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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蜜蜂的教案蜜蜂的教案1 活动目标： 1、辨听音乐，能用肢体动作表现小蜜蜂长大、飞舞和采蜜的动作。 2、在音乐情境中体验小蜜蜂愉快的情绪。 活动准备: ppt课件、蜜蜂装扮、水桶、小花园场景 活动过程： 一、长大播放课件ppt 你们知道蜜蜂是由什么变成的吗？ 蜜蜂妈妈产下了很多的小卵，我们就是一颗颗小卵。（引导幼儿双手怀抱身体趴下）（播放音乐卡农） 一天天过去了，小卵慢慢变大了。（引导幼儿扭动身体缓缓站起，双手相抱） 后来它变成一只毛毛虫包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破茧而出，张开翅膀飞向外面。那时候它已经是一只漂亮的小蜜蜂了。（引导幼儿张开手臂，学做蜜
2、蜂飞舞动作） 幼儿戴上蜜蜂触角头饰。在纯音乐卡农的烘托中，通过直观感受和肢体语言表现蜜蜂长大的过程。二、学飞a/探索蜜蜂飞舞动作 小蜜蜂是怎么飞的？谁来飞一飞？（个别） 小蜜蜂除了这样飞还可以怎样飞？（引导幼儿往不同方向飞） 小结：你们真聪明，想出各种飞舞的动作！ 你们看！小蜜蜂飞得快不快？飞得快怎么飞？谁来试一试？（引导幼儿小碎步） 小结：只要扇动翅膀的时候快一些，再加快脚步，就可以飞得很快。 你们看，花园里盛开这么多美丽的花朵，小蜜蜂们，我们一起飞向花园采蜜吧！ b/集体幼儿随音乐表现小蜜蜂飞舞（播放音乐蜜蜂做工） 你们看，这朵花开得好高呀，我们飞得高一点。（引导幼儿踮起脚尖）鼓励幼儿大胆
3、模仿蜜蜂的飞舞的动作，让幼儿在音乐情境中创造性地表现，体验成功和快乐的情感。 三、采蜜 小蜜蜂是怎么采蜜的呢？ 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结： 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全体幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 小蜜蜂在一排整齐的花朵上采蜜，一只蜜蜂采一朵小花。采一采，吸一吸。还可以过渡到两只小蜜蜂飞一起采一朵花。 后是小蜜蜂在高低不同的花朵上采蜜，引导幼儿往不同方位采蜜。 小蜜蜂飞到东，飞到西，忙着采蜜真勤劳！ 小蜜蜂飞累了，休息一会吧！ 小结：原来小蜜蜂不仅是只漂亮的小蜜蜂，还是只勤劳的小蜜蜂。 四、
4、音乐游戏音乐响起，小蜜蜂们绕花朵飞舞。音乐停的时候，蜜蜂找到一朵花去采蜜，音乐再放的时候，蜜蜂继续变化姿态飞舞。 蜜蜂的教案2 教学活动 音乐活动：爱劳动的小蜜蜂 目标：1、能用自然的声音唱歌。 2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。 3、发展爱劳动的意识。 准备：1、熟悉并能弹奏乐曲爱劳动的小蜜蜂 2、活动前，引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景，简单介绍蜜蜂的生活习性。 3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一；黑板上画有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。 过程： 1、听音乐拍手、走步进活动室。春天在哪里 2、复习歌曲蝴蝶 教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣，并回忆歌曲蝴蝶。 3、幼儿学唱歌曲爱劳动的小蜜蜂。 （
5、1）教师启发幼儿议论：（出示蜜蜂图）小蜜蜂飞的时候发出什么声音？蜜蜂为什么要去采花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。 （2）教师边弹琴边示范唱（可录音）提醒幼儿注意听歌词。 （3）引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。 （4）教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。 （5）幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。 （6）请幼儿说一说是否喜欢这首歌，自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。 4、听音乐离开教室（开火车） 蜜蜂的教案3 教学目标：见教参116页 教学重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？ 2、学生汇
