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1、顶碗少年教学设计人教版语文六年级下册第一单元第四课教学目标：知识与技能：1借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。过程与方法：抓住描写顶碗少年动作、 深情，观众的反应、 碗的拟人化描写来体会少年不言放弃，勇敢面对挫折的精神情感、态度与价值观：勇敢面对挫折，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。教学重点：把握主要内容， 弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演， 最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教法：引导，点拨，鼓励学生说出自己的体会。学法：自主学习，充分阅读，透过人
2、物动作、神态体会人物的内心，大胆交流自己读文章的体会。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，明确阅读要求名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1、. 教师谈话：学习第三课桃花心木 ，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中， 有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一
3、场杂技表演，去认识一位顶碗少年。2板书课题，齐读课题。3、学生读“连接语”，看看我们可以怎样来学习这篇课文？（一、想想作者看了一场怎样的杂技表演？二、说说自己从文末的省略号中读出了什么？）4、教师导读：课文的主要内容是什么？请同学们按要求自读课文，有不明白的地方可以记录下来，小组内讨论。二、学生自读，初步感知课文1、把课文读通顺，联系上下文或利用工具书读准字音，理解字词。2、按以上要求初步理解课文内容。三、学生品读，感悟哲理1、 小组讨论：作者看了一场怎样的杂技表演？从哪些地方可以看出来？（引导学生主要抓住“少年、观众、碗”具体描写去体会。）2、学生自由谈。作者看到的是一场惊心动魄、难度很大的
4、杂技表演。第一次表演：（1） “在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体， 做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒， 忽而跃起”你还体会到什么？（少年表演的柔美动作，技艺高超。）请大家用称赞的语气同桌一起读一读。（2） “在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！”这时，观众的反应怎样？少年呢？（观众惊呆，少年没有慌乱）（3） “台上并没有慌乱。 顶碗的少年歉疚地微笑着， 不失风度地向观众鞠了一躬。 ”从“微笑”、 “不失风度”可以看出什么？（板书：镇定、充满信心）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
5、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 引导学生想象： 这时少年心里会想些什么呢？ （怎么会这样？平时训练都没问题，不用紧张，这次肯定成功，别怕。）请你们带着镇定的语气读一读。（4）教师小结：顶碗少年虽然技艺高超，但意外还是发生了，这的确是一场难度很大的杂技表演啊！第二次表演：（5） “少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。 ”“少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。”（四人小组朗读，体会少年的镇定自如。 ）（6） “台上，顶碗少年
6、呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”从“呆呆地” 、 “汗珠” 、 “不知所措”可以看出少年怎样？（板书：沮丧、信心顿失）（7） “观众们屏住气， 目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。”“场子里一片喧哗。”“观众中有人在大声地喊： 行了，不要再来了，演下一个节目吧！ 好多人附和着喊起来。”观众在场的反应让你体会到什么？（少年的杂技表演惊心动魄）引导学生想象： 少年第二次表演又失败了， “场子里一片喧哗。”人们在喧哗什么？当时的少年会想些什么？（8）教师小结：少年两次表演都失败了，这真是一场惊心动魄、难度极大的杂技表演啊！再次失败的少年会被
7、吓倒吗？2、作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。第三次表演：（1） “一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里， 依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。”从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住“微笑”、 “抚摩”、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - “摇了” 、 “说了”等词
8、语体会老者对少年的鼓励和关爱）引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？（2）教师小结：这一次少年终于成功了，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！ 请大家带着敬佩的感情朗读描写老者的片段。 （板书：镇定、充满信心）3、学生可能会有其它答案，让他们自由谈。4、品读描写少年的语句，体会少年内心活动的变化过程。（三）感悟哲理。说说自己从文末的省略号中读出了什么？（体会到“失败乃成功之母”、 “成功来自拼搏”、 “宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。）四、总结全文教师总结：课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的 “惊心动魄”展开。让我们体会到：人总会遇到困难、挫折的，要
9、鼓起勇气克服困难，失败乃成功之母。 同学们，在我们的生活中， 时时刻刻都会遇到失败的考验， 但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上， 再拼搏一下， 就会到达大海的彼岸； 在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下， 就一定会登上世界最高峰课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。（板书：失败乃成功之母）五、作业1、积累优美词句。2、读了课文，你想到了什么？把你想到的内容写下来。板书设计：4*顶碗少年镇定、充满信心沮丧、信心顿失镇定、充满信心（失败）（再失败）（成功）失败乃成功之母审核人：李宝莲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -