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1、一年级数学上册期末复习教案第一课时：复习数一数、比一比复习目的1.通过视察、操作、能依据指定的标准对物品进展比拟。并且能娴熟的驾驭数数的方法，会比拟物体的大小。2.在数一数、分一分、比一比的嬉戏活动中，发觉并提出有关分类、比拟的简洁数学问题。3.经验分类、比拟的过程中，感受数学与生活的亲密联络，初步养成分类整理物品的习惯。培育学生互助合作精神和用数学的意识。复习重难点复习重点：能依据指定的标准对物品进展比拟，并且能娴熟的驾驭数数的方法。复习难点：发觉并提出比拟的简洁数学问题。复习过程一、动手嬉戏数一数、比一比 小挚友们，你们喜爱玩嬉戏吗？下面我们一起玩一个教师说你们做的嬉戏。教师说学生边说边做
2、（大小）二、说一说1、小挚友，你们在家愿不情愿扶植妈妈整理家务？我们的好挚友小明他扶植妈妈把家务整理好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告知教师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）3、看到教师的图片，你还能比拟什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比拟花瓶，欣赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）4、同学们视察的真细致。闭上眼睛，跟教师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比拟什么？（学生尽情发挥数，猴子，比拟多少）接着去旅游出
3、示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比拟什么啊？（学生自由说）5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进展比拟呢？把你们课前搜集的资料拿出来和大家共享一下，告知大家你比拟的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比拟什么？生活中我们还能比拟什么？（学生自由答复，教师随机激励确定其想象力和视察实力6、嬉戏小组找家出示课件让学生比拟完书的厚和书的多少之后，分组，听教师口令找家。7、嬉戏男女找家出示课件，轻重的比拟，然后男生女生分组找家。8、小猫看到我们玩的这么快乐，也来参与我们的嬉戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小挚友哪团线球长？学生自由发挥，确定起想象的答
4、案。你还能比拟什么？9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小挚友可不要象他这样，要爱惜树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，教师就嘉奖他一个大拇哥。学生动手教师巡察。三、练一练：1数数练习：（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人（2）让学生看着图数数，留意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（3）要求按依次一个一个地数数（4）同学随意说个数，数出后面五个数来2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 541920 913 68 903、说一说，是对还是错（1）910（ ） （2）65（ ） （3）78（ ）四
5、、单元试题检测1、数一数，每一种物品有几个 （12分） （ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球2、看图圈数。（12分）3、按要求，画一画。（20分） (1)画，比多 (2)画，比少 （3）在最短的后面画“”，最长的后面画“”。 （4）在最高的下面画“”。 （ ） （ ） （ ）4、看数画图。（10分） (1)画5个 (2)画7个 5、我会连。 6、想一想，画一画。（30分）1、在多的后面画。 2、在少的后面画 3、多的画，少的画。 4、长的画，短的画。 教后反思：第二课时：复习位置复习目的1、可以在详细情境中，依据行列确定物体的位置。 2、培育视察、分析、比拟的思维实力。 3、培育团结、合作、
6、互助的精神。 复习重难点复习重点：依据行列确定某一物体的位置。 复习难点：能用语言去描绘某一物体的位置。复习过程一、自我介绍，初步感知位置 1、谈话引入 师：小挚友咱们班今日来了这么多得意的小动物，它们可想和你们交挚友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交挚友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你 2、小挚友自我介绍，并拿到动物卡。 二、创设嬉戏活动，进一步感知位置 1、找座位嬉戏 师：每个小动物背后都有一个小隐私，翻开看一看（动物卡背后有新座位号） 师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说） 师：在行动之前，你想提示小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡
7、找座位 2、介绍方法 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ 师：同学们在小动物的扶植下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右驾驭得较好，刚刚你们的找座位就是今日要学习的“位置” 板书课题：位置 3、介绍新位置 师：你们都有了新的座位，四周有了新的学习伙伴，如今请你在小组里说一说你的位置，然后请小挚友起来说给大家听一听。（多说一些） 4、点名嬉戏 师：如今我们再做一个点名嬉戏，先看教师怎么做？ 第6组第3个站起来！ 第2组第1个拍拍手！ 在哪里？ 第3组第4个是谁？ 师：谁情愿像教师这样发令做裁判？ 5、进一步探究位置互相间的关系 师：我们可以看到，每个同学的位置都
8、是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。 三、练习反应 1、教师谈话：在日常生活中，对号入座的时机的很多，同学们喜爱看电影吗？今日我们就到电影院去看看 （1）课件出示练习题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 （2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应当坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答） 看书：把剩下的小挚友找见座位连线 （3）全班汇报，学生说，教师课件演示。 小结：我们都给小挚友找到
9、了座位，你瞧他们多兴奋呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！ 2、挂图出示 （1）情景导入 师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？ （2）全班沟通 师：同学们真聪慧，想出了为么多方法，它太感谢你们了，下面请你们扶植它完成练习题吧。 3、同学们扶植小挚友找到了座位，扶植小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！ 完成剩下的练习题，独立完成，集体订正 4、师：同学们学习很细致，解决了很多生活实际中的问题，如今就让我们轻松一下，做一做大家都喜爱的嬉戏，“听反话” 要求：（1）同座位的，一个说一个做。 （2）一个同学说，全班做 （3）一个同学做，全班同学说
10、。板书设计：教后反思：第三、四课时：复习110的相识和加减法复习目的1.通过复习使学生娴熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。2.通过复习使学生驾驭110数的依次，会比拟它们的大小，娴熟地驾驭10以内各数的组成。3.通过复习 使学生比拟娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。复习重难点复习重点：娴熟驾驭10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。复习难点：1、序数。2、运用所学学问解决生活中的简洁问题。复习过程一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，110的相识和加减法。请
11、同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？ 依据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么学问？这单元内容我们都要留意什么？二、根本训练，依据学生汇报内容出相应的根底练习，每练习一项都要说做题方法及留意事项。看图写数。师：你有什么提示大家留意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写标准）2、重视比拟方法的梳理：一一对应比拟；-数数比拟 三者之间的比拟（先两两比拟，再选出最大、多、小、少的）出示下列式题比大小。怎样比拟不会出错？3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要留意说明方向、依次。如：从左往右数，第2个是（ ）。重点练习从左（右）圈几个和第几个。 （1）图中一共有（ ）个图形
12、。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）.4、相邻数：（ ）6（ ）。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、105、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找挚友”嬉戏进展复习10以内的组成。6、10以内的加减法； （1）写出加减法的各局部名称。（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（ ）66，尤其是（ ）-3=3，学生简洁填成0。在里填上“+”或“-” 96=3 65=17、 用数学解决问题。（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。 （2）解决简洁实际问题的复习：加强培育学
13、生提问的意识和实力。1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？3）8个小挚友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？四、练一练1圈一圈，连一连。（共8分）123452数一数每种花各有几朵，写一写。（共5分）3涂一涂，填一填。（共10分）（左） （右）把左边的3个 涂上红色；把右边的5个 涂上绿色；给从左边数排第5的 涂上黄色。绿 比红 （ ）， 红 比黄 （ ）。（填“多”或“少”）4请你填上适宜的数。（共12分）
14、5（ ）（ ）3（ ）42（ ）3（ ）（ ）（ ）1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数。（共16分）6把4个分成两份，有几种分法？写一写。（共6分）4447请你先写数，再填空。（共10分）8比一比，看谁吃得多。（共12分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10看图答复问题。（共9分）一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。11把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1、写出 上的数: 2 3 5 4 3 12、 3、看图填数。 比少 ；
15、 比多 。 4、从左边起涂颜色。涂 2 个： 涂第2个： 五、画一画，你能行！（可以画你喜爱的任何简洁的图形）（6分） 1、比多画1个。 2、比少画2个。 3、和画同样多。 六、看谁算得又对又快! 12分 七、看图计算。 16分 八、依据要求在 里填上适宜的数。 10分 九、按规律填一填。 十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说。 5分十二、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。 板书设计：教后反思：第五课时：复习相识图形复习目的1、学问与技能：使学生初步相识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会分辨这几种弄清形态的物体和图形。2、过程与方法：培育学生动手
16、操作和视察事物的实力，初步建立空间观念。3、情感看法与价值观：使学生感受数学与现实生活的亲密联络。复习重难点复习重点：使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：初步建立空间观念。复习过程一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。依据学生的答复，教师板书。二、依据特点进展分类长方体：6个面，棱，不能滚动正方体：方方的，6个面，每个面都一样大小，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动 三、练习长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，2、从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球的左边是（ ），球的右边
17、是（ ）3、 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，4请你试一试。（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在适宜的括号中。 四、练习1填一填（1） 是（ ）体，它有（ ）个面。它的每个面都是（ ）形。 （3） 是（ ），上下两个面都是（ ）。（4） 是（ ）体，它有（ ）个面。每个面都是（ ）形。23、数一数 ，填一填。（1）（2）板书设计：教后反思：第六课时：复习1120各数的相识复习目的1.对本单元的学习内容进展稳固，以到达娴熟的驾驭。2.通过练习，使学生能正确相识十位、个位初步理解进制。3.
