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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20七年级上册历史复习提纲 初一新生在入学时，对历史学科有深厚的爱好，但随着时间的迁移，历史学科的学问点增多、琐碎，让越来越多的同学难以学好，以下是我给大家整理的七班级上册历史复习提纲_七班级上册历史学问点，盼望对大家有所关心，欢迎阅读! 七班级上册历史复习提纲 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制; 影响：保
2、证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 其次课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成 1皇帝制度：“皇帝”称号的由来 皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 2中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 其次、充分体
3、现出“家天下”的特点。封建时代的统治特点国与家同治 废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的（措施）：颁布秦律统一度量衡、货币和车轨统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： 1对秦朝的影响：有利于封建经济（文化）的进展; 初步奠定祖国疆域，巩固国家的统 一 形成以华夏族为主体的中华民族。 建立了地主阶级对广阔人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民境况的恶化。 2对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 第三课考
4、点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制 “中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点： 逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断减弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构;枢密院是最高军政机构。 参知政事副相，分割宰相行政权 三司使管理财政，分割宰相的财权 6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新进展 中书省最高行政机构 枢密院最高军事机关 元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院; 7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度;
5、 元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。 郡县制秦朝郡国并行制与州郡县三级制汉州县两级制隋宋行省制度 8、中国古代政治制度的主要特点： 1专制主义中央集权的不断加强是它的进展轨迹。 2在中央政权中，相权不断减弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格掌握地方政权，不允许有独立的行政体系存在。 3地方官吏必需听从上级，地方听从中央，最终听命于中央。 第四课考点 重点：明清加强君主专制的措施 1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时; 解决了君权与相权的冲突君主专制强化 2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁; 3、宰相制与内阁制的区分： 宰相被制度给予决策大权，其地位非常
6、坚固。 内阁只是皇帝的侍从询问机构，并无决策权。 4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同： 内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的肯定权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。 西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。 5、我国君主专制制度进展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处 6、明清加强君主专制的影响： 乐观作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济进展和文化富强为康乾盛世的消失供应政治保障。 消极作用：严峻地扼杀了社会的制造力，阻碍了资本主义萌芽进展，减缓了社会进展的步伐，是造成中国落后于西方的主要缘由之一。 培育历史记忆的技巧 第
7、一，建立信念。同学若能在记忆前抱有“我肯定要记住”、“我肯定能记住”的决心和自信，最终效果肯定会大大改善。这种乐观的心理示意有着确凿的科学依据，科学讨论表明：一个人大脑储存信息的容量，相当于十亿册书的内容，一个人的大脑即使每一秒钟输入十个信息，这样持续一辈子，也还有余地容纳别的信息。这种大脑记忆容量的无限性是我们建立自信的牢靠保障。 其次，变通记忆主体。即把单一封闭的个体记忆，进展到以个体记忆为主，以合作记忆为辅的新阶段。所谓合作记忆是指以小组为单位2-4人为宜围绕同一历史问题采纳抢答、抽背、默写等敏捷多样的形式来刺激人的大脑记忆神经，激发记忆潜能，唤起竞争意识。为了调整气氛，有时老师也可以参
8、加其中，同台竞技，与生同乐，让师生在“疯狂”的竞争记忆中体验学习历史的乐趣。 第三，调动各种感官。实践告知我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参加好。所以在记忆历史学问时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增加记忆效果。 怎么学好学校历史 1、重视教材、全面把握 “万变不离其宗”，想要学好学校历史，就需要重视教材、课本。现在使用的历史教材，学问章节、学问结构很清楚，便利同学学习。在学习过程中，要有意识的学会归纳各章节、各部分、各版块的学问点，要清晰知道哪些是重点、哪些是考点，将学问点分类记忆，这样才会有效学习。 2、透彻理解历史概念 许多同学，在学习
9、时总是“整个吞枣”“半知半解”，如，新文化运动，许多同学知道它发生是1919年五四运动爆发前后由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方（训练）(当时称为新式训练)的人发起的一次反传统、反孔教、反文言的思想文化革新、文学革命运动。但在新文化运动产生的时期下，其社会的文化思潮、诗人创作了什么诗作、发表了什么作品，都不清晰。这也证明白，同学在学习时，对概念的理解不透彻，不懂的深化讨论历史的真实概况。 因此，想过学好历史，就必需将课本内消失的每一个概念，深化透彻理解，并学会延长思索，乐观查找资料、翻阅相关书籍，了解清晰历史的宏观与微观“面纱”。 3、学会反问 学习到任何学问点时，都要学会反问自己，大事为何发生?发生时社会处于什么样的现状?大事产生对经济、文化、政治局面、思想都造成了怎样的变化?大事涉及到了哪些人物?等等，通过一系列的反问，达到对学问的深化思索，这样的思维模式，会关心同学在考试中娴熟解题。 4、增加课本学习 除了日常在校的学习外，同学还可以抽出时间，通过欣赏纪录片、人物传、历史节目，像是百家讲坛此类的视频节目，来增加历史学问。当然，翻阅相关的历史书籍也是可以。 第 7 页 共 7 页