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1、20-珍爱国宝古代陶瓷艺术一、 教材分析：本课选自人教版五年级第九册第 20课珍爱国宝古代陶瓷艺术，本课属于“欣赏评述”课。在这里我就以珍爱国宝古代的陶瓷艺术中所展现出来的独特的艺术魅力,来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝,培养他们热爱中华文化的情感。这节课我通过视频、音频、图片和文字资料并结合多媒体课件,形象地向学生展示中国民间文化中的国宝古代陶瓷艺术。激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升文化内涵。二、 学生分析：基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点，充分利用信息技术，将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来，激发学生的欣赏兴趣与学习热情；通过陶瓷实物的欣赏，使学生
2、在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验，进而从器形、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探究。三、教学目标：1.通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。2. 了解陶与瓷的区别，掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；3.培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。四、教学重难点：教学重点：分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。教学难点：学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题师：欢迎各位同学来到我们的大型鉴宝现场，在揭示今天鉴宝主角之前，先来考考大家这个单词 China（板书：China）的中文意思是什么？生：中国China的中文意思是中国，
3、当首字母 C变成小写时（板书：china）它就成为了另一个意思“陶瓷”，所以我们今天鉴宝的主角就是“陶瓷”。师小结:陶瓷是陶器和瓷器的总称，瓷器是在陶器的基础上发展起来的。中国古代的陶瓷艺术是我国传统艺术的瑰宝。（板书：古代陶瓷艺术）我们的鉴宝活动将带领各小组从认识陶瓷（识宝）、欣赏陶瓷（赏瓷）、夸赞陶瓷（夸宝）三方面进行，请各小组认真听讲，积极参与，优胜小组将有礼品相送。我们进入第一个环节（识宝）。（二）探究陶瓷1、识宝我们知道了陶瓷是两种不同的物质，可它们究竟有什么不同呢？让我们一起来研究一下。请大家用手摸一摸、敲一敲、往上面滴一滴水，看看你们会发现什么不一样？完成陶器与瓷器的不同（研究表
4、一）。学生汇报，教师归纳总结。（表现出色的小组加分奖励）陶器与瓷器的区别（研究表一）陶器瓷器器物表面粗糙（无釉或施低温釉）光滑（高温玻璃釉）敲击声音不清脆有清脆的金属声胎质（是否吸水）吸水性强几乎不吸水陶器和瓷器除了这些看得见、摸得到的不同，它们还有很多的区别，我们就通过下面的这段小视频，帮助大家更全面的了解它们的区别，清同学们仔细看、认真听，完成陶器与瓷器的区别（研究表二）。学生汇报，教师归纳总结。（表现出色的小组加分奖励）陶器与瓷器的区别（研究表二）陶器瓷器出现时间一万多年以前商代制作原料粘土（陶土）瓷土烧制温度1000度以下1200度以上教师小结：判断一件器物是陶器还是瓷器，不是单凭一个
5、条件就可以确定是瓷还是陶，如这件器物（教师出示一件陶器，并敲击），敲击声音是比较清脆的，可它是一件陶器，采用的制作材料为粘土，施的是低温釉，所以，我们要从多个方面来判断。请同学们看这两件陶瓷，第一件为陶器，第二件为瓷器，你能谈谈它们分别给了你什么小组得分一组二组三组四组五组六组七组八组不同的感受呢？生：陶器 粗犷质朴 瓷器 精致典雅（表现出色的小组加分奖励）2、赏宝粗犷质朴的陶器，精致典雅的瓷器，它们都是土与火的艺术，各有各的美，它们的美究竟体现在何处呢？请同学们观察课本，看看古代陶瓷艺术的美体现在那几个方面？生：造型美 釉色美 纹饰美（板书：造型 釉色 纹饰）（1）造型美欣赏出示白陶鬶（gu