6、报。 3、师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到哪里，它都能自己飞回原处。这种能力是怎样发现的呢？法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验。本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的。 二、初读课文 1、分小组读完课文，给难读的字正音。 2、自由读，讨论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？ 三、理解课文 1、小组内合作完成表格 验证内容 验证过程 验证结果 2、学生汇报，师生共同完成表格的填写内容。 3、质疑 （1）在完成表格的过程中你发现了什么？ （2）你从哪里发现的呢？（要求学生读出有关词句） （3）看到这样的验证结
7、果，你有什么想法？ 4、尝试用你的体会到的感情用自己喜欢的方式朗读课文，教师相机指导。 5、从的做法里你得到什么启发？ （凡事要仔细观察，认真思考，动手动脑地去寻找问题的答案。） 6、分小组合作学习交流体会。 四、总结： 大科学家法布尔以严谨求实，积极探索的科学态度，认真研究蜜蜂辨认方向的本能，给我们的启示是每一个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每一件事，要从小培养自己的科学素养，积极探索，为科学事业贡献力量。 五、作业 1、完成相应习题。 2、选做：读读昆虫记这本书或选段。 板书设计 26、蜜蜂 验证内容蜜蜂辨认方向的能力 验证过程选40只蜜蜂，做上白色记号。其中20只受伤了。把蜜蜂带到
8、两里外放。 验证结果20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。 蜜蜂的教案4 教学目标： 1理解“渺小”、“酿造”的意思。 2懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的可贵，学习劳动人民为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。 3能有感情地朗读课文。 教具准备：课件一个 教学过程： 一、提出专题： 1、同学们，上堂课我们学习了12课可爱的小蜜蜂，它是著名作家杨朔写的一篇文章荔枝蜜中的一部分。我们来看一下，他省掉的开头。（。课件出示：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差
9、点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。”） 2从这一节中，你认为，我喜欢小蜜蜂吗？（不喜欢，感觉不舒服）可你看课题，把它读一遍，你从课题中发现，我喜欢蜜蜂吗？从哪个词中看出我是喜欢蜜蜂的？（可爱） 我对蜜蜂为什么开头不喜欢，后来却觉得它可爱了呢？（。课件出示）这就是我们今天重点要讨论的东西。 提示：蜜蜂什么地方很可爱，在参观“养蜂大厦”的过程中，看到什么，听到什么，想到什么？用“”画出有关的句子，想想读读你体会到了蜜蜂的可爱之处了吗？（
10、自由朗读全文） 二、研究专题： 板块一 1：“我”在养蜂大厦看到了什么？（。课件出示） 一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。 你体会到蜜蜂的可爱了吗？ a、“大厦”为什么要加引号？“大厦”指什么？ b、“成群结队”什么意思？从这个词中你看出了什么？（蜜蜂多）再读一读这个句子，你还能读出点什么来吗？（蜜蜂采蜜忙） c、看到这沸沸扬扬的情景，你会想什么？（说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。） 蜜蜂当成什么来写了？（人） 板块二 2：在养蜂大厦，“我”还听到了什么？（。课件出示） 蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜
11、蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，酿的蜜多，可自己吃的有限。可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦 一只工蜂最多只能活6个月。活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。 （1） 请男生读一读这段话，再请女生读一读这段话，说说看，蜜蜂在劳动的过程中，有什么特点？你体会到蜜蜂的可爱了吗？ （1）劳动时间长：一年四季 整日整月 （2）劳动态度：酿的蜜多，可自己吃的有限，它们从来不争，也不计较什么。这让我想到了诗人罗隐的诗蜂，你会背吗？给同学们背背看，“为谁辛苦，为谁甜”呢？ （3） 生命短暂：6个月 （2）听了
