程：一、 导入：（一）师生问好今天的音乐之旅又要开始了，我们先来玩个声音游戏。1、请同学模仿老师唱的旋律，老师的声音强，你们就得弱；如果你们唱的声音强了，老师的声音就得弱。师：5 5 66 生：5 5 6 师：6 6 5 5 生：6 6 5啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦2、第一遍：师当原声，
2、第二遍交换，3、（老师想和同学们同时结束，让我们最后一起唱6 6 5）第三遍加齐唱部分6 6 5，第四遍分男女两组练习。（二）二声部练习1、老师范唱：5 5 66|5555 6 6 6 5|5 - |6666 5（师导入：今天的音乐之旅，我就邀请大家一起到印度尼西亚去走一走吧。刚刚我们唱的旋律，印度尼西亚的人们在打招呼的时候也会用到，可是，跟我们刚才唱的又有所不同，请听：老师唱，让学生说说有什么不同，并且指导学生随琴唱一唱十六分音符，然后师生合作）2、印尼的小朋友很热情，让我们向他们打个招呼吧！（把学生分成男女生两组，男生是中国小朋友，女生是印尼小朋友，互相打招呼）（三）欣赏一组印度尼西亚风光
3、图，简介印度尼西亚，激发学生的学习兴趣：印度尼西亚简称印尼，这个国家岛屿众多，是世界上最大的群岛之国，所以有“千岛之国”之称。这个国家的人民很勤劳、岛上风光迷人，人们的生活充满了快乐。二、学唱歌曲恰利利恰利（一）导入：印度尼西亚的人们非常欢迎我们，他们给我们带来一首歌，叫恰利利恰利。恰利利恰利是印尼语中的衬词，就像我们唱歌时唱的“呀嗬嗨”此类的衬词。（二）完整的听歌曲录音，让学生找演唱顺序。（三）请学生说说歌曲情绪和演唱顺序，指出反复记号。（四）复听歌曲录音，让学生说说熟悉的旋律。（老师用节奏型“XXX X X|X X X”为歌曲伴奏）（五）复习二声部练习，（指导学生唱准三拍节奏。）（六）再听
4、歌曲录音，说说最有趣的歌词。（老师继续用刚才的音型伴奏）（七）读一读衬词：恰利利恰 利恰 嘣 嘣，沙啦啦 盖 嘟沙 多 嘣1、师慢速范读，让学生说出用稍快的速度读出开心的情绪。师：（这句话是印度尼西亚人们在很开心的时候说的话，我们怎么念才能表现出这种开心的心情？用这样的速度可以吗？）师：用怎样的声音去读呢？生：跳跃，有弹性的声音2、接龙读一读师：我们来玩个接龙游戏，我来说前半部分，你们说后半部分，为了表达我能去印度尼西亚的快乐心情，我的速度会越来越快，我走到哪组，哪组就和我一起做游戏，我考考你们，看看你们能不能跟上我的速度，好吗？3、指导学生随琴唱一唱这旋律。（八）指出本首歌中的节奏型：XXX
5、 X X|X X X”，分别用不同的旋律唱一唱。（九）学唱歌曲1听老师完整范唱，后面部分让学生唱出来。2老师弹琴唱歌谱，让学生唱出相应的歌词。3、师生接龙唱。4.让学生随琴完整、有感情的处理歌曲。（十）让学生看这首歌曲的动画版，边看变模仿动作。1、让学生边看边模仿动作。2、请个别学生上台做一做。3、老师和学生一起再随音乐动一动。三、拓展：参加歌舞晚会（一）观看印尼舞视频师：辛苦了一天了，印尼的人们邀请我们参加他们的歌舞晚会。（二）介绍安格隆乐器接下来是印尼小朋友用他们特有的打击乐器安格隆为我们带来的一段表演（三）亲身体验1、请学生用双响筒和手串铃为歌曲伴奏，其他学生边唱歌曲边做动作。2、下面我想请同学们用老师制作的乐器来敲一敲A、出示装有不同水量的碗，老师示范敲出不同的音高B、让学生上台合作。四、小结：今天我们的印尼之旅就要结束了，让我们在这首印尼民歌恰利利恰利的音乐声中，告别印尼朋友，踏上回家的旅程吧！