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1、二 年级语文集体备课教案课题1 古诗二首课时一教学目标1会认 11 个生字，会写8 个生字。 2 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3 理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美4让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。 5借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。教学重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。教学难点1想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。第一课时一、激趣导入今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天，大家跟随老师一起吧！( 板书课题：村居 ) 二、自读古诗1请大家
2、自由读古诗，用自己喜欢的学习符号标记应重点注意的地方。( 如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2( 出示风筝图，上面带有生字) 大家瞧，这些风筝多美呀， 你能将它们放飞得更高吗？( 指名认读生字 ) 提示： “莺”的韵母是 “ing ” ，不要念成“ in ” 。“堤”的声母是“d” ，不是“ t ” 。 3同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！( 齐读生字 )4 自读古诗，想一想：古诗描绘了怎样的画面？ 5 小组交流。 三、品悟古诗( 一) 学习第 1、2 句。 出示：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1 学生自由读第
3、1、2句。 2 你看到了什么？分组交流。 3 你能把你看到的景物带上自己的感受读出来吗？4. 重点引导学生通过“长” “飞” “拂” “醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。( 二) 学习第 3、4 句。出示：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2自由读这两句古诗。 1. 在这么好的春光里，你想做些什么呢？( 指名说 )2.你们能配合画面，说说这两句诗所描绘的情景吗？四、背诵古诗 1. 集体配乐吟诵。 2. 生自由背。五、指导书写 1. 指导写好生字“诗” “童” “村” ，重点写好生字“童” 。2教师范写3 个生字。3学生描红并临写3 个生字。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
4、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 作业设计反馈练习想不想加入他们放风筝的队伍中去呢？这样吧，让我们朗读古诗，用诗歌来表达自己的心情吧。拓展练习用你的纸和笔画一画美丽的春天板书设计教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 二 年级语文集体备课教案课题1古诗二首课时二教学目标1会认 11 个生字
5、，会写8 个生字。 2 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3 理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美4让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。 5借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。教学重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。教学难点1想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。第二课时一、导入新课，初感诗境1齐背古诗村居 。2. 柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这首赞美柳树的诗咏柳。 3，自由读诗，要求借助拼音读准字音。4突显生字，指出这些字是今天所要学习的
6、生字，再让学生读这些生字。( 自由读、指名读、齐读 ) 自由读诗，要求借助拼音读准字音。(4)二、交流切磋，诵读感悟1指导学习第1、2 句。出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 (1)生齐读。(2)( 出示从远处看柳树的图片) 你们看看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？( 学生自由回答 ) 教师相机指导：碧玉/ 妆成 / 一树高，万条 / 垂下 / 绿丝绦。2合作学习第3、4 句。出示：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (3)(出示第 4句诗的课件 ) 让学生体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处一树碧玉，万条绿丝绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会诗人对春天的赞美与
7、喜爱之情。三、分组活动，熟读成诵师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想， 你喜欢用什么样的方法来表现这首古诗，告诉老师，好吗？ ( 学生思考、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、用白话文翻译、画画等。 ) 四、指导书写1出示要写的5 个生字，学生观察、讨论：哪些字好记好写？2学生提出难写、难记的字，教师指导。“绿”的笔顺要多次书空，让学生记牢，写的时候不要把右下部写成“水”。 “丝”字注意笔顺。“剪”字下面是个“刀” ，不要写成了“力”。 3 学生自己练习，教师巡视、指导名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心
8、整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 作业设计反馈练习学生思考、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、用白话文翻译、画画等拓展练习用你的纸和笔画一画美丽的春天，展示各自根据诗意描绘的图画。板书设计咏 柳碧玉/ 妆成/ 一树高，万条/ 垂下/ 绿丝绦。不知/ 细叶/ 谁裁出，二月/ 春风/ 似剪刀。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 二 年级语文集体备课教
9、案课题2、找春天课时二教学目标1会认 14 个生字，会写 9 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏春天的美景。教学重点识记生字，有感情地朗读课文。教学难点体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。第一课时一、 谈话导入同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天来了的？现在，就让我们一起去找找春天好吗？( 板书课题，齐读课题) 二、读课文，识记生字1请同学们自由地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 2 出示生字卡片，请学生认读。( 着重指导读好“遮” “嫩” “触” ) 3学生“开火车”读生字。 ( 发现不正确的地方及时
10、纠正) 4课件出示由生字组成的词语，指名让学生认读，全班齐读。 5出示词语，请学生在课文中找一找，读一读。脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘嫩芽 音符 解冻 杜鹃遮遮掩掩三、读课文，整体感知1读课文，把课文读通顺。 2 学生边读边思考，提出不懂的问题。( 根据学生提出的问题，采取不同的方式解决) (1) 启发思考，自己解决。 (2) 重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语。(3) 学生之间互相解决没弄懂的问题。3精读感悟，合作学习。(1) 课文的题目是找春天 ，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到了些什么？分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文
11、里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。 (3) 由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，适时板书：小草 野花 嫩芽小溪柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃桃花 杏花四、读文想象，拓展延伸1齐读课文。思考：“我们” 看到了春天的什么？“我们” 听到了春天的什么？“我们” 闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 作业设计反馈练习脱掉 棉袄寻找 害羞姑娘 嫩芽音符 解冻杜鹃 遮遮掩掩小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花拓展练习请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。板书设计教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -