《统编六年级语文下册《汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编六年级语文下册《汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编六年级语文下册汤姆索亚历险记（节选）教学设计学习目标：1 .培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的 能力。2 .了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精 彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3 .初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。4 .通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展人物和情节交流活 动，加深对作品的理解。学习重点：初步感知人物形象与精神，能够交流发表感受，激发起课外阅读 的兴趣。学习难点：通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展人物和情节交流活动， 加深对作品的理解。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发阅读兴趣1 .我们刚刚阅读完两部世
2、界名著鲁宾逊漂流记及骑鹅旅行 记中的节选，主人公的历险经历跌宕起伏。今天，我们要阅读的是 一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩，他惊心动魄 的历险连大人都称羡不已。（板书课题：汤姆索亚历险记）这 部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长使用幽默和讽刺， 对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史 上的一大里程碑。（板书：马克吐温美国作家）2 .贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部 小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他实现了怎 样的梦想。二、分享交流小说梗概，了解主要内容1 .组内分享，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤姆索
3、亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、 虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）2 .推测汤姆会遇到哪些惊险的事情。你想验证自己的推测结果 吗？三、浅显探讨小说1 .通过分享小说梗概，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个 聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至 领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对 现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义 的生活。）2.梳理本文的主要情节。孩子失踪，悲痛欲绝（1）脱险回家，欢乐庆祝（2-3）讲述经历，开心得意（4-6）看望伙伴,关心乔埃（7-16）四、课文品读，阅
4、读精彩1 .快速浏览精彩片段，具体描写的是梗概中的哪部分内容。（精 彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述 贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝 琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤 姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴 哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。）2 .快速阅读，画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些 是小说中的主要人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、 道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。）3 .分组朗读第1自然段和第2、3自然段，
5、感受汤姆和贝奇脱险前 后人们的心情。4 .在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。分组交流。（1）读第4自然段，体会汤姆的性格特点。（2）理清汤姆和贝奇脱险的过程。你对汤姆有了怎样的认识？（3）读第7-16自然段，感受汤姆的性格特点。五、升华主题1 .探究作者塑造汤姆索亚这个人物形象的目的。2 .班级内展示：就印象深刻的人物和情节交流感受。（结合细节 描写谈感受）六、拓展延伸推荐阅读哈克贝利费恩历险记七、作业设计1 .课外阅读汤姆索亚历险记原著。2 .把这本书介绍给你的朋友。说清楚推荐的理由。3 .摘抄你认为精彩的语段。八、板书设计 扬姆索亚历险记（节选）孩子失踪，悲痛欲绝勇敢乐观汤姆索亚历险记J脱险回家，欢乐庆祝足智多谋工1 一（节选）讲述经历，开心得意顽皮可爱看望伙伴，关心乔埃J富有爱心