《一年级数学上册期末复习教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册期末复习教案 .doc（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级数学上册期末复习教案 第三、五单元 110的认识和加减法 课 型 复习备课时间 授课时间教学目标 知识与技能 通过复习使学生熟练地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。过程与方法 通过复习使学生掌握110数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。情感态度与价值观 通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。重点 熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。难点 1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。教学准备 小黑板或课件上有练习题主 体 设 计
2、二次修改第一课时一、引入课题(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元，110的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?根据学生说的板书，(可先让学生翻书看再说)汇报：我们学了什么知识?这单元内容我们都要注意什么?二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。1、 看图写数。师：你有什么提醒大家注意的吗?(阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范)2、重视比较方法的梳理：一一对应比较;-数数比较三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的)出示下列式题比大小。怎样比较不会出错?程 主 体 设 计 二次修改3、加强区分几个和第几个
3、，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是( )。重点练习从左(右)圈几个和第几个。(1)图中一共有( )个图形。(2)从右往左数， 是第( )个。(3)从左往右数， 排第( ).4、相邻数：()6()。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、105、 10以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。6、10以内的加减法;(1)写出加减法的各部分名称。(2)在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么?(3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：( )+6=6，尤其是( )-3=3，学生容易填成0。在里填上“+”或“-
4、” 96=3 65=1 7、 用数学解决问题。(1)看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。(2)解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。1)妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个?2)妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个?3)8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人?4)花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶?5)池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只?三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗?第二课时一、1.圈一圈，连一连。(共8分)2.数一数每种花各有几朵，写一写。(共5分)3.涂一涂，填一填。(共10分)(左) (右)把左边的3个 涂上红色;把右边的5个
5、涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。绿 比红 ( )， 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”)4.请你填上合适的数。(共12分)5( ) ( )421( ) ( )5.要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球?请画上去。并写数。(共16分)6.把4个分成两份，有几种分法?写一写。(共6分)7.请你先写数，再填空。(共10分)8.比一比，看谁吃得多。(共12分)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )10.看图回答问题。(共9分)一共有( )个人在排队买票， 排在第( )， 排在第( )。11.把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。(共8分)四、想一想，做
6、一做。(13分)1、写出 上的数: 2 3 54 3 12、3、看图填数。比 少 ;比 多 。4、从左边起涂颜色。涂 2 个： 涂第2个： 五、画一画，你能行!(可以画你喜欢的任何简单的图形)(6分) 1、比多画1个。2、比少画2个。3、和画同样多。六、看谁算得又对又快! 12分 七、看图计算。 16分八、根据要求在 里填上合适的数。 10分九、按规律填一填。十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说。 5分十二、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。第三课时测试加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体
7、情况，判断0的含义。复习第三、五单元 110的认识和加减法看图数数比大小序数、相邻数、单数、双数数的组成加减法、连加连减及加减混合计算用数学教学后记教学设计课 题 第四单元 认识物体和图形 复习复习内容：认识物体和图形课 型 精讲备课时间 授课时间教学目标 知识与技能 使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。过程与方法 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。情感态度与价值观 使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。教学难点 初步建立空间观念。教学准备 媒体课件主 体
8、设 计 二次修改第一课时一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球，还有长方形、正方形、三角形的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。二、根据特点 进行分类1、让学生小组进行和做，把老师写的这些图形分成两类，并说明为什么要这样分?理是什么?2、总结出平面图形与立体图形的特征。长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球 ：光光的，能滚动 三、练习1.数一数( )最多，( )最少，( )和( )同样多。主 体 设 计 二次修改2.用小棒分别摆一摆。我摆一个用了( )根小棒，摆一个 用了( )根小棒，摆一个 用了( )根小
9、棒。3.数一数.(1)有 ( )个，有 ( )个，有 ( )个。(2)有( )个 ( )个( )个 ( )个 4.数一数长方体有( )个，圆柱有( )个，正方体有( )个，球有( )个，5从左起 ，第( )个是球，第( )个和第( )个是正方体，球的左边是( )，球的右边是( )6.长方体有( )个，圆柱有( )个，正方体有( )个，球有( )个，7.请你试一试。( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体8. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗?请把序号填在合适的括号中。第二课时一、复习立体图形和平面图形的特征二、活动1、沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样(
10、分组进行).2、用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形。3、长方形和正方形比较：长方形有几条边?正方形有几条边?长方形四条边怎么样?正方形四条边怎么样?长方形与正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?教师归纳：长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相同的地方;不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等。三、练习1.填一填(1) 是( )体，它有( )个面。它的每个面都是( )形。(2)( )形有3条边，3个角。(3) 是( )，上下两个面都是( )。(4) 是( )体，它有( )个面。每个面都是( )形。2.(1)有( )个 ， ( )个有( )个 ， ( )个(2) (
11、 )最多，( )最少，( )和( )同样多。(3)比 多( )个， 比 多( )个。(4)比 少 ( )个， 比 少( )个。3.4.数一数有( )个 ( )个( )个 ( )个5、数一数 ，填一填。(1)认识图形立体图形 平面图形长方体 长方形正方体 正方形圆柱体 圆 形球 体 三角形教学设计课 题 第六单元复习1120各数的认识 课 型 复习备课时间 授课时间教学目标 知识与技能 对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握。过程与方法 通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。情感态度与价值观 激发学生学习数学的兴趣。教学重点 十位、个位的认识和10加几和相应的减法，熟练计算10
12、加几和相应的减法。教学难点 十位、个位的认识和10加几和相应的减法，熟练计算10加几和相应的减法。教学准备主 体 设 计 二次修改 第一课时 复习巩固一 导入：同学们，老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好?但是有个条件，必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战?第一关：(数数，从020正数、倒数、双数、单数)第二关：对口令第三关：计算二、新受师：同学们顺利的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看看都有哪些果树?生答：苹果数、梨树、桃子树师：快点数一数每种果树各有多少棵?生：苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵师：根据这些信息谁能提个数学问题?生：一共有多少棵果树?师：谁会列式计算
13、生：6+9+5=20师：智慧老爷爷看小朋友们这么聪明，拿来了水果招待我们，看看有多少个水果?主 体 设 计生：16个师：16是个几位数，各位是几，表示什么?十位的数是几?表示什么?生：16是个两位数，各位的数是6，表示6个一，十位的数是1，表示一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成的?生：6个一和一个十组成的.小朋友们这么聪明，小动物们也都来和您们交朋友了。师：小狗的左边有6只小动物，小狗的右边有8只小动物，这一排一共有几只小动物?生：15只师：怎样列式?生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战?生：敢三、巩固练习1、按顺序填数2、填空3、看图列式计算4、看数画珠子数学
