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1、本文格式为word 版下载后可任意编辑第1页，共 4页中学生打架保证书简洁样式（2022 标准版合同范本）甲方： * 个人或单位乙方： * 个人或单位签订日期： *年* 月* 日签订地点：* 省* 市 * 地名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 本文格式为word 版下载后可任意编辑第2页，共 4页中学生打架保证书简洁样式上午第二节课预备铃刚响起，我正筹办上课，班长刘X和中队长林X仓促忙忙跑来向我报告请教：“教授， 不
2、好了，许 XX和谈雄打起来了 ! ”一听这话，我仓促跑到讲堂，只见教室后门摆布，六七个同学别离抱着许 XX和谈雄，不准他们挨近，许XX和谈雄相对站着，固然中断了打斗，但两个人火气都很大，握紧拳头，好象随时要脱手似的。我走到他们跟前，他们不敢看我，看模样他们刚脱手就被同学拉开了，都异国受伤。这时候，上课铃响了，劝慰的同学入手下手散开，回本身的坐位。大家都看着我，等着我对这两个闯祸的孩子作判决。为了不感化上课，我决议下课再处理这件事，我对全班同学说：“我对刚才产生同学打斗的事感触难熬，不过，令我感触欣慰的是李X、韩 X、刘 X、林 X 等几位同学及时脱手劝架、得救，使这起打斗变乱变小了，我代表全班
3、同学表扬这几个同学，盼望大家向这几位同学进修，发觉有不良现象能够及时禁止，也盼望打斗的同学能够查验、反思本身的行动。下面，我们先上课。”下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎样一回事。可是，说了五分钟，他们都没法阐明白是怎样回事，不是他们表达不明白，而是他们都一味说对方的 不是，责怪对方的错。第三节我另有课，他们是体育课，我就让他们归去别离写阐明书。午时下学，他们拿阐明书给我看，我才知道本来是许XX 说谈雄的浮名，谈雄不平气，跟许XX 吵起来，吵着吵着就动起手了。在阐明书名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4、名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 本文格式为word 版下载后可任意编辑第3页，共 4页里，他们都承认本身做错了。我问他们怎样该惩罚，他们都承诺让我惩罚。我提了两个惩罚要求：一是要求他们归去想想，当许XX 说谈雄的浮名以后， 他们用甚么样的方法处理，两_不会打斗， 以倘若我为题目把本身的设法写出来，明天将来诰日交给我; 二是在一个礼拜内两人要互助做起码三件功德，再跟我谈感觉。对付第二个要求，他们很快表现接纳，可是对付第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。我说不可，刚才让你们说还说不明白，如今我倒要看看你们写作的本领了。
5、两个同学很无奈， 离创办公室的时候交头接耳，说刚才真不该该打斗，如今该怎样写不会打斗的办法呢我看着他们的背影笑了，就让他们一路去探讨不会打斗的办法吧。第二天一早，他们拿来文章给我看，许XX 写的是倘若我不脱手 ，谈雄写的是倘若我对许XX笑一笑，固然写得比较大略，可是如果然的像他们“倘若”的那样，当时他们必定不会打斗。我让他们今后在与同学闹矛盾之前要想想本身的“倘若”，他们连连说好，并对我说他们要去做功德了。我看着他们的背影再次笑了! 反思：同学之间因口角而打斗，这是班集体内里凡是产生的事。许 XX和谈 X在上课前打斗，如果当时我即时对他们进行责怪教诲，不但感化了全班同学的进修时候，并且他们也还
6、异国冷静下来，不简单接纳教诲。所以我对此作了冷处理，并表扬了劝慰的同学，使全班同学知道，打名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 本文格式为word 版下载后可任意编辑第4页，共 4页斗是可恶的，禁止不良行动是值得称赞的。对他们的惩罚， 我变化了以往责怪教诲的做法，异国让他们写查验书，而是要求他们换一种思路，想想用甚么样的方法处理当时的事变，两_不会打斗，以倘若我为题目写出来。目标是让他们对此次打斗变乱进行反思，我相信他们必定也不肯意打斗，只不过克己力较弱导致打斗， 这时候如果让他们换一种角度想想不会造成打斗的方法，今后再碰到雷同的事， 他们必定会联想到这些方法而禁止打斗。同时，我让他们互助做功德，是盼望他们在互助的进程中增加交情，在做功德的进程中进步品格和克己力。保证人： _ 日期： _年_月_日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -