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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案逛公园含反思 1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 图谱、音乐、铃鼓一个。 一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达） 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
2、 师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！ 二、初步熟悉歌曲 1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色） 2.师幼根据图谱一同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟） 3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音） 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？ 5.出示小猫，范唱第四段。 师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们
3、不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！ 三、游戏逛公园 1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！ 游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！ （配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。） 2.幼儿角色表演。 3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。 师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。 4.加入“猫捉老鼠”的
4、环节，组织幼儿进行游戏。 师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。 唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。 （游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！ 太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！ 四、结束部分： 师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：逛公园是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍
5、处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音一定要低一些。 在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。 游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。 逛公园是一首愉快
6、而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音一定要低一些。 在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。 游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。第 5 页 共 5 页