12、老梁的介绍，我的心不禁？“一颤”什么意思？从第三节中找找看，我的心为什么会一颤？ A多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。 为什么说蜜蜂对人无求？（需求少） 它给人的却是极好的东西，究竟是什么？仅仅是蜜吗？ 它的付出需要回报吗？那你看它有什么品质？（无私奉献） B蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ 你能给渺小找个近义词吗？蜜蜂哪里渺小了？ 再看看，蜜蜂什么地方让你觉得它很高尚？什么精神高尚？ 板块三： “我”从蜜蜂联想到了什么？（。课件出示）从课文第四节中找出有关句子。 1、由蜜蜂想到了谁？他们正在干什么？ 2、他们辛勤地插秧，仅仅是为了填饱自己的肚子吗？ 3、课文学到这儿，想
13、想看，农民和蜜蜂有什么联系？（1采蜜辛勤农民插秧辛勤；2酿蜜多，需求少农民也一样） 4、我希望做这样的人吗？哪里看出来的？（以蜂喻人，借蜜蜂来赞美为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂了创造美好生活而奉献的崇高精神） 拓展：a在我们的生活中，除了农民有无私奉献的精神外，还有哪些人也具有这样的精神？（医生、老师、邮递员） b、你能用几句话来赞美有这种精神的人吗？ 总结：每人读一句，朗读课文 布置作业：课堂作业本 仿照4、5自然段把刚才赞美有无私奉献的精神的人的话，写下来（注：在屏幕阅读之后） 板书设计： 12可爱的小蜜蜂 辛勤采蜜：整日整夜不辞辛苦进进出出飞来飞去 无私奉献：贡献多需求少 学习
14、蜜蜂立志奉献 最后，我们一起来欣赏一下杨朔的散文荔枝蜜（屏幕阅读。课件出示： “花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。那里四周是山，环抱着一潭水。那又浓又翠的景色，简直是一幅山水画。从化的荔枝树多得像汪洋大海。开花时节，满山遍野嗡嗡嗡的喧闹得有如墟集
15、。那些蜜蜂早上迎着晨曦，晚上趁着月色，正忙着采花酿蜜呢。 荔枝蜜的特点是成色纯、养分高、香味浓。住在温泉附近的人多半喜欢吃这种蜜。朋友送了我两瓶。我一打开瓶盖，就闻到一股香味。它的色泽也很美，仿佛是玉液琼浆。我舀了两茶匙放在杯里，加了水，搅拌好，一喝，很有点鲜荔枝味。十分过瘾，不断地舔着嘴唇，回味它的味道。我一向嘴馋，接着又喝了一大杯，不觉动情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那就是乡里的养蜂场。当时春色正浓，花开得正欢。我一走近养蜂场。就见到成群结队的蜜蜂进进出出，飞来飞去，一片沸沸扬扬的情景。 养蜂员老梁小心翼翼地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满
16、是蜜蜂，蠕蠕地爬着。蜂王是黑褐色的，身体特别长。 老梁赞叹地说：“你瞧这群小东西，多听活。” 我问他：“像这样一窝蜂，一年能收多少蜜？” 老梁说：“能收几十公斤。蜜蜂最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。它酿的蜜多，自己吃的可有限，把剩余的储存起来，作为囤粮。每回收蜜，给它们留下一点点就行了。它们从来不争，也从来不计较什么，还是继续劳动。” 我想起一个问题，问道：“一只蜜蜂能活多久？” 老梁回答：“蜂王可以活三年，工蜂最多只能活六个月。” 我说：“原来寿命这样短。你不是常常要到蜂房外边打扫死蜜蜂吗？” 老梁摇一摇头说：“蜜蜂是很懂事的，到时候，自己就悄悄地死在外边，再也不回来了。
17、” 我的心不禁一颤：多可爱的小生命啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的，却又是多么崇高啊！ 我信步走在稻田的小路上，看到农民忙碌地在水田里插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际上也是在酿蜜？为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 当天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。） 蜜蜂的教案5 活动目标： 1、喜欢动手绘画，感受绘画活动带来的乐趣。 2、学习用简单的线条表现蜜蜂。 3、能够进行添画、涂色，表现小蜜蜂可爱的样子。 活动准备： 经验准备：见过小蜜蜂或欣赏过小蜜蜂的视频及图片 材料准备：
18、画好的小蜜蜂 挂图“小蜜蜂” 音乐蜜蜂做工 水彩笔 油画棒 画纸 活动过程： 一、欣赏导入活动。 播放音乐蜜蜂做工，出示“小蜜蜂”，引导幼儿欣赏它的外形和色彩。 “小蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫，今天我们就来用自己手中的画笔画出可爱勤劳的小蜜蜂吧！” 二、观察发现。 1、教师出示事先画好的小蜜蜂，请幼儿欣赏。 “这只小蜜蜂是怎么画成的？我们一起来看一看。” 2、教师引导幼儿观察画法。 “小蜜蜂有圆圆的头、头上有眼睛、头顶有触角、我们再来看它的身体” 三、幼儿创作表现 小朋友，现在你们来画画你们眼中的小蜜蜂吧！幼儿自主作画，教师指导。引导幼儿表现小蜜蜂的形态，进行涂色，并添画小花、小草等背景。 四、
19、欣赏作品并评价。 1、引导幼儿将作品布置在展示栏。 2、教师从幼儿的作画过程的表现以及完成作品等方面进行评价。 3、再次播放蜜蜂做工，幼儿跟节奏一起快乐的舞蹈。 “我们来当可爱的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！” 五、结束活动 师幼共同收拾整理活动场地，将工具放回原处，结束活动。 蜜蜂的教案6 一、设计意图： 大班的孩子探索欲望较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。 二、活动目标： 1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。 2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿懂得劳动是最美的。 4、感受儿歌与绘画相
20、结合。 三、活动准备： 蜜蜂的图片，彩笔，记号笔，画纸等。 四、活动过程： 1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵？含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富；蜜蜂是靠触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。 2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛嘴巴，触角然后再画身体，斑纹，翅膀，最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。 3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的？再给蜜蜂涂上正确的颜色。 五
21、、活动结束： 作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡 飞到西，飞到东 采花粉，把蜜酿 爱劳动，做榜样 小朋友，要学它 好好学习，本领大 蜜蜂的教案7 教学目标： 1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。 正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2.学习默读课文，了解主要内容，知道实验的原因、经过、结果。学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3.积累语言。 4.培养孩子们对自然界，对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 教学重难点： 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，是怎么做的，结论又是怎样得出的。 课前准备：
22、1.生字卡 2.留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。 3.课件 课时安排：两课时 第一课时 课时目标： 1.会认“试、验、证”等10个生字。 2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观 察发现和探索精神，以及严谨的科学态度。 3.积累语言。 4.培养孩子们对自然界，对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 教学流程： 一、交流资料，激趣导入 1.做分类练习，把不同类的划掉。 .课件出示：燕子蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇 .追问学生，为什么这么分?你还知道有哪些昆虫? 你对这些昆虫有哪些方面的了解?跟大家介绍介绍? 2.课件：播放有关昆虫的图片，请同学们感受昆虫世界的神奇。蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍
23、蝇 3.板书课题。刚才有很多同学提到了蜜蜂，有的说蜜蜂会采蜜，有的说蜜蜂会蛰人，还有的说蜜蜂会跳舞跟同伴传达信息，那么今天这篇课文讲的是什么呢?让我们把书翻到14课蜜蜂。 二、初读课文，整体感知 .自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 .同桌互读，纠正错误。 .教师检查学生自学情况。 a.出示生字卡片，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 b.交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。 c.指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。 .整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事? 过渡：那么为什么要做实验呢?他是怎样做的呢?实验的结果有是怎样的呢?下面我们一起去