14、游戏，猜猜我是几。(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?(4)我是19后面的一个数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?读出下面各数.24 46 54 18 80 98 13 2、写出下面各数.三十六( ) 四十五( ) 八十九( )五十八( ) 六十四( ) 九十( )七十九( ) 八十一( ) 一百( )3、填空.(1)38是由( )个十和( )个一组成的.(2)25里有( )个十和( )个一.(3)( )个十和( )个一组成23.(4)4个十和5个一组成的数是( ).4、在里填上“
15、”、“5、学生举数字卡片回答：5+( )=13 3+( )=124+( )=12 4+( )=135+( )=14 5+( )=122+( )=11 6+( )=1410+9= 9+1= 2+5= 8+10=5+5= 3+4= 3+12= 6-3=4+6= 10-9= 2+7= 4+10=6+10= 6+1= 4+6= 6-6=5+12= 4+2= 3+5= 2+8=6+2= 10+3= 0+3= 6+1=3+6= 11+7= 9+0= 0+4=3+7= 12+4= 19-5= 5+4=4+4= 10-7= 9-3= 8-6=7+2= 10+10= 17-3= 7-4=6-3= 4+3= 16
16、-5= 9-2=6-4= 5+5= 9-4= 6-2=3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0=8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3=9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10=四、小结：师：天快黑了，我们该回去了。今天你们玩的开心吗?把你今天 第二课时综合复习第五、六单元一、 计算。(18分)二、填空。(44分)1、一个数十位上是1，个位上是8，这个数是( )。2、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是( )。3、1个十和3个一组成的数是( )。4、20里面有( )个十。5、比18大1的数是( )。6、16前面一个数是( )，后面一个数是(
17、 )。7、1一个加数是10，另一个加数是9，和是( )。2162=( )，被减数是( )，减数是( )，差是( )。8、按规律填数。(6分)1 8、9、( )、( )、12、( )2 10、( )、14、16、( )、( )3 ( )、( )、18、17、( )、154 ( )、13、15、( )、( )9、在10、3、6、2、16五个数中，选出三个数写出四道算式。(4分)( )+( )=( ) ( )+( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )10、4 +6( )+3( )2( )3 +5( )+2( )+8( )11、在 .里填上“、10+4.13 1610.8 11+3.1
18、3 188.112、(8分)写作：读作：13、写出时间。(4分)升旗 踢球 吃午餐 上课三、判断。(4分)1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。 ( )2、写10到20各数时，先写十位上的数，再写个位上的数。( )3、197=12，减数是19，被减数是7，差是12。( )4、10+8-2=18。 ( )四、实践操作。(10分)1、1把左边的10个圈起来，右边第二个涂色。(2分) 2一共有( )正方形。(1分)2、看数画珠子，再填空。(4分)3、给下面的钟面画上时针和分针。(3分)五、用数学。(24分，每题各4分)1、一个加数是11，另一个加数是2，和是多少?2、被减数是16，减数是4
19、，差是多少?教学设计课 题 第八单元复习认识钟表 课 型 复习备课时间授课时间教学目标 知识与技能 使学生结合生活经验学会看整时和半时。过程与方法 通过练习培养学生的观察能力。情感态度与价值观 使学生养成珍惜实践和遵守时间的良好习惯。教学重点 能够准确地看出整时和半时。教学难点 能够迅速、准确地看出整时和半时。教学准备主 体 设 计 二次修改问题导入：师：你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴，是谁呀?钟表是用来做什么的?你们认识时间吗?(指名学生回答)结合学生的经验，让学生拨出认识的时刻让学生拨出自己认识的时刻。并提出，不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。投影展示可以出现的三种情况：拨出
20、整时 拨出半时 拨出几时几分认识整时1、 结合拨出的整时刻，出示其中的三个，让认识的学生说出时刻，少数不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认。说完三个时刻后，教师规范学生语言，再出示两个时刻让学生主 体 设 计 二次修改进一步认识然后问这样的时刻都是整时，仔细想一想你们是怎样认识整时的?(总结整时的特征，让全体学生都认识整时)认识半时教师引导学生观察，并对比认识整时的方法来讨论如何认识半时，得出认识半时的方法在对比中加深印象(学生小组讨论)出示三个时刻巩固认识钟面课件出示钟面时针分针及12个数字在闪动提问：小朋友们仔细观察，你们发现了什么?写时刻1、 认识点子表上的时刻出示两个整时一个半