6、i）同学们看这件白陶鬶，它最吸引你的是那个方面？生：外形。我们就先来领略古代陶瓷艺术的造型美，你能根据它的外形猜测一下它的用途吗？生猜测。鬶：是原始先民用来烧水的容器,古人以三足鼎立的稳定性原则为基础，创出三个袋形锥足，具有增加受热面积以缩短烹煮时间的作用。这件白陶鬶整个器皿似一昂首扬尾的动物，富有特色。这件白陶鬶是目前我国所有白陶鬶中历史最悠久、造型最美、形制最完整的一件。通过这件器物我们可以发现外形的设计来源于先民们的生活需要，所以陶瓷艺术的造型具有一定的实用性。（出示“实用性”）出示彩陶船形壶你能来说说这件彩陶船形壶的外形有什么特点吗？生回答盛水器皿，整体造型是一只船的形状，左右两肩各有
7、一耳，便于系绳，挂于船上，以及器物上的网纹设计，所以此壶为渔民所用，反映了当时人们的生活状况。这是一件典型的具有实用性的器物。当然，随着人类文明的发展，陶瓷艺术不仅仅具有一定的实用性，也有了一定的装饰性。如这件清代珊瑚釉粉彩花鸟纹瓷瓶，典型的装饰性瓷瓶。（2）釉色美欣赏这件造型圆润大方、线条流畅的瓷瓶，还有什么吸引你的地方？生：颜色 花纹我们再来打开釉色的大门，领略釉色带给我们的惊艳之旅。出示各种釉色的陶瓷艺术。同学们，看到这些陶瓷艺术，你可以用什么样的词汇来形容它们的釉色美呢？生：争奇斗艳、五颜六色、色彩斑斓、绚丽多彩、姹紫嫣红、色彩艳丽同学们说的太棒了，绚丽多彩、姹紫嫣红的釉色，是几千年劳
8、动人在一次次的实践中形成的，它的发展是一个复杂多变的过程。（课件出示釉色发展史）国家宝藏节目推出的清乾隆各种釉彩大瓶，又称瓷母，是官窑中器型最大、釉彩种类最多，工艺最复杂的瓷器，它身上集合了从宋到清 17种高低温釉、彩于一身，体现了当时高超的制瓷技艺，现藏于北京故宫博物院。烧制这件瓷器它的成功率仅为 0.23%。（3）纹饰美欣赏这件瓷母吸引我们的还有它丰富多彩的纹饰，下面我们一起进入纹饰美的世界。纹饰的种类课件出示三组图片同学们观察这三组陶瓷，看看它们的纹饰有什么不同之处？生说不同几何纹：将生活中的事物简化概括形成的几何纹植物纹：以植物、花卉为主动物纹：以虾鸟鱼虫为主还有以人物故事为主的人物纹
9、，以山川自然景色为主的山水纹。纹饰的寓意下面请跟随老师一起走进中国陶瓷博物馆，更加深入了解陶瓷的纹饰美。（播放视频）看了视频，你能读懂这两件陶瓷纹饰的寓意吗？第一幅：因“蛙”与“娃”谐音，所以青蛙寓意着贵子临门、子孙满堂，寄托了人们祈求多子多孙、繁衍子嗣的美好愿望。第二幅：桃有仙桃、寿果的美称，寓意着长寿。摆上寿桃，希望老人可以延年益寿，象征着生命持久、寿运永继。纹饰的规律陶瓷在纹饰的设计上也是有规律可循的，如单个纹样向两个方向重复延伸我们称为二方连续，单个纹样向四个方向重复我们称为四方连续，还有这种主次分明的为单独纹样。谈收获：通过我们这节课的学习，谈谈自己有什么收获？教师小结：通过刚才的学
10、习，我们不仅了解了陶、瓷的区别，而且从陶瓷艺术的造型美、釉色美、纹饰美等三方面学习了陶瓷艺术的欣赏方法。中国古代的陶瓷艺术贯穿了历史的各个朝代，从不曾间断，这是其它器物所无法比拟的。所以，古代陶瓷的价值是不可估量的。下面我们将进入夸宝环节。3、夸宝师夸出示清乾隆粉彩镂空瓷瓶，2010年 11月 11日，在伦敦拍卖行拍卖，以 5.5亿人民币的价格成交，打破了 2005年 “元青花鬼谷下山大罐”2.3亿元的拍卖纪录，成为最新的中国最贵艺术品。先听听老师是怎样夸赞的。（播放视频）生夸温馨提示：选择自己喜欢的一件陶瓷艺术品，从它的造型、釉色、纹饰三方面来夸赞。注意当听到老师说“开始”时，方可举手抢夺夸宝发言权，哪个小组举得快发言权归谁。出示新石器时代舞蹈纹彩陶盆、元青花鬼谷下山大罐、珊瑚釉粉彩花鸟纹瓷瓶（清代）、唐三彩踢腿陶马选择自己喜欢的陶瓷来夸一夸它。学生夸赞（表现出色的小组加分奖励）（三）拓展播放视频海外文物追索教师小结：在流失海外的文物中，陶瓷艺术品占了多数，海外文物追索道路漫长而艰难，所以说我们要珍爱我们的国宝（出示：珍爱国宝），珍爱古代陶瓷艺术。