24、学习课文? 三.细读感悟，经历探究 学习第一段 谁能告诉我实验的原因是什么?你从哪里知道的? 读给老师听听 学习第二段 过渡：听说?俗话说耳听为虚，眼见为实。没有迷信盲从人家的结论，而是自己要动手实际做一下试验，你们有兴趣跟着一起去做这个试验吗? 1.文中找找相关的语句，并用横线画出来。 2.看看试验共分了几个步骤，标上序号。 3.谁来当当小解说员，把试验步骤说给同位听听。 课件出示： .在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里 .在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号 .在两里远的地方放飞 .叫小女儿在蜂窝旁等 4.讨论：为什么这样做?这些做法是不是必要的呢? 汇报后总结，课件出示： .在自己家花园里捉
25、来蜜蜂放在一个袋子里。(在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里便于观察) .在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。(在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号证实飞回花园的蜜蜂是“我”抛弃的) .在两里远的地方放飞。(在两里远的地方放飞证实蜜蜂是否认识回家的路) .叫小女儿在蜂窝旁等。(叫小女儿在蜂窝旁等了解蜜蜂飞回来的时间) 5.从这些做法你，你感受到是个怎么样的人? (考虑周到、思想周密、思考全面) 6.蜜蜂被放出来后，你看到了什么?真的触到地面了吗?从哪里可以看出来?(抓住“几乎“一词。) 7.赏读片断，表达感情 .课件出示：蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
26、.的用词非常严谨啊，一个几乎，就把蜜蜂将触未触的在风中飞行的艰难情况描绘出来拉。那么这里，你应该用什么样的语气来读? (担心的，着急的，怜爱的。) 8.不仅仅我们观察到了蜜蜂飞行的困难，也看到了，并且进行了怎样的思考? 那么蜜蜂到底能不能找到遥远的家呢?我们下一节课再学。 第二课时 课时目标： 1.正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3.积累语言。 4.培养孩子们对自然界，对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 教学流程： 一、复习导入 .听写上堂课所学的生字新词。 .说说做了一项什么
27、试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。 .试验结果怎样呢?我们继续学习课文。 二、精读课文，探究结果 学习三、四自然段： 1.放完风筝，在回家的路上，他的推测是什么? 他为什么有这样的推测呢?(结合的试验过程以及试验后观察到的现象找找我推测的依据。) 过渡：仅仅会观察生活的人，如果不肯动脑筋，那么他永远不会进步，而只会思考的人，不去从实际出发，那么就只能闭门造车，而我们的就是一个懂得把观察和思考相结合的人。 2.读课文的3到4自然段，找找还有哪些段落，写了面对蜜蜂，还进行了什么推测?他为什么有这样的推呢? 3.赏读片断，表达感情 .课件出示：没等我进门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很
28、激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们在两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。 .哇，居然小蜜蜂比他回来的还要快，真厉害，听到这个消息时，你是什么心情? (高兴，激动、甚至有点意外的心情) .朗读擂台赛。 学习五自然段 过渡：蜜蜂仅仅飞回来两只吗? 1.看到归巢的蜜蜂，发出了怎样的感叹?通过这样的赞叹，更萌发了对蜜蜂怎样的情感? 2.赏读片断，表达感情 .课件出示：这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家，尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了! .你认为这一段应该怎样读?(语气、重音等) .按要求读片段。 学习第六段 过渡：当20只蜜蜂里，有