18、激发学生学习数学的爱好。复习重难点复习重点：十位、个位的相识和10加几和相应的减法，娴熟计算10加几和相应的减法。复习难点：十位、个位的相识和10加几和相应的减法，娴熟计算10加几和相应的减法。复习过程一 导入：同学们，教师今日要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必需要过以下几关，敢不敢迎接挑战？第一关：（数数，从020正数、倒数、双数、单数）第二关：对口令第三关：计算二、说一说：师：同学们顺当的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看看都有哪些果树？生答：苹果数、梨树、桃子树师：快点数一数每种果树各有多少棵？生：苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵师：依据这些信息
19、谁能提个数学问题？生：一共有多少棵果树？师：谁会列式计算生：6+9+5=20师：才智老爷爷看小挚友们这么聪慧，拿来了水果款待我们，看看有多少个水果生：16个师：16是个几位数，个位是几，表示什么十位的数是几？表示什么？生：16是个两位数，个位的数是6，表示6个一，十位的数是1，表示一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：6个一和一个十组成的.小挚友们这么聪慧，小动物们也都来和您们交挚友了。师：小狗的左边有6只小动物，小狗的右边有8只小动物，这一排一共有几只小动物？生：15只师：怎样列式？生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？生：敢三、稳固练习1、按依次填数2、
20、填空3、看图列式计算4、看数画珠子数学嬉戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几(2)我比9少1，我是几(3)我是12和14中间的一个数，我是几 (4)我是19后面的一个数，我是几(5)我比18少1，我是几(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几读出下面各数24 46 54 18 80 98 135、写出下面各数三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）6、填空（1）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的（2）25里有（ ）个十和（ ）个一（3）（ ）个十和（ ）个一组成23（4）4个十和5个一组成的数是（ ）（5）、一个数十位上是1，个位
21、上是8，这个数是（ ）。（6）、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是（ ）。（7）、1个十和3个一组成的数是（ ）。（8）、20里面有（ ）个十。（9）、比18大1的数是（ ）。（10）、16前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。（11）、一个加数是10，另一个加数是9，和是（ ）。162=（ ），被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。7、学生举数字卡片答复：5（）133（）124（）124（）135（）145（）122（）116（）14计算：10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+
22、12 4+2 3+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+4 3+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+08、按规律填数。（6分） 8、9、（ ）、（ ）、12、（ ） 10、（ ）、14、16、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、18、17、（ ）、15 （ ）、13、15、（ ）、（ ）9、在10、3、6、2、16五个数中，选出三个数写出四道算式。（4分） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=
23、（ ） （ ）（ ）=（ ）10、4 +6（ ）+3（ ）2（ ） 3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 里填上“、或=”。（4分） 10+413 16108 11+313 188112、（8分） 写作： 读作： 四、推断。（4分）1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。 （ ）2、写10到20各数时，先写十位上的数，再写个位上的数。（ ）3、197=12，减数是19，被减数是7，差是12。（ ）4、10+8-2=18。 （ ）五、理论操作。（10分）1、把左边的10个圈起来，右边第二个涂色。（2分）一共有（ ）正方形。（1分）2、看数画珠子，再填空。（4分） 六、用数学。（24
