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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小鸡和小鸭小班音乐教案小鸡和小鸭小班音乐教案1 活动目标： 1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。 2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。 活动准备： 小鸡和小鸭手偶各一个 幼儿用书热人手一本，实物投影仪 活动过程： 一、音乐模仿游戏动物在农场导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣 (1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏 (2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢? 鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书 二、观察图书内容，理解歌词 (1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡) (2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏) (3)你知道它们是怎么唱歌的吗?来;自.
2、屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧) 三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲 (1)老师利用手偶演唱歌曲 (2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分 (3)老师和幼儿共同演唱歌曲 四、放松游戏小鸭和小鸡 (1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏 (2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性 延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。 活动反思： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小
3、班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 小鸡和小鸭小班音乐教案2 活动目标 1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备 1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2、辅助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭 活动过程 一、故事情景导入 老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1、
4、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。 老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！ 2、欣赏音乐，并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。 （1）（2） 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 三、唱唱跳跳，歌表演 1、老师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。 2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏
5、家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。 五、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动反思： 小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的.现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中
6、的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。第 5 页 共 5 页