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1、Unit6 单元备课教学目标与要求1 能够在情景中理解、会说本单元重点句子! 2 能够听说认本单元单词 ! 3 能够听懂课堂所接触的简单的英语指令，并作出相应的反应。第 34节授课日期 :2010-12-6 课题: Lesson 31 Unit6 I m short and fat Lesson 31 教学内容（ Teaching contents) 1Just speak 2Just read and write 3Lets sing教学目标本课主要学习用It has . 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征教学重难点（ Important and difficult p
2、oints) 1. 教学重点：学习形容词：big和small 2. 熟练运用句型 It has教具准备（ Teaching aids) 1准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：pig, dog, bear, cat等，用以复习和操练。2准备一些学过单词且大小相差较大的图片或物品。3不同动物叫声的录音。4学生带自己喜欢的动物玩具。教学步骤Step1.热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）课前播放歌曲 Fruit song，使学生感受英语学习的氛围。（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
3、 - - - - - - -第 1 页，共 11 页（3）根据老师的指令做出动作，如：Touch your ears Touch your eyes 等，复习器官名称。Step2新课导入（ Presentation ）（1）学习 big 和 small 。教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：This T-shirt is big That one is small 做游戏练习 big 与 small 。教师发出指令： Touch the big cake! 学生分组进行比赛。学生也可发指令。（2）教师出示大象的图片或玩具，然后指着大象对学生说：Look at the elepha
4、nt Wow, Its so big并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如: Look at the pigWow! Its so big 使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big earsAnd small eyes 借助手势帮助学生理句意。请同学边做动作边重复老师的句子。（3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。（4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。Stpe3趣味操练（ Practice）分组比赛（1）教师鼓励学生学习 The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big,
5、small 这两个单词。（2） 要求学生观察所出示图片的特征， 迅速说出如：Look, the elephant has big earsAnd small eyes 的句子，说对的小组可以得到奖励。在练习的后半部可以出示小猫的图片，让他们试着说出 Look, it has big eyesAnd small ears Look, it has small ears And big eyes或是人物的图片，练习描述人物： She has big eyesPeter has a small nose等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。（3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一
6、边把不完整的动物图片补充完整。此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。（4）学生通过传小球方式练习 I like ., it has . 学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球， 音乐停止时， 拿小球的学生站起来介绍：I like my cat, it has big eyes多给学生开口说英语的机会，多奖励或鼓励他们！课后小结：名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。第 35节授课日期 :2010-12-8课题: Lesson 32 Unit6 I m short and fat Lesson 32 精选学习资料 - - -
7、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页教学内容（ Teaching contents) 1Just speak 2Just read and write 3Lets chant教学目标本课主要是继续学习用It has . 这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面 . 教学重难点（ Important and difficult points) 3. 教学重点：学习形容词：long和short 4. 更能全面运用句型 It has教具准备（ Teaching aids ）1准备一些学过单词的图片和玩具。2让学生准备一个自己喜欢的
8、动物玩具。教学步骤Step1.热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）复习 The opposite song，使学生迅速回忆起上节课所学的知识。（2） 根据教师的指令指出相应的图片或部位，如： a big elephant, a small apple, small ears, big nose等。（3）根据老师出示的图片，用 It has . 或 She has . 练习描述外形。Step2新课导入（ Presentation ）（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。（2） 再拿出一只漂亮的玩具小兔， 对一个同学说：Look, Lisa I have a
9、rabbit It has long ears and a short tail并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调 long ears 和 a short tail。有选择地找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出： Look, I have a rabbitIt has long ears and a short tail。（3）教师再拿出一只玩具小猴，对同学们说：Look at the monkey It has a big mouth and a long tail边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：It has
10、short ears and a longtailAnd it has small . （It has small eyesIt has a big mouthIt has a small nose）在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。（4）在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇 long 和 short 。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”（5）教师出示玩具并指出部位，学生描述。如：出示一只玩具小猫，指着它的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11
11、页耳朵，学生应该说出 It has small ears由此过渡到直接用动物的名称说句子，如： A cat has small earsStpe3趣味操练（ Practice）（1）用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应的奖励。（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子， 如：教师指着大象的耳朵， 同学应说出 An elephant has big ears （注意冠词）引导学生自己说出Chant的内容。（3）分组比赛a）根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出最多的句子（每组出示不同的玩具），每说对一句，可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中
12、培养同学们的团结、协作的精神，以及细致观察的能力。b）根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。（4）对山歌。在做此游戏前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征，如长尾巴、短尾巴的动物有哪些，大嘴或小耳朵的动物有哪些。学生分成两组，小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。如A组学生说：Look! Look! Big, big eyes! B组学生对答：Look! Look! A cat / panda! 对答合情理即可加一分。下一轮交换活动任务。B组说：Look! Look! A long long tail! A组对答：Look!
