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1、人教三上数学第二单元万以内的加法和减法（一）教案（五） 4三位数加、减法的估算第1课时三位数加、减法的估算教学导航一、教学内容三位数加、减法的估算。(教材第15页例4)二、教学目标1学习估算的一般方法，能将三位数看成接近的整百数或几百几十数进行近似计算。2能结合具体情境进行加、减法估算。3逐步培养学生的估算意识和解决问题的能力。三、重点难点重点：掌握加、减法估算的方法。难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。教学过程一、情境引入1填空。(1)实验小学今年有学生1021人，约是()人。(2)小明家到学校有492米，约是()米。(3)一台电视机售价是1095元，约是()元。(4)学校图书馆买来新
2、书702本，约是()本。小结：这种猜测大约数量的过程叫估计。 2结合生活实际，了解估算。(1)小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？(2)一盆花25朵，另一盆花33朵，一共大约有几十朵花？师：刚才的过程不仅估计了价钱和数量，还进行了计算，就是一种估算。二、学习新课教学教材第15页例4。(1)创设学习情境。师：为了丰富学生的课余生活，学校组织全校学生去电影院看巨幕电影，一到三年级来了223人，四到六年级来了234人，可是巨幕影院只有441个座位，六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？(出示教材第15页例4情境图)师：怎样才能知道六个年级的学生同时看巨幕电影
3、能否坐得下呢？需要利用哪些信息？(点名学生回答，老师板书)师：这位同学回答得很正确。要判断六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下，首先要知道六个年级的总人数，即223234得多少，再与巨幕影院座位数441比较。不过，三位数和三位数的加法运算我们还没有学过，那么，是不是就没有办法解决了呢？学完这节课的内容，相信同学们就能找到问题的解决方案。(板书课题：三位数加、减法的估算)(2)探索解决问题的方法。师：要比较六个年级的总人数和巨幕影院座位数的大小，其实并不需要准确计算223234的大小，我们可以进行估算。还记得上一节课我们学的几百几十加、减几百几十吗？我们可以把这两个三位数估算成几百几十数，然后
4、相加，比较它们的和与441的大小，从而得到问题的答案。大家先自己尝试做一做。(点名学生回答，老师板书) 学生给出估算一：把223看成200，把234看成200，因为223200，234200，200200400，所以223234400，但是400220，234230，220230450，450441，所以223234441，座位不够。(3)提出新的问题并用估算解决。师：如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？(点名学生回答，老师板书)学生给出估算一：把196看成190，把226看成220，因为196190，226220，190220410，所以19622
5、6410，但是410615，两个星期看的页数超过615。 四、课堂小结这节课你学习了哪些知识？你会做三位数加、减法的估算了吗？板书设计三位数加、减法的估算例4：六个年级的总人数：223234巨幕影院的座位数：441估算一：把223看成200，把234看成200，因为223200，234200，200200400，所以223234400，但是400220，234230，220230450，450441，所以223234441，座位不够。两个旅行团的总人数：196226巨幕影院的座位数：441 估算一：把196看成190，把226看成220，因为196190，226220，190220410，所以196226410，但是410点击查看更多：三年级数学上册教案第 5 页