29、17只蜜蜂飞回蜂巢时，做出了结论，你找到揭示试验结果的段落了吗? 1.结论是怎样的?为什么下这样的结论呢?(因为前面写着我把蜜蜂装在纸袋里，走了两里多路才放出来的。就是说蜜蜂根本没有看到我走过的路，可它还是回来了，说明它回来不是靠记忆力。而是它本身就具有的一种辨别方向的能力吧。) 2.师总结：非常好，确实也没有搞明白原因，体现出实事求是的科学研究态度。 3.拓展：可还有三只没有飞回来，它们去了哪里呢，真的是迷路了吗?请大家静静地思考，也可以和同学探讨一下。(安了新家;第三天或者第四天它们回来了;出了意外) 4.那能因为3只没有回来，而否定试验结果，说蜜蜂没有辨别方向的能力吗? 师总结：最终我们
30、有了个肯定的答案，就是蜜蜂有辨别方向的能力，到底靠的是什么，请同学们下课收集资料，多多学习，去生活种寻找答案吧。 三课堂练习 1.指导写字 .出示生字卡片，组词朗读。 .小组内交流各自识记生字的方法。 .同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 .学生书写。 2.积累语言：把喜欢的句子抄下来。 蜜蜂的教案8 1.能正确认读本课生字新词。能认读“试验、证、阻、测、括”等10个生字，正确书写“论、试验、袋、证、概、减、阻、”等14个生字。联系上下文理解由生字组成的词语，“试验、阻力、推测、包括、逆风、超常、本能”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3. 学习法布尔留心生活、认真观察的习惯。 一、导入新课
31、。 1.师揭题：蜜蜂 2、板书题目：指导“蜂”的写法。 生齐读课题。 3.师：看到这个课题，你有哪些疑问呢?想知道些什么? 下面就让我们一起学习课文，来揭开问题的答案吧。 二、初读课文，整体感知。 (一)初读课文 1.师：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，将难读的句子多读几遍。(投影这个要求) 2.检查字词。(出示课件) 师：我看有些同学已经读完了，老师来检查一下同学们的读书情况。先读词语，看准字形再读。(出示词语) 生齐读： 蜜蜂 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失准确无误 逆风而飞 沿途 陌生 超常 解释 师：“散”这个字，在这儿读四声。“括”要读
32、清楚。 个别读。 3.检查课文朗读。 师：我们把这些有生字的词语放回到句子里，看看能不能把句子读正确。请同学起来读句子，其他同学注意听，请你来评价一下。(课件出示) 生1：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 生2：那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。大概这样可以减少阻力。 生3：在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 生4：在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 生5：这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌
33、生的景物，但它们确确实实飞回来了。 生6：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 师引导联系上下文或找近义词理解词语。 试验 阻力 包括 推测 逆风而飞 陌生 超常 本能 (二)整体感知 1.师：下面请你快速浏览课文，看看文中的法布尔做了一个什么试验。你能从文中找到关键句子来说一说吗?快速浏览是一种语文学习能力，你要找出准确的句子啊。 师生交流，明确。(做的试验是证明蜜蜂有辨认方向的能力) 板书： 听说 做试验 2.默读课文，讨论从试验中得出了什么结论? 三、精读课文，学习方法。 (一)方法导学 1.学习课文的第2自然段，体会法布尔做试验考虑周全、观察仔细。 师：既然做试验，就要
34、准备充分，生读，了解试验过程。 投影：填空 2、读第五段 师：因为试验考虑全面，最后才能得出正确的结果。哪一句是结果呢?(要看他为什么做试验)。一起找，读一读。 板书：确确实实 师：试验结束了，得出了什么结论?齐读，你现在知道“超常、本能”的意思了吗? 课文开头你提的问题还有没解决的吗? (二)学法总结 师：刚才我们用找关键句子、边读边概括的方法读了课文，接下来写写生字吧。 四、写字练习 师：同学们，看一看本课的14个生字哪几个比较难写，我们特别需要注意的?提醒一下同学们。 预设：“概”，注意中间部分要写小点，要避让。“超”的下边一捺要足够长。要能托起上边的“召”。 蜜蜂的教案9 活动目标：
35、1、能不受物体排列形式的变化，正确判断10以内的数量的多少。 2、初步体验10以内数量的守恒。 3、体验数守恒的有趣现象。 活动准备：每个小朋友花10朵、10桶蜂蜜（大小一样的小瓶）和1个小包装箱（包装盒），（包装盒有长方形的，有正方形的），ppt文件。 活动过程： 1、游戏引入。 请小朋友和老师一起做10个手指的手指操。当做到10个手指变戏法时，引导幼儿充分想象，将10个手指头摆出各种造型。 师：两只小手还可以怎么样摆？数一数有几根手指？小朋友的手指做成了各种造型，还是10个手指。 （引导幼儿初步感知10个手指不论怎么摆，其数量不变。） 2、逛花园。 师：春天来了，花园里的花都开了，美丽极了
