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1、第一单元好习惯单元教学目标 : 1、继续学习正确、流利 . 有感情的朗读课文 . 2、运用已经掌握的识字方法 ,认识 24 个生字,学会写 15个. 通过比较基本字与合体字 , 感知声旁的作用 . 3、 在阅读课文的过程中 , 认识逗号和句号 , 并初步学习使用 . 4、 至少做一次写话练习或写一篇日记 . 教学重点：运用已经掌握的识字方法 , 认识 24 个生字 ,学会写 15 个. 通过比较基本字与合体字 ,感知声旁的作用 .教学难点：让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。至少做一次写话练习或写一篇日记 . 课时安排： 七课时不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。
2、2、掌握本课的生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。教学难点：嚷学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初读课文，了解大意。1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。2、说说你读懂了什么内容。3、教师点评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
3、- - - -第 1 页，共 6 页三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3、让学生口头组词。4、分析生字的写法。四、指导书写。板书设计：不懂就问s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng 孙诵私利刚吗鸦养良第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。3、找出自己不懂的地方。二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。2、对学生不能解决的问题教师给以指导。3、指导学生有感情的朗读课文。4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。三、扩展活动1、说说孙中山不懂就
4、问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。2、学会查字典的方法。3、知道字典的重要。4、养成不认识的字就查字典的好习惯。教学重点懂得查字典的好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。教学方法： 朗读法、讨论法学法指导： 练习法、讨论法教学课时： 两课时教学准备： 每人准备一本字典精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
5、 - -第 2 页，共 6 页教学过程：第一课时一、导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。二、认识认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。3、学生汇报讨论结果教师评价。三、初读课文1、让学生自己试着读课文。2. 学生读自己喜欢的部分。3、说说你通过读课文知道了什么？四、教学生字1、出示生字卡片让学生读。2、说说你在生活中哪里见过这个字。3、你准备用什么方法记住这些字。4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。板书设计：字典大楼di n l u ji o k p n z o
6、 xu sh典楼教科品造血识第二课时一、精读课文1、让学生自己读课文。2、个别读。3、学生评价，教师点评。二、理解内容1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。2、教师小结查字典的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。三、提出不懂的问题学生提出自己不懂的问题， 让小组合作学习来解决， 对不能解决的问题教师帮助指导完成。四、扩展活动用你的经验说说经常查字典有什么好处？板书设计：字典大楼可以帮助我们写不会写的字字典可以帮我们认字，帮我们理解字义语文天地一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
7、- - - - -第 3 页，共 6 页教学要求：知识与技能1.从旧字中发现形声字的特点。2.掌握、运用并积累成语。3.正确运用逗号和句号。4.阅读短文，学会养成好习惯。5.学改错别字。过程与方法1. 通过比、填、说积累字、词。2. 通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。情感态度价值观：1. 在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。2.在读、议、改中养成好习惯。教学重、难点：1.选词、说词、填空。2、. 逗号和句号的运用。3. 良好习惯的养成。课时安排： 三课时第一课时教学目的：1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。2. 填、选词并选一个造
8、句。3. 能恰当地填上形容词。教学重、难点： .选词、说词、填空。教学方法 ：发现法、讨论法教学用具 ：小黑板、卡片教学过程：一、导入、学会发现1. 教师卡片出示：功工胆旦你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。2.再出示一例由学生发现。3.用小黑板全部出示后，读一读。二、填词并造句1.出示一个例子：一声不响让显示齐读并说说它的意思2.仿例写几个词语，如：一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔3.读词并记住几个。4.选一个造句一声不响小明一声不响地坐在座位上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共
9、 6 页同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。三、说词填空1.出示例子“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。2.仿照例子写一写（学生独立完成）3.全班汇报，互相订正四、布置作业完成第五页的作业第二课时教学目的：1. 正确运用逗号和句号。2. 阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。教学重、难点：1. 逗号和句号的运用。2. 良好习惯的养成。教学方法 ：发现法、讨论法教学用具 ：幻灯片教学过程 ：一、学习正确运用逗号和句号1. 出示“， 。 ”让学生辨别。2. 幻灯出示句子，要求填上“，”和“。 ”（1）过了一阵（）来了一只小猴（
10、）小猴子一发现小树苗（）便欢呼起来（）（）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）3.学生独立完成后，全班汇报，互相订正4.讨论一下，怎样用逗号和句号？学生自由回答，互相补充5.师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：（1）这个句子的意思完了没有，完了用上“。 ”（2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上“。 ”二、阅读短文1. 学生自由朗读短文。2. 默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？3. 学生自由回答，互相补充4. 师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说： “不成，这样不
11、成！”5. 说一说，你是怎样上学去的？学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。6. 全班齐读短文7. 说一说你以后打算怎样做？三、布置作业1. 想想自己的好习惯与坏习惯2. 写写你的一个学习习惯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页第三课时教学目的：1. 看图，议一议怎样改掉坏习惯。2. 学改错别字教学重、难点 ：改错别字教学方法： 发现法、讨论法教学用具： 幻灯片、教学挂图教学过程：一、改掉坏习惯1. 通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？2. 教师出示挂图我们来看看图上的小朋友是怎样
12、改掉坏习惯？3. 说说自己的好习惯与坏习惯。4. 你准备怎样改掉坏习惯？5. 判断，下面哪些是好习惯（幻灯出示）上学迟到（）认真做操（）耐心解题（）上课讲话（）高声念书（）二、学改错别字我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。1. 说说你的一个学习习惯学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。2. 我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。教师出示挂图，并且读读冬冬的话。现在我们已经学习了许多字了， 有时难免会出现写错别字的现象， 你们愿意学学冬冬的学习习惯吗？三、改错别字1. 小东在一次穿错了鞋。（）（）2. 水面上飘来一条方巾。（）（）3. 先生讲得很子细，大家听得很人真。（）（）（）（）四、填表格请大家打开书，看第七页的表格，填一填五、布置作业1. 完成表格。2. 找出自己作业本中的错别字，并加以改正。课后小结 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页