13、Look! A monkey! Step4课堂评价（Assessment）完成活动手册内容。教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现，给出自己的评价方案， 然后让学生分小组进行讨论，并提出自己的评价方案。课后小结：名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页第 35节授课日期 :2010-12-10课题: Lesson 33 Unit6 I m short and fat Lesson 33 教学内容（ Teaching contents) 1
14、Just speak 2Just read and write 3Lets play教学目标本课书主要是引导学生学习用 Youre tall这个句型来描述人的身高，并学会准确使用 tall 和 long 。教学重难点（ Important and difficult points) 5. 教学重点：学习形容词：tall和short 6. 掌握Is he tall? Yes, he is / No这一句型 Is he tall? Yes, he is / No这一句型教具准备（ Teaching aids ）1准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。2
15、准备一些玩具。3请同学们自制若干个“小笑脸”。教学步骤Step1.热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）请一学生到前面带领大家复习歌曲 The opposite song。（2）学生用老师提供的玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbits ears等等。对于做得好的同学给予奖品，Hi, DavidCome here （反复出现此句，为授新课打下基础）Heres a prize for you （3）学生根据老师出示的玩具练习说句子。如：It has big earsIt has small eyesIt has a long nos
16、eIt has a short tailStep2新课导入（ Presentation ）（1）通过短剧表演介绍对话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mouse Come here然后扮小老鼠回答： OK, Im coming （注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me Im tallHow tall I am! Youre short 小老鼠不服气， 一下就跳到长颈鹿背上说： Look at me Im tall H
17、a! Ha! How funny! 教师要象演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力， 激发他们学习英语的兴趣。 也可鼓励学生表演这一短剧。（2）练习 tall 和 short发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：Im tallHow tall I am! 或 Im shortHow short I am! 两个扮大动物的学生一起说： Were both tall也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：This is my fatherHes tall（3）看投影，听录音，学习课文对话部分。（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分 tall 和 long
18、。Step3趣味操练（ Practice ）分组比赛（1）摸一摸，猜一猜（ Touch and say）。学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用 It has . 描述动物（至少一句）。完成任务的学生即可为该组加一分。（2）每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如： T: Is she tall? S: Yes, she is其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：Yes / Yeah 或 No. （3）根据老师出示在画框中的图片，试着说出 Im shortShes tallIts lo
19、ng 通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。Step 4 课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。在游戏中引导学生互相评价， 如：某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。课后小结：名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。第 35节授课日期 :2010-12-13课题: Lesson 34 Unit6 I m short and fat Lesson 34 教学内容（ Teaching contents) 1Just speak 2Just read and write 3
20、Lets chant精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页教学目标本课主要是引导学生继续学习用 Im . 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法： Im short and fat教学重难点（ Important and difficult points) 7. 教学重点：学习形容词：fat和thin 8. 掌握Im . 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：Im short and fat教具准备（ Teaching aids ）1. 准备胖、瘦小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。2.
21、学生准备自己家庭成员照片。教学步骤Step1.热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）找一、两个学生到前面表演改编的歌，带领大家复习所学形容词。（2）根据老师的指令做动作，如：big, small, long, short等。（3）根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子，如：It bas big ears Shes tallIm short等。Step2新课导入（ Presentation ）（1）本课可采用上一课短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具（或简笔画画出）介绍对话。教师举着胖小丑木偶说： Im fat, fat, fat 然后又举
22、着瘦小丑木偶说： Im thin, thin, thin 教师把两木偶举在一块说： Were good friends学生举着木偶表演。学生还可拿出自己家庭成员照片介绍：This is my motherShes tall and fat This is my brotherHes tall and thin（2）You look . 教师指着自己说： Im tall然后穿上肥大的衣服曲膝说：Look at me I look short and fat学生表演。教师把不同指令写在纸片上： Make yourself tall / short / fat / thin学生抽签，根据不同指令借助