21、时让学生认并问一问在哪见过这种表示方法，为后面的写法做准备。2、 写时刻教师板书学生学写并知道数字表示法，电子表的表示法是一样的学生完成作业纸上的内容，小组订正。综合练习1、 找座位2、 小朋友的一天教师说时刻学生在钟表上拨并及时订正。 教学设计课 题 第八单元 20以内的进位加法 课 型 新授备 课时 间 授课时间教学目标 知识与技能 通过复习能够熟练的掌握凑十法，并能正确计算过程与方法 初步培养学生抽象概括能力情感态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣教学重点 掌握凑十法，并能正确、迅速地口算教学难点 理解掌握两种计算方法教学准备 布娃娃图片移动的数字卡片二次修改第一课时一、复习准备.1.复
22、习数的组成：2.板演：8+5= 8+7=9+5= 9+7=8+6=3.口算：7+( )=10 7+3+4=7+3+1= 7+3+2=7+3+3=提问：7加几等于10?二、复习凑十法启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快?(用凑十法)对!用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十?(9和1凑成十)8加几怎样凑十?(8和2凑成十)那7加几呢?(7和3凑成十)你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来复习凑十法.(板书课题)主 体 设 计 二次修改1.教学例1.(1)出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃.师说：
23、谁能看图编一道加法应用题.指名学生编题：有7个红色布娃娃，5个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃?师问：根据同学们编的题，应该怎样列式?怎样算?(板书：7+5=12)师问：7+5=12你是怎样想的?老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程.老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个.(2)谁能看算式把想的过程再说一遍?学生说老师连线：师问：为什么要把5分成3和2?2.教学例2.想一想：7+4= 7+6= 7+7=师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算?自己小声说怎样想.两人一组悄悄算.指名说：7+4
24、=怎样想.7+6=怎样想.7+7=怎样想?师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了. 3.教学例3.怎样想能很快说出得数?7+8= 7+9=引导学生这样想：你们学过9+8=17，8+9=17这两道题吗?为什么9加8得17，8加9也得17?(因为调换两个加数的位置，得数不变)师问：你们算过8+7，9加7的题吗?看到7+8，7+9这两道题怎么想?想：8加7等于15，7加8也等于15.想：9加7等于16，7加9也等于16.师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了.这样能很快说出得数.齐读黑板上的式题.4.小结.今天我们用凑十法计算20以内的进位加法，
25、一共6道题.这6道题中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法;第二种用交换加数的方法来计算.同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算;见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算.三、巩固反馈.1.口算，并说想的过程：7+3+1= 7+3+3=7+4= 7+6=7+3+4= 7+3+2=7+7= 7+5=7+5= 9+7= 8+7=7+6= 7+9= 7+8=2.移动7，每次加上卡片上的数.(学生举数字卡片回答)3.猜一猜，苹果代表多少?7+7= 8+7= 7+6=7+5= 7+8= 7+4=9+7= 8+9=7+9= 8+6=4.先说出得数，再写算式：(写在练本上)第二课
26、时四、应用题：(1)教室里有8个小朋友，又进来4个，现在教室里有多少个小朋友?这道题求现在有多少个小朋友，就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来，列式为=( )，答：现在教室里有_个小朋友.(2)教室里有8个小朋友，出去了4个小朋友，现在教室里有多少个小朋友?这道题求现在有多少个小朋友，就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式为=( )，答，现在教室里有_个小朋友.2(1)小云有9个纸飞机，又做了4个，现在有多少个?(2)学校有10只兔子，卖了7只，现在有多少只?先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算.3.选择正确答案.从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞
27、走了多少只小鸟?小云这样做 9+4=13小明这样做 9-4=5小华这样做 9+4=13(只)小林这样做 9-4=5(只)他们4个人中谁做得对?为什么?4.让学生自己编题练习.5、有50个花生，大猴吃掉30个，小猴吃掉10，还剩多少个?师：请你帮小猴算一算.订正：你是怎样算的?6、同学们前年栽了30棵树，去年栽的和前年同样多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵?师：你会解答吗?请你试着做一做.订正：你是怎样想的?7、出示图片“填一填”把10、20、30、40、50填在圆圈里，使每条直线上三个数的和相等.第三课时测试(数学冲刺100分)一、 基本练习1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+92、()里应填什么数?(1) 比9大2的数是()，比7多4的数是()。(2) 写出得数是13的四道算式?( )、 ( ) 、( )、 ( )(3) 练习9+()=13 8+()=15 12-()=2()+7=14 ()+()=12 ()+()=19第 29 页