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1、人教三上数学第二单元万以内的加法和减法（一）教案（九） 第2课时口算两位数减两位数【教学内容】教材第11页例2。【教学目标】1在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。2在学生解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识。3进一步培养学生学习数学的热情和独立思考，乐于交流的习惯。【教学重点】理解两位数减两位数口算的算理，并能正确地口算。【教学难点】需要退位的两位数减两位数的口算方法。教学过程一、新课导入1口算。1741183154187312 6511 75214842 4717 48374520 352 3682谈谈你是怎样算的？3520
2、352 368 二、探究新知同学们还记得上节课去世博会的事情吗？大家把问题解决得真棒！今天，老师还想请大家再来帮帮忙。1课件出示第11页情景图：组织学生观察图画，问：a你知道了那些信息？b你能提出哪些数学问题并解答。2指名学生说出自己提出的问题，教师选择例2中的两个问题板书出来或投影显示；(1)普通快客的票价比动车贵多少钱？(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？3要解答这两个问题，各需要用到哪些信息？引导学生寻找信息，并列式。(1)6554(2)65484怎样口算？说说你的想法。指名几个学生说自己的算法，教师选择主要的一种或两种方法板书出来。5对比这两个算式，你觉得应该注意什么？(退位
3、后十位的计算)6巩固练习：教材第11页做一做。提醒学生看清运算符号，细心计算。学生独立练习后，指名反馈，集体订正，并选择两道算式说算法。 三、巩固应用1完成第11页“做一做”。请学生自己口算，并说一说是怎样算的？2小游戏(练习二第5题)。由两个同学拿着写数字的卡片，用一个方框把两个数字卡排在一起，然后往左右两边拉，抽拉的过程中请全班同学把方框内的两个数相加或相减。3接力赛(练习二第6题)。老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字。第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的得数计算并告诉下一个同学结果。以此类推，完成接力赛。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思在探究两位数减两位数的口算方法时，让学生充分思考，并把自己的想法在全组进行交流，让大家感受计算方法的多样性，培养了学生爱动脑筋的好习惯。在口算时，让学生选择自己喜欢的，能理解的口算方法，充分尊重了学生的主体地位，学生在口算速度方面也有了较大的提高。点击查看更多：三年级数学上册教案第 4 页