五年级下册英语第二单元导学案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级下册英语第二单元导学案【精品文档】第 15 页城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favourite season课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：Whats your favourite season?学情分析学生以前已经学过一些气候词，能听懂，部分学生会读、认。学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：Whats your favourit

2、e season?3、能够简单描述各个季节的特征。学习重、难点重点：1、能初步掌握四会单词：spring summer fall winter season2.掌握句型： Whats your favourite season? Whats the weather like in .?难点：区分和识记四个季节的单词课前准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学法指导创设情境、对话教学基本环节 学 案导 案导 学试着听了并跟读了Unit2 My Favourite Season Part A Lets learn（P15）自我感觉（bad good super）。1.我会读的新单词（会读的打）：s

3、pring summer fall winter season读并理解句子（横线上写上中文意思。）Whats your favourite season? Whats the weather like in .? 3.我能用新学的单词卡片完成小组活动（group work）。Warm up（热身）出示学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：Whats your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。介绍学习目标自学1. 1.Listen and write the numbers.2.Re

4、ad and match(P15)3.我能借助中文把今天所学的单词补充完整，还能大声地读出来。 季节 春 夏 秋 冬s s s f w 播放课件或录音，让学生先视听后跟读。教师点拨;词量较多，注意单词的拼读互 学Work in pairs:A: Whats your favourite season， ?B: .A: Whats the weather like in ?B: .1、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。互评Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语，并用以下句

5、型练习说话。) spring summer fall winter seasonWhats your favourite season?Whats the weather like in .?1利用单词卡片，学生开火车认读，了解学生自学单词情况。2句型检查，从而了解学生存在的问题何在。答疑正音、纠正学生在交流过程中存在的问题。追问、点拨、归纳、评价。展示1.我会拼读或背诵这些单词。季节 春 夏 秋 冬 2.Draw a tree and talk about the seasons.3.Read and write on workbook (P14)对出错单词及时纠正小组或同桌用卡片相互提问测

6、学生自由描述自己最喜欢的季节。对本课知识综合运用的检测。板书设计Unit2 My favourite season A Let learnWhich season do you like best? Whats your favourite season?Spring summer autumn Winter 课后反思 城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favourite season课时第2课时备课人Miss Li教学目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小

7、组成员最喜欢哪个季节的任务。学情分析学生在上一节课学习的基础上，基本会认读、拼写本课的词组。会用本课句型简单交流。学习目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。学习重难点重点：掌握句型：Which season do you like best?及其回答难点：准确运用句型Which season do you like best?问答最喜欢的季节及其原因课前准备录音带、课件学法指导1、认真读对话，划出发音不准确的单词2、听录音，理解重难点句子的意思基本

8、环节 学 案导 案导学1. 英汉互译spring summer fall winter season 季节 夏天 春天 秋天 冬天 2. Play the song”The Four Seasons”让学生自由完成单词拼写，了解学生单词掌握情况。出示学习目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。3、能够轻松读懂对话，并会对自己最喜欢的季节进行简单描述。介绍学习目标自 学1、完成“Lets try”.2、自由读“Lets talk”.完成相应的预习单。1

9、、听录音，自由完成练习。2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂的词、难点的句子。互 学Step1、 I can talk with my partner1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。2、我能够根据预习单的内容读懂对话。3、Lets try4、Listen and repeat1、 听录音后发挥各自的优势，相互学习。2、 带着问题读对话，有目的读书。互评1、 小组内读对话，看谁模仿的最像。2、 小组评价完成预习单情况。3、 小组长收集问题情况，及时反馈给教师。1、 小组内演一演。2、 小组内汇报完成预习单情况。答疑1、 根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。2、 根据学生完成预习单

10、情况给予鼓励和补充。根据小组长反馈的信息，进行追问、点拨、更正、归纳、评价。测语言能力训练：1、 小组类练习用五到六个句子描述自己最喜欢的季节。（从气候、景色、人们的变化等）2、 每组推荐一两名在班内交流，其他的同学认真听，并作适当的补充。学生自由练习，个别指导，集体订正。展Step1、I can show（我会表演）小组代表轮流扮演Mr Jones and Mike进行展示.Step2、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。对出错单词、句型及时纠正。 板 书 Unit2 My favourite season (A Letstry & Lets t

11、alk)Which season do you like best?Spring.Its pretty.课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favourite season课时第3课时备课人Miss Li教学目标1、要求学生能够听词发音，观察例词结构中共有的特征；2、学习brgr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆brgr的发音规则；3、能够根据brgr的发音规则读出生词；能够按照brgr的发音规则拼写出单词；4、能够在单线上完成抄写句子的后动，做到书写规范、正确。学情分析学生已经掌握一定的语音基础，能够自由拼写符合规律的单词，但是在单线上书写还不是很好。

12、学习目标1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习辅音字母组合brgr在单词中的发音规则。2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合brgr发音规则的单词。3、能够根据单词的读音拼写出符合brgr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。学习重难点重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合brgr在单词中的发音规则。难点：能够根据单词的读音拼写出符合brgr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。课前准备录音带、光碟学法指导创设情境、单词教学基本环节 学 案导 案导学1、 教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的发

