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1、 语文七年级上册说教材语文七年级上册说教材 南乐县实验中学南乐县实验中学 王文英王文英 分分 析析 角角 度度 课程课程 目标目标编写编写 意图意图教材教材分析分析教学教学 策略策略 初文语文初文语文本册地位作用本册地位作用汉语最基础的知识汉语最基础的知识如拼音知识、如拼音知识、字词知识、字词知识、句子知识和句子知识和阅读基本理解阅读基本理解会叙述简单的事件，会叙述简单的事件，并且进行写作。并且进行写作。内容更加内容更加广泛、丰富广泛、丰富 知识性强，系统性强知识性强，系统性强 浅浅深深小学语文小学语文衔接衔接作用作用 情感、态度、情感、态度、价值目标价值目标语文语文1.培养爱国主义情感、培养
2、爱国主义情感、社会主义道德品质。社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度。形成积极的人生态度。3. 形成正确的价值观。形成正确的价值观。4.提高文化品位和审美情提高文化品位和审美情趣。趣。 1.发展语言能力。发展语言能力。 2 .发展思维能力，发展思维能力， 激发想象力和创造潜能。激发想象力和创造潜能。四、说课标要四、说课标要求求 能力目标能力目标 1.能熟练地使用字典、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用检字方法。累计认识常用汉字汉字3500个，其中个，其中3000个个左右会写。左右会写。 2.学写规范、通行的学写规范、通行的行楷字，提高书行楷
3、字，提高书写的速度。写的速度。 3.学会多种阅读方法。学会多种阅读方法。4.运用常见的表达方式写作。运用常见的表达方式写作。5.文明交际，综合学习。文明交际，综合学习。知识目标知识目标3.具有独立阅读的能能力，具有独立阅读的能能力， 形成良好的语感。形成良好的语感。4.具有日常口语交际具有日常口语交际 的基本能力。的基本能力。5.学会使用语文工具书。学会使用语文工具书。致力于学生致力于学生语文素养的语文素养的形成形成 以人的发展为本，以人的发展为本，面向全体学生，全面面向全体学生，全面提高学生的语文素养，提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠为学生的终身发展奠定基础。定基础。 遵循语文教育的规
4、遵循语文教育的规律，努力建设与现代社律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课会发展相适应的语文课程。程。 加强整合优化，加强整合优化，将知识与技能、情感将知识与技能、情感态度、价值观融为一态度、价值观融为一体，不断提高学生的体，不断提高学生的语文素养，构建全方语文素养，构建全方位开放的语文综合实位开放的语文综合实践系统。践系统。 积极倡导自主、合积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作、探究的学习方式。二、教材编写意图二、教材编写意图提高语文能力提高语文能力丰富语言积累丰富语言积累人文性人文性工具性教材内容教材内容在山的那边在山的那边 走一步，再走走一步，再走一步一步短文两篇短文两篇紫藤萝瀑布紫
5、藤萝瀑布虽有佳肴虽有佳肴关爱生命关爱生命我的老师我的老师再塑生命的人再塑生命的人王几何王几何我的早年生活我的早年生活论语论语十二章十二章春春济南的冬天济南的冬天风雨风雨秋天秋天古代诗歌四首古代诗歌四首化石吟化石吟看云识天气看云识天气绿色蝈蝈绿色蝈蝈月亮山的足迹月亮山的足迹河中石兽河中石兽秋天的怀念秋天的怀念羚羊木雕羚羊木雕散步散步散文诗两首散文诗两首世说新语世说新语两则两则皇帝的新装皇帝的新装小圣施威降大圣小圣施威降大圣女娲造人女娲造人盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子 寓言四则。体味人生体味人生四季畅想四季畅想自然物语自然物语诠释亲情诠释亲情想象世界想象世界作文训练：以记叙文为主作文训练：以记
6、叙文为主打造靓丽开头打造靓丽开头作文训练：作文训练：以以“我和语文我和语文”为话题为话题 巧用修辞巧用修辞以以“亲近自然亲近自然”为话题为话题展开想象展开想象作文训练：作文训练：以月亮为以月亮为话题自拟题目话题自拟题目选材真实，独特选材真实，独特作文：以作文：以“亲情亲情”为题材为题材放飞想象的翅膀放飞想象的翅膀根据收集资料的根据收集资料的内容写一篇想象作文内容写一篇想象作文 多角度介绍自己多角度介绍自己未来世界未来世界展示亲展示亲情情探索月探索月球奥秘球奥秘亲近自亲近自然然生活中生活中处处有处处有语文语文这就是这就是我我教学目标及重难点教学目标及重难点七年级上七年级上教学重难教学重难点点结合
