百分数应用(三).doc

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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流百分数应用(三)【精品文档】第 3 页【教学内容】小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元P27-28内容。【教学目标】1、 进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、 通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教 学 过 程 教 学 过 程 说 明一、 导入通过前面的学习,我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想,你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗?(让学生自由说一说)二、 家庭消费下表

2、是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:年份 1985年 1995年 2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%1、 你能给大家说说表格所表示的意思吗?2、 根据表中数据,你有什么发现?3、 教师提出问题:1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗?4、 你准备怎样解答这个问题?(小组讨论) 你觉得直接列式方便吗?为什么?5、 展示解答过程解:设这个家庭1985年的总支出是X元。65% X 35% X = 21030% X = 210X = 7006、如果2005年 食品支出占家庭总支出的50

3、%,旅游支出占家庭总支出的10%,两项支出一共是5400元,这个家庭的总支出是多少元? 学生独立解决 教师评价下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:年份 1985年 1995年 2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%三、试一试1、出示教科书P27试一试第2题2、九五折是什么意思?3、学生独立解答然后班内交流解:设这本书的原价是X元。X 95% X = 65% X = 6X = 120四、练一练1、 教科书P28练一练第2题增产了两成是什么意思?展示解答过程:解:设去年的产量是X吨。X 20% X = 360001

4、20% X = 36000X = 300002、教科书P28练一练第4题3、教科书P28练一练第5题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获?课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。激发学生学习的兴趣,让学生在调查活动中,接触到更多的实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性。提出各项支出与总支出的关系,使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化,让学生体会我们国家的经济不断发展,我们生活水平的不断提高。学生己有了百分数的知识基础,对于解答这题让学生自己讨论,在讨论交流中,学生感受到百分数,体会百分数与现实生活的密切联系。由于讨论的问题和数据都来自于学生,这样就使百分数更具有实际意义,学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。结合实际对学生进行思想道德教育,学会节俭。【教学反思】本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表,让学生从表中发现数据的变化,并从中感受百分数与现实生活的密切关系,达到了很好的效果。但是学生对列出等量关系,用方程解答的方法掌握不到位,需要进一步加强。

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