24、分，每题各4分）1、一个加数是11，另一个加数是2，和是多少？2、被减数是16，减数是4，差是多少？3 ？支 16根 4、七、小结：师：天快黑了，我们该回去了。今日你们玩的快乐吗？把你今日学的学问告知你的爸爸妈妈，你能做到吗板书设计：教后反思：第七课时：复习相识钟表复习目的1.使学生结合生活阅历学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。2.通过练习培育学生的视察实力。3.使学生养成珍惜理论和遵守时间的良好习惯。复习重难点复习重点： 可以精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。复习难点：可以快速、精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。复习过程一、问题导入：师：你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴
25、，是谁呀？ 钟表是用来做什么的？ 你们相识时间吗？（指名学生答复）结合学生的阅历，让学生拨出相识的时刻 让学生拨出自己相识的时刻。并提出，不会拨的小挚友可以看看别的小挚友是怎么拨的。投影展示相识整时：结合拨出的整时刻，出示其中的三个，让相识的学生说出时刻，少数不相识的也会在其中找到整时的特点，渐渐学着认。 说完三个时刻后，教师标准学生语言，再出示两个时刻让学生进一步相识然后问这样的时刻都是整时，细致想一想你们是怎样相识整时的？（总结整时的特征，让全体学生都相识整时）二、练一练1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、依据时间画出时针。4、依据时间画上分针。5、依据时刻画出时针和分针
26、。6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。7、找挚友。8、下面的时间对不对？正确的画“”，错误的在（）里改正过来。10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ） 1:30（ ）9、 连一连。10、依据规律画出最终一幅图的时间。11、写出时间。（4分） 升旗 踢球 吃午餐 上课三、小结板书设计：教后反思：第八、九课时：复习20以内的进位加法复习目的1.通过复习可以娴熟的驾驭凑十法，并能正确计算2.初步培育学生抽象概括实力3.培育学生学习数学的爱好复习重难点复习重点：驾驭凑十法，并能正确、快速地口算复习难点：理解驾驭两种计算方法复习过程一、复习打算1复习数的组成：2板演：858795978
27、63口算：7（）10734731732733提问：7加几等于10？二、复习凑十法今日我们用凑十法计算20以内的进位加法，一共6道题这6道题中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法；第二种用交换加数的方法来计算同学们在计算当中，要细致审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算三、稳固反应1口算，并说想的过程：73173374 7673473277 7575 978776 79782挪动，每次加上卡片上的数（学生举数字卡片答复）3猜一猜，苹果代表多少？77 87 76 75 78 74 97 89 79 86 4先说出得数，再写算式：（写在练本上）四、应用题
28、：（1）教室里有8个小挚友，又进来4个，如今教室里有多少个小挚友？这道题求如今有多少个小挚友，就是把教室里的小挚友和又进来的小挚友合起来，列式为（ ），答：如今教室里有_个小挚友（2）教室里有8个小挚友，出去了4个小挚友，如今教室里有多少个小挚友？这道题求如今有多少个小挚友，就是从教室里的小挚友里面去掉出去的小挚友，列式为（ ），答，如今教室里有_个小挚友2（1）小云有9个纸飞机，又做了4个，如今有多少个？（2）学校有10只兔子，卖了7只，如今有多少只？先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算3选择正确答案从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？小云这样做 9413小明这样做 945小华这样做 9413（只）小林这样做 945（只）他们4个人中谁做得对？为什么？五、根本练习1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+92、（）里应填什么数？（1） 比9大2的数是（），比7多4的数是（）。（2） 写出得数是13的四道算式？（ ）、 （ ） 、（ ）、 （ ）（3） 练习9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=2（ ）+7=14 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=19板书设计：教后反思：