13、音。2、 教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。Warm up（热身）Chant and act 出示学习目标1、能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合brgr在单词中的发音规则。2、能够根据录音说唱歌谣。能够读出符合brgr发音规则的单词。3、能够根据单词的读音拼写出符合brgr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。介绍学习目标自学1、 学生听歌谣一遍，说说自己听到了什么词。2、 再听一遍，完成预习单。3、 试读所给出的例词，并说说发现了什么规律。播放歌谣，教师提醒完成预习单。互学1、 小组内互读例词，相互正音。2、 小组内读Read and g

14、roup部分的单词.3、 看图，小组内互读,试着读认Read and group部分的单词并完成“choose,write and say”。学生读、观察、说。互评1、 小组内互评读的情况。2、 交流“choose,write and say”根据学生完成情况，适当点拨。答疑 1、根据学生读的情况，进行正音。 2、总结发音规律。brbr grgr 3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。”追问、点拨、更正、归纳、评价。测1、 听录音跟读。2、 完成长江作业第15页。个别指导展示1、 表演“Lets chant”.2、 出示符合发音规律的陌生词让学生试读。对

15、出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite season A Lets spellbrown library brother umbrella brbrgreen grapes grandpa grow grgr课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favourite season课时第4课时备课人Miss Li教学目标1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimming,pick apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice crean)2.熟练运用句

16、型：Which season do you like best?I likebest.学情分析 学生已经能够对一年四季进行简单的描述。学习目标1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimming,pick apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice crean)2.熟练运用句型：Which season do you like best?I likebest.进行简单的应答。学习重难点重点：能够听、说、读、写本课时四个动词短语。难点：能够理解和表达句型： Which season do

17、you like best?I likebest.。课前准备录音带、课件、单词卡学法指导创设情境、单词教学基本环节 学 案导 案导学 1.出示以下词组，试读go on a picnic, go swimming,pick apples,make a snowman. fly kites, go skating,plant trees 2.试读并理解句子（横线上写上中文意思。）Whats your favourite season? What would you like to do?Warm up（热身）出示学习目标1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimmi

18、ng,pick apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice crean)2.熟练运用句型：Which season do you like best?I likebest.进行简单的应答。介绍学习目标自学1、 学生自己认读、拼写新词。2、 自己读相关的语句。然后小组内做个简单的调查。要求学生注意方法互学1、同桌互读新词，相互正音。2.利用事先准备好的图片练习说话。 3.Listen and repeat.学生小组练习，教师循环指导。互评1、 小组互评短语认读、拼读情况。2、 用本课短语问答： Which season

19、 do you like best?I likebest.并说明理由。教师做好督促、指导、补充。答疑1、 根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。2、 学生在谈论自己的周末活动时，教师针对具体问题加以补充、强调。追问、点拨、更正、归纳、评价。测补全对话然后小组内练习。A: Which season do you like best? B: . A: Why? B:Its . I can . 学生独立完成，教师循环指导。展示1、 学生比赛抽认、拼写本课词汇。2、 小组内推荐一到两名学生介绍自己最喜欢的季节，记住运用本课句型。对出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite season

20、 B Lets learngo on a picnicgo swimmingpick applesmake a snowman.Which season do you like best?I likebest.课后反 思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favourite season课时第5课时备课人Miss Li教学目标1、能够理解对话大意。2、能够用正确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中运用Which season do you like best?.Why do you like .? Because I can . 并在实际情景中运用自如.学情分析学生已经能够简

21、单介绍自己最喜欢的季节。学习目标1、能够理解对话大意。2、能够用正确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中运用Which season do you like best?.Why do you like .? Because I can . 并在实际情景中运用自如.学习重难点重点：掌握句型Why do you like .? Because I can . 。难点：正确运用 Because I can .进行交谈。课前准备录音带、课件学法指导创设情境、对话教学基本环节 学 案导 案导学1、让学生开火车抽认读上节课所学的词卡。2、个别读并理解句子（横线上写上中文意思。）Which season

22、do you like best? Whats your favorite season? Why do you like spring? Because I can plant trees. Why do you like winter? Because I can skate. Warm-upRevision出示学习目 标1、能够理解对话大意。2、能够用正确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中运用Which season do you like best?.Why do you like .? Because I can . 并在实际情景中运用自如.介绍学习目标自 学1、 听录音，学生自

23、己完成“Lets try”.2、 学生自读对话，圈出生词、不懂的句子。3、 在读对话，完成预习单中的问题。1、让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。2、让学生完成预习单。互学1、 同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到的生词、不懂的句子。2、 同桌互读对话，读通、读熟。3、 相互检查完成预习单中的问题。学生同桌、小组内互相学习、帮助，教师督促、指导。互评1、 小组内评一评哪位同学读对话读得流利、准确。2、 小组间比一比，哪两个人模仿的最形象。3、 评一评哪组完成预习单中的问题最好。学生互评的同时，教师进一步强调、补充。答疑1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。2、根据学朗读表演的情况，

24、对学生的朗读技巧进行指导。3、针对学生交流的情况，进一步明确本节课的教学重点。点拨导思测Make a survey in groups. .（四人小组，做调查）e.g. A: Which season do you like best? B:I like best. A: Why? B:Because there are.学生小组内自由谈论自己最喜欢的季节。学生自由独立完成，教师循环指导。展示交流1、 把对话演一演。2、 两人一组进一步练习本节课的核心句型。对出错单词、语句及时纠正。 板书Unit2 My favourite season B Lets talkWhich season do

25、you like best?.Why do you like .? Because I can .课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favourite season课时第6课时备课人Miss Li教习目标1教育学生能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2. 能听说读写本课句子： Why do you like summer ? Because I can swim in the lake. Why do you like winter ? Because I can sleep a long time.学情分析学生已经能够运用所学过的词汇、

26、句型谈论自己喜欢的季节。学习目标1教育学生能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2. 能听说读写本课句子： Why do you like summer ? Because I can swim in the lake. Why do you like winter ? Because I can sleep a long time.学习重难点理解Read and write部分的意思，并能熟练阅读。课前准备录音带、课件学法指导创设情境、阅读教学基本环节 学 案导 案导学1、 利用单词卡片复习本单元所学过的单词、短语。2、 运用本单元所学的句型谈论自己最喜欢的季节。

27、Warm up（热身）出示学习目标1教育学生能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2. 能听说读写本课句子： Why do you like summer ? Because I can swim in the lake. Why do you like winter ? Because I can sleep a long time.介绍学习目标自学1、试着听并跟读了Part B Read and write圈出自己不懂的单词、句子。2、自己试着完成“Read and tick”3、完成第三部分内容。学生自读，完成预习单。互学1、 同桌互读对话，相互纠正读错的单词

28、、句子。2、 小组内完成预习单和书上的练习。小组长明确分工，教师巡回指导。互 评1、 小组内评一评谁读得好。2、 小组之间比一比哪组表演的形象。3、 全班互评哪一组完成预习单及课本上练习，准确率高一些。教师追问、补充、鼓励、评价。答疑1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。2、根据学朗读表演的情况，对学生的朗读技巧进行指导。3、针对学生交流的情况，进一步明确本节课的教学重点。点拨指导发散思维。测1、你能快速说出并写下下列的英语表达吗？放风筝 堆雪人 上英语课 进行体育活动 爬山 购物 弹钢琴 去远足 种树 滑冰 游泳 2、完成句子。A: Whats your favourite seaso

29、n?B: A: Why do you like.?B:Because .What about you?A: My favourite season is .B:Why do you like ?A:Because .学生当堂完成，教师随机检查、个别指导。 展分小组阅读短文对出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite season B Read and writeI like spring because there are beautiful flowers everywhere.Lovely colours play in the snow教后反思城关镇中心学校五年级英语导学案

30、课题Unit2 My favourite season课时第7课时备课人Miss Li教学目标1、复习本单元所学的核心句： Which season do you like best ,Mike?Winter.Why?Because I like summer vacation!等句子并能在情境中正确应用。2、 复习本单元所学的四会单词和短语。3、 能够运用本单元所学的单词、词组、核心句谈论自己最喜欢的季节。学情分析绝大多数学生能够运用本单元所学过的词汇、句型谈论自己最喜欢的季节但仍有少部分学生对本单元的四会词都没有过关。学习重难点 能准确运用四会句子，并正确书写其句子。课前准备 课件，单词卡

31、学法指导小组合作基本环节 学 案导 案导学1、 利用单词卡引导学生复习本单元所学过的四会单词及词组。2、 设计一定的情境，引导学生复习本单元所学的核心句。Warm up（热身）出示学习目标1、复习本单元所学的核心句： Which season do you like best ,Mike?Winter.Why?Because I like summer vacation!等句子并能在情境中正确应用。2、 复习本单元所学的四会单词和短语。3、 能够运用本单元所学的单词、词组、核心句谈论自己最喜欢的季节。介绍学习目标自学1、 学生自己读本单元的内容，对本单元所学过的知识系统复习。2、 记单词、词组

32、、核心句。3、 自由完成书本上的相应练习。学生自由看书，教师督促。互学1、 同桌之间相互检查、背诵单词，对话。2、 同桌之间相互检查完成练习情况，不明白的小组内解答。3、 小组长牵头，收集所学过的合成词。小组长负责。互评1、 小组内检查单词掌握、对话了解情况。2、 小组内检查书上练习完成情况。3、 全班交流谁收集的合成词多。教师监督、评价、鼓励。答疑1教师强调:特殊疑问句的的构成及答语 找出文中特殊疑问句及答语2、介绍自己或他人的周末活动时要有一定的顺序。追问、强调、拓展思维。测1、 学生独立完成P20”Lets check”2、 引导学生复习归纳“what when where which why”的用法。（学生通过自己做练习”Lets wrap it up”）3、 完成长江作业P19第3题。帮助学生总结规律、进一步巩固应用展各小组展示谁收集的合成词多。对出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite season Words:Sentences:课后反思