《2022年电力大学专业课程《心理学》真题模拟试卷A卷附答案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年电力大学专业课程《心理学》真题模拟试卷A卷附答案 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题电力大学专业课程心理学真题模拟试卷A卷 附答案考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、_ 、_特征和主导心境特征。2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。3、 在心理学史上， 一般把 _年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。4、认知心理学认为，问题解
2、决是一系列有_指向性的 _操作过程。5、记忆是人脑对过去经验的_和_。6、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。7、从 _到_是性格形成的最主要的阶段。8、能力按照它的倾向性可划分为_和_。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于 _心理学流派的心理学家。10、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程2、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B
3、.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性3、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯4、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短” 5、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性6、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -
4、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页7、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象8、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维9、 生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚， 恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应10、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA 100B.IQ=CA/MA 100%C.IQ=MA
5、/CA 100%D.IQ=MA/CA 10011、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）A.从众B.服从C.定势D.态度12、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克13、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统14、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形
6、成表征D.学习的迁移16、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页D.教材结构17、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比18、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.
7、记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性19、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向20、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、感觉对比：2、人格：3、自我：4、聚合思维：5、知觉：6、兴趣：7、注意：8、有意注意：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）潜移默化是指有意识记的结果。2、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。3、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。4、（）
8、神分析学派的最主要代表人物是华生。5、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。6、（）意志行动有明确的行为目的。7、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。8、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。9、（）知觉是人脑对事物个别属性的反应。10、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、记忆的品质和培养。2、什么是意识？意识有几种水平？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -
9、 - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页3、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。4、情绪状态的种类有哪些？5、性格差异的教育意义。6、简述心理健康的基本标准。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空
10、题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、情绪稳定性特征情绪持久性2、模仿能力创造能力3、1879 冯特4、目的认知5、保持再现（或回忆和再认）6、直观性概括性7、出生 5、6 岁8、一般能力特殊能力9、人本主义10、加德纳二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、D2、A3、A4、A5、B6、B7、C8、C9、B10、D11、D12、B13、A14、B15、D16、B17、D 18、D19、B20、C三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。2、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模
11、式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。3、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。4、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考5、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。6、兴趣：是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。7、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。8、有意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力的注意。四、判断题（
12、共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、错2、错3、对4、错5、错6、对7、错8、错9、错10、错五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、（ 1）记忆的品质是衡量一个人记忆力好坏的标准，它主要包括：记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性、记忆的准备性（2）记忆力的培养唤起记忆的愿望。教师在各科教学中应及时给学生提供识记的目的、任务和具体要求，在此基础上， 中学阶段应该培养学生主动自觉地提出记忆的任务，特别是长远的记忆目标和任务。增强记忆的信心。记忆活动是一种艰苦的脑力活动，这就要求学生必须意志坚强，信心十足，因此老师要打破学生的自卑感，培养学生的记忆信心。 教授记忆
13、的方法。帮助学生掌握与运用记忆的方法，是培养记忆能力的一个重要方面。为此，老师要加以正确引导，让学生掌握符合记忆规律的科学记忆方法。 培养自我检查的习惯。自我测验、自我复述、自问自答、独立作业等都是自我检验的有效方式。 讲究记忆卫生。主要包括：保持稳定而愉快的情绪，劳逸结合，积极参加文体活动，科学用脑等。2、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识，其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。
14、在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为以下三名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页种水平：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意3、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独
15、立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。4、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。5、（ 1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。（2）结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。（3）性格不是短时间内能够改变的，必须适当照顾学生的性格特点，采取灵活而有原则的方法进行性格教育。（4）利用集体教育培养性格。（5）利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。（6）帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。6、答：（1）有正常的智力水平。（
16、2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -