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1、高中历史新课程培训,北京师范大学 朱汉国 2007年7月西安,高中历史新课程培训,一、转变观念，认识高中历史新课程 二、高中历史新课程的基本特点 三、高中历史新课程实验中应注意的几个问题 四、高中历史必修（1）部分教学内容解析,高中历史新课程培训,学习参考书： 钟启泉:基础教育课程改革纲要解读，华东师范大学出版社，2001。 朱慕菊：走进新课程，北京师范大学出版社，2002。 朱汉国、王斯德：普通高中历史课程标准解读，江苏教育出版社，2004. 朱汉国：历史教学研究与案例，高等教育出版社，2007。 臧嵘：普通高中新课程历史教学研究与资源丛书:历史必修，历史必修，历史必修，高等教育出版社，20
2、06。 网站： (新思考）,一、转变观念，认识高中历史新课程,1、关于课程观念： 历史课程知识 历史课程是一门可解释的学科，知识结构是可以根据学习的对象重组的 历史课程与历史教师 教师是课程的实施者和建设者 历史课程与历史教材 教材只是课程的重要组成部分，在讲授中只是用教材讲述历史，而不是讲述教材,转变观念，认识高中历史新课程,2、关于历史课程设置： 充分考虑学生个性的健康发展，体现多样性和选择性 3、关于课程内容的选择： 不是“囊括”，而是“精选” 4、关于学习目标： 不是“以量取胜”，而是“以质取胜”,转变观念，认识高中历史新课程,5、关于教学方式的取向： 不是“教师中心”，而是“学生中心” 6、关于人才培养模式： 强调创新意识和综合实践能力培养 7、关于课程评价： 充分发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用。,