23、各种道具（高跟鞋，肥与瘦的衣服等）表演，其余学生评论：You look tall如学生评论与指令一致， 这一学生的表演成功了， 应给予奖励。（3）学习 twin 。教师找出班上个头、打扮相似的学生，指着这两学生说：They look like twins或者教师拿双胞胎照片介绍：They both have big eyesTheyre twins（4）根据自己的实际情况用这两个词造句，如：Im tall and fat / Im short and thin 鼓励学生两词连用。Step3趣味操练（ Practice ）分组比赛（1）照我说的做，不照我做的做。教师发出指令：Make yours
24、elf tall, tall, tall! 但做的却是相反的动作，如下蹲使自己矮下来。学生不能模仿教师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页的动作，而要做身体长高的动作（如踮起脚、跳起来）。奖励做对的学生。变换指令： Make yourself short / fat / thin! 学生也可发指令。（2）进行“配音比赛”，即根据老师的口型判断出所说句子（可以全班进行，也可分组进行）。此项练习主要是针对重点句型和难上口的句子进行的。（3）听录音学习歌谣，比一比哪组学生学得快。Step 4 课堂评价（Assessment
25、）完成活动手册的内容。在“配音比赛” 中引导学生进行自我评价和互相评价。教师应当鼓励学生自己制做有操作的评价表，并在评价中使用这样的表格：等级表现1 2 3 4 5 反应速度反应正确率语音语调行为表现（其它）课后小结：名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。第 35节授课日期 :2010-12-15课题: Lesson 35 Unit6 I m short and fat Lesson 35 教学内容（ Teaching contents) 1Just speak 2Just read and write 3Lets chant精选学习资料 - -
26、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页教学目标本课书主要学习祝愿语 Happy New Year! 教学重难点（ Important and difficult points) 9. 教学重点：学习形容词：new和happy 10. 学唱 Happy New Year! 这首歌，用以重现所学知识，并初步了解西方文化背景知识。教具准备（ Teaching aids ）准备一个漂亮的大日历和一些新年卡. 教学步骤Step1.热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）播放 Happy New Year! 歌，让学生熟悉这首歌的
27、旋律并迅速进入到英语氛围中。（2）出示学生自制的贺年卡， 老师根据卡上的内容对学生进行提问，如：Whats this in English? Do you like . 等。（3） 最后老师出示自己的贺年卡， 让学生猜猜老师的贺卡上画得是什么或是谁？老师可以提示范围，学生进一步地询问。Step2新课导入（ Presentation ）（1）播放 Happy New Year! 歌，让学生熟悉这首歌的旋律并迅速进入到英语氛围中。（2）出示学生自制的贺年卡， 老师根据卡上的内容对学生进行提问，如：Whats this in English? Do you like . 等。（3） 最后老师出示自己
28、的贺年卡， 让学生猜猜老师的贺卡上画得是什么或是谁？老师可以提示范围，学生进一步地询问。Step3趣味操练（ Practice ）分组比赛（1）学唱歌曲 Happy New Year! （2）进行“歌咏比赛”，看哪组同学学得最准确、唱得最优美。（3）鼓励学生把歌曲配上动作放入对话中进行表演，也可以适当加入已学过的知识。Step 4 课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页课后小结：名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。教师可
29、以组织学生综合评价“歌咏比赛”中各组的表现。第 35节授课日期 :2010-12-17课题: Lesson 36 Unit6 I m short and fat Lesson 36 教学内容（ Teaching contents) 1Just speak 2Just check 3Lets make and play教学目标本部分对本单元所学知识进行全面的复习。学生们可以把已学的知识 I have . 与本单元知识相结合，达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的。教学重难点（ Important and difficult points) 掌握I have .句型m 教具准备（ Teachi
30、ng aids ）1准备一些动物头饰和一些动物器官的模型。2让学生准备彩笔、图画纸和剪刀。教学步骤Step1.热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）歌咏比赛，把本单元所学过的歌曲、歌谣全部复习一遍，使学生对本单元所学知识进行快速的回忆。（2）根据教师的指令做出相应的动作，如：Touch your earsA dogBig ears （3）根据教师出示的头饰和器官模型造句。Step2新课导入（ Presentation ）（1）教师拿出许多头饰，对同学们说：Hello, boys and girlsLets act OK? Look at my earsNow Look
31、at my long ears每拿出一种，都要求同学们做出相应的反应，如：So big! 等。（2）找一学生到前面来代替老师的角色。另找一位学生， 给他一个大象的鼻子，让他戴上并造句： I have a long nose如果有困难，老师可以给学生提精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页示。（3） 要一名学生到前面来， 给他小猫的头饰和尾巴， 老师扮演小兔， 说：Oh, Im a rabbit I have a short tail引导学生说出： I have a long tail再找几组同学反复操练这两句话。（4
32、）用同样的办法学习并操练最后的几句话。（5）表演对话。Step3趣味操练（ Practice ）分组比赛（1）让学生自由选择头饰和所扮演人物，在组内进行练习和准备进行比赛。并评出最佳创新奖、最佳语音奖、最佳团结协作奖和最认真奖，最好每个组都有收获。（2）拿出所准备的物品，根据老师的指令一起做这个小玩具。（3）根据录音内容完成书的练习，检测自己的学习情况。Step 4 课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。引导学生对课堂上的比赛进行评价，从中发现别人的长处和自己的不足。教师可以事先鼓励学生列出比赛中可能出现的各种行为表现，如：（1）声音宏亮。（2）语音语调地道。（3）情感充沛。（4）集体配合好。（5）动作配合好，等等。课后小结：名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页