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1、文本为Word版本，下载可任意编辑老鼠，小心！大班教案老鼠，小心！大班教案1 1、仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。 2、学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。 3、在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 1、教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。 2、教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。 图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环
2、境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。纲要中也非常明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。纲要比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。 一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照要说、能说、会说的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言
3、表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。 一、图片导入情境，激发兴趣1、借助多媒体出示图片，猜猜是什么？ 2、鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？ 二、创设情境了解故事发展情节1、出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。 2、逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导
4、仔细观察，发现小老鼠潜在的危险 （1）引导发现影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。 （2）引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人 （3）在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话（老鼠，小心！有只猫正在靠近！） （4）小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。 3、利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。 （1）黑猫为什么不下手捉老鼠 （2）黑猫表情怎么这样了？ （3）狗是什么时候出现的？ 三、留下悬念，结束活动。 小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。 老鼠，小
5、心！讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说老鼠，小心。 老鼠，小心！大班教案2 1.认知目标：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。 2.能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。
6、 3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。 4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 1.教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。 2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。 图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。纲要中也非常明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富
7、和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。纲要比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的.新导向和新思路。 一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照要说、能说、会说的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，
8、跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。 一、图片导入情境，激发兴趣1借助多媒体出示图片，猜猜是什么？ 2鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？ 二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。 2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导仔细观察，发现小老鼠潜在的危险（1）引导发现影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。 （2）引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人（3）在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话（老
9、鼠，小心！有只猫正在靠近！）（4）小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。 3.利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。 （1）黑猫为什么不下手捉老鼠（2）黑猫表情怎么这样了？ （3）狗是什么时候出现的？ 三、留下悬念，结束活动。 小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。 老鼠，小心！讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是
10、猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说老鼠，小心。 老鼠，小心！大班教案3 教材简解 老鼠，小心!讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下
11、去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说老鼠，小心。 设计理念 图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。纲要中也非常明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。纲要比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受
12、语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。 一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照要说、能说、会说的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来
13、的精彩故事。 活动目标 1.认知目标：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。 2.能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。 3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点，难点 1.教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。 2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。 教学过程 一、图片导入情境，激发兴趣 1.借助多媒体出示图片，猜猜是什么? 2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁
14、? 二、创设情境了解故事发展情节 1.出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。 2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导仔细观察，发现小老鼠潜在的危险 (1)引导发现影子，猜想影子是谁?并说说猜想的依据。 (2)引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人 (3)在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话(老鼠，小心!有只猫正在靠近!) (4)小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。 3.利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。 (1)黑猫为什么不下手捉老鼠 (2)黑猫表情怎么这样了? (3)狗是什么时候出现的? 三、留下悬念，结束活动。 小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。第 11 页 共 11 页