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1、13 少年中国说（节选） 青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少年的吧。13 少年中国说（节选）人教版 语文 五年级 上册第一课时第二课时13 少年中国说（节选）梁启超梁启超 字卓如，号任字卓如，号任公。中国近代著名的政公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学教育家、史学家和文学家。家。 第一课时13 少年中国说（节选） 清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国带来的落后封闭，进步人士遭到打压，外有强敌入侵，想要瓜分中国。帝国主义瓜分中国13 少年中国说（节选）13 少年中国说（节选） 本文作于光绪二十六年（
2、公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇少年中国说。少年强则国强 梁启超13 少年中国说（节选）朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉xi ln hung ti l zi 13 少年中国说（节选）泻泻 潜潜 试试 胎胎履履 疆疆xi qin sh ti 皇皇hung l jing13 少年中国说（节选）左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构生字归类生字
3、归类履履潜潜疆疆试试泻泻胎胎上下上下 结构结构皇皇13 少年中国说（节选）识字方法识字方法加一加：月+台=胎 字理识字： 潜形声字。原指没于水下的活动。 13 少年中国说（节选）潜qin不要写成“目”。潜龙龙没于水下。易写错易写错13 少年中国说（节选）识字游戏识字游戏奇花初胎震惶鳞爪一泻汪洋地履其黄奔跑的少年13 少年中国说（节选）朗读课文，总结每个自然段的含义。朗读课文，总结每个自然段的含义。 整体感知整体感知第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年
4、中国和中国少年的第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。赞美之情。13 少年中国说（节选）自由朗读第一自然段，思考：这一自然段从那些方面体现了少年对国家的影响？13 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。朗读指导朗读指导要读出磅礴的气势要读出磅礴的气势层层深入13 少年中国说（节选）一、选择题。一、选择题。作者认为复兴祖国的责任全在（）作者认为复兴祖国的责任全在（）A.少年少年 B.中年中年C.知识分子知识分子课堂演练
5、课堂演练A A13 少年中国说（节选）1.“1.“百兽震惶百兽震惶”的的 “ “惶惶”读读hung ，不读，不读hun。（）。（）2.“2.“地履其黄地履其黄”的的“履履”读读li ， 不不l 。（）（）二、判断对错。二、判断对错。13 少年中国说（节选）三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。少年智则少年智则少年富则少年富则少年强则少年强则国强国强国智国智国富国富字词听写字词听写13 少年中国说（节选）上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。第二课时13 少年中国说（节选）朗读课文第一自然段，思
6、考：1.这个自然段采用了怎样的结构方式？2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？互动课堂互动课堂13 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。总总分分13 少年中国说（节选）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。排比排比这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、
7、这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。13 少年中国说（节选）少年少年中国中国完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？智智富富强强独立独立自由自由进步进步胜于欧洲胜于欧洲雄于地球雄于地球智智富富强强独立独立自由自由进步进步胜于欧洲胜于欧洲雄于地球雄于地球 少年和中国的关少年和中国的关系非常密切。作者运系非常密切。作者运用排比的句式告诉我用排比的句式告
8、诉我们，少年的责任非常们，少年的责任非常重大，我们每个少年重大，我们每个少年都要肩负起自己的责都要肩负起自己的责任，因为，国家的强任，因为，国家的强大靠的是少年。大靠的是少年。13 少年中国说（节选） 所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，由；
9、年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。世界上称雄。13 少年中国说（节选） 齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。13 少年中国说（节选） 本段中的每一句话，结构都是基本相同的，为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进，由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于地球。在朗
10、读的时候，要注意排比的语气，语气要随着文章的节奏步步加强。背诵指导背诵指导13 少年中国说（节选）朗读第二自然段，说一说：1.这一自然段描写了那些事物？2.这些事物有哪些特点？3.作者真地只是在描写这些事物吗？ 13 少年中国说（节选）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。朗读指导朗读指导要读出韵律美要读出韵律美13 少年中国说（节选）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；13
11、 少年中国说（节选）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；13 少年中国说（节选）鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；13 少年中国说（节选）干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地13 少年中国说（节选）纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。13 少年中国说（
12、节选）这一自然段描写了那些事物？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。13 少年中国说（节选）自然景物（红日，黄河）13 少年中国说（节选）动物（潜龙，乳虎，鹰隼）13 少年中国说（节选）静物（奇花、干将）13 少年中国说（节选）讨论：这
13、些事物的共同点是什么？红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。13 少年中国说（节选）讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。13 少年中国说（节选）如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？ “ “河出伏流河出伏流”象征少年中国的进步不可象征少年中国的进步不可限量；限量；“潜龙腾渊潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛象
14、征少年中国的突然崛起；起；“乳虎啸谷乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。象征少年中国的巨大声威。13 少年中国说（节选）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。押韵、四言韵文比喻和排比手法 齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。13 少年中国说（节选） 背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。背诵指导背诵指导13 少年中国说（节选）朗读第三自然段，说一说，这朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。一段承载了怎
15、样的思想感情。13 少年中国说（节选） 美哉，我少年中国，与天不老！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！壮哉，我中国少年，与国无疆！朗读指导朗读指导要读出赞美之情要读出赞美之情 这段是抒情段，作这段是抒情段，作者用两个感叹句，再者用两个感叹句，再次重申了中国少年和次重申了中国少年和少年中国密切的关系少年中国密切的关系以及作者对他们的赞以及作者对他们的赞美之情。美之情。13 少年中国说（节选） 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！13 少年中国说（节选） 本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。背诵指
16、导背诵指导13 少年中国说（节选） 学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年？13 少年中国说（节选）结构梳理结构梳理少年中国说少年中国中国少年讴歌少年 期盼未来景美壮13 少年中国说（节选）这篇散文极力歌颂少年的 ，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对 。主题概括主题概括少年中国的热爱和期望朝气蓬勃13 少年中国说（节选）拓展延伸拓展延伸长歌行长歌行 汉乐府汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力
17、，老大徒伤悲。13 少年中国说（节选）1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）一、判断课堂练习课堂练习2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）13 少年中国说（节选）二、二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。现在少年中国与中国少年之美。高铁飞速发展，里程世界第一。高铁飞速发展，里程世界第一。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。蛟龙号深入海底，探索大洋深处。蛟龙号深入海底，探索大洋深处。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。13 少年中国说（节选）三、三、作者认为当今作者认为当今“少年少年”应该怎样做，才应该怎样做，才会达到会达到“少年强则中国强、少年智则中国智少年强则中国强、少年智则中国智”的程度？请概括回答。的程度？请概括回答。 要有理想；具备相当的国际视野；要要有理想；具备相当的国际视野；要自强修身。自强修身。桃李天下桃李天下 伴你成长伴你成长