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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学教案测量身高大班数学教案测量身高1 活动过程： 1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。 2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？ 3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。 4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。 5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也
2、是一样。 6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？ 活动结束： 小朋友一起探讨. 活动目标： 了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 活动准备： 塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。 大班数学教案测量身高2 活动目标： 1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。 2，能与同伴合作解决问题。 3，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4，发展目测力、判断力。 活动准备： 1，有过测量图形边长的经验。 2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。 教学重点、难点： 掌握自然测量长度的基本方法；培养孩
3、子们多数学活动的兴趣。 活动过程： 一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。 1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？ 2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？” 二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。 1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一
4、试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？（教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。） 2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。 三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。 1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。 2，幼儿相互交流解决问题的办法。 3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。 4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。 四，幼儿再次探索并记录测量结果。 1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。 2，幼儿操作，教师个别引导。 五，展
5、示幼儿记录，交流测量的过程和结果。 1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材 2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法。 3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。 活动延伸： 1针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。 2认识更多的测量工具。 教学反思： 1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解；，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。 2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。第 5 页 共 5 页