7、每一单元的体裁和主题，结合每一单元的体裁和主题，积极引导学生参与口语交际积极引导学生参与口语交际和写作训练，指导学生有计划和写作训练，指导学生有计划进行活动。进行活动。教学目标教学目标学会朗读，积累词语；学会朗读，积累词语；整体把握文章，理清文章脉络；整体把握文章，理清文章脉络；提炼文章主旨，学会思考人生。提炼文章主旨，学会思考人生。对于课后的对于课后的“研讨与练习研讨与练习”中中,加强学习能力，口语训练，进行一些加强学习能力，口语训练，进行一些仿写、改写和片段书面练习等。仿写、改写和片段书面练习等。联系自己的人生体验，联系自己的人生体验，在读中悟情，在读中明理。在读中悟情，在读中明理。通过富
8、有感情的美文体会通过富有感情的美文体会课文的意境，品味美的语言，课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣；学会细致观察培养美的情趣；学会细致观察和抓住景物特点进行描写的方法。和抓住景物特点进行描写的方法。培养科学精神探索未培养科学精神探索未知世界，激发自我求知欲。知世界，激发自我求知欲。多角度有创意的阅读，多角度有创意的阅读，积累词语，体味、珍惜亲情。积累词语，体味、珍惜亲情。了解童话、寓言、神话的基本特点；了解童话、寓言、神话的基本特点；培养学生联想和想象的能力，培养学生联想和想象的能力，发展创新思维。发展创新思维。古诗词背诵和名著导读：古诗词背诵和名著导读：是教材的有机组成部分。是教材的有机
9、组成部分。课外古诗词，要加强背诵。课外古诗词，要加强背诵。名著导读有利于全面培养学生名著导读有利于全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，指导学生读整本的书，读好书，养成良好的读书习惯。养成良好的读书习惯。三、体例安排三、体例安排 、内在逻辑线索、内在逻辑线索 丰富多彩，丰富多彩， 激发兴趣。激发兴趣。 体例安排体例安排 整合优化单元整合优化单元 优化整合，优化整合，获得知识。获得知识。以以 语文与生活的联系语文与生活的联系 为线索为线索美文欣赏，美文欣赏，丰富积累。丰富积累。提升综合能力，提升综合能力，获得全面的语文获得全面的语文素养。素
10、养。专题专题名著推荐与阅读名著推荐与阅读综合探究综合探究 学习语文与实践语文相结合学习语文与实践语文相结合立足基础，突立足基础，突出主干知识出主干知识积极贯彻三个维度的教积极贯彻三个维度的教学目标学目标重视学案导学，贯彻重视学案导学，贯彻“三三四五四五”模式，提高综合能模式，提高综合能力力语文教学理念语文教学理念教学策略教学策略以学生为本，以教师为主导、以学生为本，以教师为主导、学生为主体的理念学生为主体的理念教学理念与教学策略教学理念与教学策略以以“春、化石吟春、化石吟”为例，为例，挖掘第三、四单元各篇之间挖掘第三、四单元各篇之间的内在联系：仔细观察、热爱科学、的内在联系：仔细观察、热爱科学
11、、探索奥秘大胆想象、创意生活。探索奥秘大胆想象、创意生活。以以作家、名人生平事迹作家、名人生平事迹为为例，突破例，突破“感悟人生感悟人生”难点难点教材处理建议教材处理建议养成良好的养成良好的语文学习习惯语文学习习惯学习语文学习语文与实践语与实践语文相结合文相结合把握教学重点把握教学重点突破教学难点突破教学难点挖掘内在联系挖掘内在联系提高语文提高语文 素养素养整合优化整合优化化单元化单元以以春春、化石吟化石吟为例，为例，挖掘第三、四单元各篇之间挖掘第三、四单元各篇之间的内在联系：仔细观察、热爱科学、的内在联系：仔细观察、热爱科学、探索奥秘大胆想象、创意生活。探索奥秘大胆想象、创意生活。以以作家、
12、名人生平事迹作家、名人生平事迹为为例，突破例，突破“感悟人生感悟人生”难点难点教材处理建议教材处理建议养成良好的养成良好的语文学习习惯语文学习习惯学习语文学习语文与实践语与实践语文相结合文相结合把握教学重点把握教学重点突破教学难点突破教学难点挖掘内在联系挖掘内在联系提高语文提高语文 素养素养整合优化整合优化化单元化单元以以“汶川、玉树大地震汶川、玉树大地震”为例，为例，挖掘第一、二单元各篇挖掘第一、二单元各篇的内在联系：热爱生命、热爱的内在联系：热爱生命、热爱生活、热爱和平。生活、热爱和平。观念观念新颖新颖 课堂课堂高效高效和谐和谐融洽融洽乐学乐学会学会学效果效果明显明显教学教学相长相长充分展示充分展示语文魅力语文魅力我的理想课堂我的理想课堂