36、，我们去逛花园好不好？（播放ppt文件出示美丽的鲜花。） 我们一起数一数有几朵花呢？ 幼儿点数：1朵，2朵，3朵 （1）10朵鲜花排列成一横排，让幼儿点数一数有几朵。 （2）10朵鲜花排列成一竖排，再让幼儿数一数有几朵。 10朵美丽的花怎么排队更漂亮呢？ 幼儿操作，将10朵花摆出不同的排列方式，并点数其数量是多少。引导幼儿观察10朵花摆出不同的图案，它们的数量是否发生了变化。 小结：不管10朵花摆成什么图案，它的数量还是10朵。 师：这么多美丽的花，引来了一群小蜜蜂。（播放ppt文件）瞧，小蜜蜂飞来了。数一数，这群小蜜蜂有几只？小蜜蜂看到了这么美丽的花，高兴地跳起了圆圈舞，再数一数，小蜜蜂变成
37、了几只？ 师：这群小蜜蜂一边唱歌一边跳舞，可高兴了。哎，他们变成了什么队形？数一数有几只小蜜蜂啊？ （请小朋友说一说小蜜蜂都变成了什么队形，并点数小蜜蜂的数量。小蜜蜂分别排成两排、三排，8字形，幼儿能不受小蜜蜂排列形式的变化，正确判断其数量，并再次感知不同排列形式下10的守恒。） 师：10只小蜜蜂看到这么多盛开的鲜花，高兴地跳起了圆圈舞，一会排成两排，一会排成三排，最后又排成了8字形，他们跳得多好看啊！ 3、游戏：大家一起来跳舞。 师：小朋友们想不想和它们一起跳舞呢？ 教师播放欢快的音乐，找10名幼儿来跳舞，引导幼儿手拉手围成一个圆圈跳舞（也可以其他队形），将10把小椅子摆放在一边，当音乐停止
38、，幼儿马上找到小椅子坐下来，让其他幼儿数一数，共有多少名幼儿。每跳一次就变换一下小椅子的排列方式，引导幼儿能不因幼儿排列形式的变化，正确判断幼儿的数量，体验10的守恒。 4、运蜂蜜。 跳完了舞，勤劳的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在美丽的花丛中飞来飞去，忙个不停，采了好多好多香甜的花蜜，我们去帮他们运蜂蜜好不好？ （发放材料：每个小朋友10桶蜂蜜，一个包装箱。） 幼儿操作，将10桶蜂蜜装在箱子里，幼儿根据不同形状的盒子把10桶蜂蜜排成不同的队形，然后和其他小朋友交流。让幼儿进一步体验10的守恒。 师：你是怎样将蜂蜜装进箱的？ 师：小朋友帮助小蜜蜂运送了这么多的蜂蜜，你们可真棒！现在我们把蜂蜜送进工厂
39、去加工吧。 每10个小朋友一组，每个组要排成不同队伍去哟。（可以排成一排，两排或者三排。） 蜜蜂的教案10 设计意图： 春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮？等等。为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合美丽的春天这一主题，我设计了这个户外活动，可爱的小蜜蜂。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。 活动目标： 1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏 2。培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。 3。
40、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 活动准备： 音乐小蜜蜂，黄、红、白各色的花朵。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 1、出示图片，引出小蜜蜂。 教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。 师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？ 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结： 飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 （2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。 （3）学习儿歌小蜜蜂。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕苦，不怕累。 采花蜜，勤劳动。 （二）游戏 1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。 小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕苦，不怕累。 采花蜜，勤劳动。 2、小蜜蜂一起去采蜜。 小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。 （1） 到黄色的花朵上采蜜。 （2）到红色的花朵上采蜜。 （3