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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐游戏教案合唱欢乐颂大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇1 活动目标： 1、在图谱的帮助下，自主探索二声部的进入，初步学会二声部轮唱。 2、在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。 3、体验与别人合作演唱的乐趣。 活动准备： 1、幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。 2、图谱（第一声部、第二声部）。 活动过程： 1、复习歌曲。 （1）观察图谱，回忆歌曲名称。 师：小朋友们还记得这首歌曲吗？（欢乐颂）师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。 （2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。 （3）分辨乐句演唱。 师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
2、 幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。 师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？ （4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。 师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。 2、学习轮唱。 （1）观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。 师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的（教师边说边出示二声部图谱）。 师：谁看懂了？我是怎样唱的？ （2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。 （3）初步学习
3、与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。 师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？ （4）师生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。 师：你觉得我唱的好吗？ （5）幼儿发表自己的建议。（如：声音太低）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。 （6）师生再次合作演唱歌曲。 师：这次你们听到我的歌声了吗？ 幼：听到了一点点。 师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？ 幼：我们的声音太响，你的声音太低。 师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗？ （7）师生第三次合作演唱。 （8）教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来
4、美得享受，要不然就是噪音了。 （9）幼儿学唱第二声部，把握第二声部的进入与演唱。 师：谁也想来做跟屁虫？很多小朋友都想做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗？ （10）教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。 3、幼儿分组轮唱。 师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小朋友可以怎样合作演唱呢？ 幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。 4、在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束。 师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有办法让两队一起唱结束呢？ 幼儿回答。 若幼儿想不出，教师可以这样建议：我到有一个办法（出示最后一句话图谱贴在第一声部最后），你能看懂吗？ 5、分队进行两声
5、部轮唱并交换演唱。 教师小结：今天我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做“二声部轮唱”，先唱的是第一声部，晚唱的是第二声部。 幼儿面向老师分两队轮唱。 6、结束。 师：刚才第一声部比第二声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来探讨。 大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇2 教学目标： 1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。 2、能力目标： 在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱； 培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。 3、思想目标： 了解歌曲表达的中心思想只有当人们都成为兄
6、弟时，人类才能得到幸福； 培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质 教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。 教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。 教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟 教学方法：讨论法、启发法、谈话法 教学过程： 一、音乐导入、创设情景、引出新课 1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？ 教师弹奏献给爱丽斯片段，请学生说出是谁的作品。 2、提问： 你还听过贝多芬的哪些作品？ 他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？ 3、
7、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家贝多芬。 二、走进音乐圣人贝多芬 1、课件讲述小故事令人落泪的欢乐颂。 2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。 3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。 三、走进名曲欢乐颂 1、欣赏欢乐颂 结合课件通过欣赏欢乐颂的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。 提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？ 2、学唱欢乐颂 提问：你想用什么方法学习这首歌？ 试用学生提出的方法学唱，解决难点。 全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。 教师指挥，全班有感情地齐唱。 四、拓展、延伸、运用 1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学
8、生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。 2、学生小组合作、讨论，将欢乐颂这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。 3、分组上台表演，相互评价。 4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。 五、小结 1、用一句话说出你了解的贝多芬。 2、我们从他身上学到了哪些精神？ 作业布置：我也可以是贝多芬 根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。 大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇3 活动目的： 1感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。 2尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。 活动材料准备： 物质准备：音乐磁带、录音机。 知识经验准备：欢乐
9、颂作品介绍。 活动过程指导： 一欣赏音乐： x欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。 x欣赏童声演唱的欢乐颂，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。 二组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。 三学会合唱；x跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，教师按节奏朗诵歌词。 x一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 x教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四创编动作表演唱；x引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。 x跟随音乐边表演边进行合唱练习。 活动反思： 整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）体会歌曲情感，正确演
10、绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系
11、，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。 大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇4 设计意图： 歌唱教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲欢乐颂的教学中，我采用了图谱教学。欢乐颂旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“
12、注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张。 2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱 /游 游 游 游 / 游 游 游 三、引出主题，
13、并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） 、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 、师生共同指大图谱唱。 、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强
14、音记号。 、吿诉幼儿歌曲名称。 、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇5 活动目标 1欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默 2能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。 3体验、参与和表演创造的快乐 活动准备 1知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了 2物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带 活动过程 一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣， 1以律动郊游进入活动室，引导幼儿坐好。 2小朋
15、友你们知道现在是什么季节吗？ 二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容 1完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：听了音乐后你有什么感受？允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。 2对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题你们真聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫欢乐颂，它里头有着一个有趣的故事 3结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了.）从而激起幼儿的感知欲望 三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。 1再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题小朋友，听完音乐你们知道这
16、个音乐有几段吗？ 2运用对比欣赏法，引导幼儿感知乐段的不同， 提问段和段有什么不同，段是怎样的，段是怎样的你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈 3教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？ 四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆 1鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助。 2熟悉游戏以后，把幼儿分成23组同时游戏 活动结束 评价幼儿在游戏中的表现 活动延伸 1学习用打击乐为乐曲伴奏 2在角色扮演区分角色表演 3在歌唱活动
17、中学唱这首歌曲的歌词版 大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇6 活动目标 1、欣赏世界名曲，感受歌曲的雄伟气势、欢快的情绪及歌词的美。 2、探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。 3、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然的情感，并享受音乐活动的快乐。 活动准备 按歌曲内容设计的图画一幅、歌曲磁带。 活动过程 1、完整播放一遍歌曲 师：歌曲叫什么名字？你们听到这首歌想到了什么？心里感觉怎么样？ 2、教师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的生平、简历，让幼儿初步了解音乐家的事迹，激发热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感。 3、再完整的播放一遍，让幼儿注意听清楚歌词，了解歌词的内容。 （1）师：你们听到歌中唱了
18、什么？ （2）展示画图，让幼儿观察理解歌词内容，并结合语言活动（欣赏教师的朗诵）进一步感受歌词的美。 4、完整欣赏音乐，让幼儿随音乐拍手，进一步熟悉旋律，感受歌词的美，加深对歌词内容的理解。 5、欣赏歌曲不同的演唱形式，进一步感受歌曲优美的旋律、欢快的情绪及富有震撼力的特点。激发幼儿今后学习二声部合唱的兴趣。 （1）欣赏并随音乐演唱。 （2）欣赏并随音乐用单音节哼唱称词。 （3）欣赏两个声部的合唱，感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段，体验合唱的音色更加和谐好听。 6、幼儿随音乐自由起舞。 活动建议 1、本活动可分三次进行，第一次欣赏歌曲，第二次学唱歌曲，第三次自由创编舞蹈表演动作。 2、可结合
19、语言活动、环保主题教育活动进行。 3、教师带领幼儿合唱此歌，并在节日中进行表演。 大班音乐游戏教案合唱欢乐颂 篇7 活动目标： 1、让幼儿感受平稳的节奏。 2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。 3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。 活动准备： 音乐磁带、课件、挂图 活动过程： （一）激趣 拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。 （二）指导认知 1在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。 导语： A、你能听出这首曲子有什么变化吗？ B、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的） 2再次播放乐曲请幼
20、儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？ 3请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。 T：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑， 树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。 花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到， 我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。 4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 T：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 5通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 （三）复习巩固 A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。 （四）迁移运用 请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 （五）扩展放松： 在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。第 17 页 共 17 页