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1、2020年统编版六年级下册汤姆·索亚历险记(节选)语文教案 教学目标1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。3培养学生快速浏览课文的能力，能抓住课文主要信息，概括内容要点。4初步感知人物形象与精神，有感情朗读课文。教学重难点在快速阅读中把握主要内容，并感知人物形象与精神。课时安排1课时课前准备马克吐温的相关资料。教学过程一、导入新课，激发阅读兴趣。本单元我们已经学习两篇名著片段，课下也阅读了这两篇名著的一部分内容，相信名著中鲁滨逊勤劳勇敢、聪明乐观的精神和尼尔斯的顽皮已经深深地打动着我们每位同学，今天，我们要阅读的是美国著名作家马克
2、吐温的长篇小说汤姆索亚历险记中的一个精彩片段(板书课题)，去认识一个叫汤姆索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，赶快翻开书本吧！二、简介作者。马克吐温(1835-1910)，原名萨缪尔兰亨克莱门(Samuel Langhorne Clemens)，美国作家、演说家，“马克吐温”是他的笔名。是美国批判现实主义文学的奠基人，代表作品有小说百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。汤姆索亚历险记受到
3、了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。 三、浅显探讨小说精彩片段。(一)初读课文，概括主要内容用自己的话说说片段的主要内容。(汤姆索亚和小伙伴山洞历险返回家后的故事)(二)细读课文，小组讨论。精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪个情节？1寻找失踪的两个孩子。(1自然段)(萨契尔太太病得厉害，神志昏迷，波莉阿姨头发几乎都变白了)(大悲)2孩子回来的场面。(2、3自然段)(街上：衣服都没穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫；车子由欢呼的居民拉着；迎接的人也跟着车子往回走，派头十足，欢呼)(村里：话像流水似的涌出，到处像下雨般掉了满地的眼泪)3汤姆讲述山洞历险的经过。(4自然段)4两孩子回来后村里人
4、把信送到山洞里，以及两个孩子回来时头几天的状态。(5、6自然段) 5汤姆看望朋友哈克和贝奇，并不在乎再去一遍山洞。当得知洞口已经意外被封时汤姆的反应。(7-16)这些精彩的故事情节中，你最喜欢哪一个？为什么？(示例：我喜欢“历险情节”因为汤姆聪明乐观我喜欢迎接两个孩子回来的场面的情节：作者进行大量的夸张，如话像流水似的涌出，到处像下雨般掉了满地的眼泪)(根据回答进行点评)四、再读课文，品味人物形象。马克吐温笔下的汤姆究竟是个怎样的孩子？下面我们细读第3、4、5这几个故事情节，完成下面表格。(板书)(顽童)乐观勇敢在迷路的情况下利用风筝线探路有爱讲述精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番当有人问他是
5、否还想再到山洞走一趟，他说自己不会在意。小结：通过刚才的分析，我们总结出汤姆是一个“乐观勇敢、足智多谋、有爱心、顽皮、喜欢冒险”的顽童。五、布置作业那么，这样的一个汤姆在他的历险记中，还会遇到哪些危险呢？他又是怎样用他的智慧化解的？请同学们去阅读，马克吐温的原著汤姆索亚历险记。 板书设计汤姆索亚历险记乐观勇敢足智多谋有爱心顽皮喜欢冒险教后反思汤姆索亚历险记是马克吐温的四大名著之一，其语言的最大特点就是风趣幽默略带夸张讽刺。这篇课文的教学重点是通过阅读精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。而对于语言上的特点，我涉及的很少，教学时，教案中写了，在课上却没讲。如：街上：衣服都没穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫；车子由欢呼的居民拉着；迎接的人也跟着车子往回走，派头十足，欢呼。这是体现马克吐温在写作上夸张的最好地方，以后我要注意。另外，结合学生实际的较少。没有顾及学生现实生活中有没有像汤姆那样的人，或者自己哪一点像他。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页